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TECNOLOGIAS EMERGENTES

TECNOLOGÍAS EMERGENTES
by

yelipsa barrera

on 4 April 2013

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Transcript of TECNOLOGIAS EMERGENTES

TECNOLOGÍAS EMERGENTES AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN ¿QUÉ SON LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES? Gregory Day y Paul Schoemaker (2011) en
el libro Gerencia de tecnologías emergentes, las definen
como “innovaciones científicas que pueden crear una
nueva industria o transformar una existente. Incluyen
tecnologías discontinuas derivadas de innovaciones
radicales, así como tecnologías más evolucionadas
formadas a raíz de la convergencia de ramas de investigación antes separadas”. Rodríguez Pomeda. J. (2008), define las
tecnologías emergentes como “las técnicas modernas para manejar más eficientemente el binomio operaciones logísticas y han tenido una evolución en el tiempo en forma directa al avance de las tecnologías de la información”. vida más
sencilla y
segura telecomunicaciones
Internet
informática
energía
biomedicina
materiales
negocios
videojuegos,
etc. TECNOLOGÍAS EMERGENTES
MÁS CONOCIDAS Y ESTUDIADAS la biotecnología
*las tecnologías de la información y comunicación TIC
la ciencia cognitiva
la robótica y la inteligencia artificial. Las tecnologías de la información y
comunicación –
TIC en la educación Las TIC son el producto de la unión de la informática y las telecomunicaciones al servicio de la humanidad conectando hardware y software para:
*producir, difundir, consultar transformar, almacenar, gestionar y proteger
información. La Asociación Americana de las Tecnologías de Información ITAA las define como: “el estudio, el diseño, el desarrollo, el fomento, el mantenimiento y la administración de la información por medio de sistemas informáticos, esto incluye todos los sistemas informáticos no solamente:
la computadora, este es solo un medio más, el más versátil, pero no el único;
*los teléfonos celulares
*la televisión
*la radio
*los periódicos digitales
etc.”. Este tipo de tecnologías emergentes contribuyen a que la calidad de vida del ser humano sea mejor, que el sufrimiento de los enfermos se mitigue, que el estilo de vida cambie, que haya desarrollo empresarial y que aumenten los PIB de los países. Las nuevas tecnologías han permitido adelantos en campos como la educación (como herramientas didácticas, de consulta, estudio, desarrollo y fortalecimiento de la educación virtual y alfabetización electrónica), la agricultura, comercio, medicina, el área militar, aeroespacial, deporte, belleza, vestuario, electrodomésticos y muchos otros. las
TIC * LA EDUCACIÓN A SU RITMO EN SU
TIEMPO * guía a estudiantes y profesores





facilitan la adquisición de todo tipo de recursos
* de audio
* video y datos
* tal vez lo más importante, permiten la interacción entre seres humanos. Pero los retos que aún tienen las TIC en la educación son muy grandes, falta que las infraestructuras tecnológicas de los diferentes centros educativos se fortalezcan y se integren con otras y con los currículos internos; además se requiere que más personas se capaciten para asumir su papel de mediadores y facilitadores, en fin falta más soporte al usuario para que pueda sacar todo el provecho que ofrecen las tecnologías emergentes. * El “MIT OpenCourseWare” - OCW, es un paquete de publicaciones gratuitas elaboradas por el Massachusetts Institute of Technology - MIT, donde es posible obtener material de conferencias, videos, demostraciones, problemas, notas, etc., para que cualquier persona puede
tenga acceso a dicha información dependiendo del tema que le interese, consultando la página http://ocw.mit.edu/courses/. El paquete de información aborda áreas como la aeronáutica y astronomía, recreación, química, ingeniería, historia lingüística y filosofía, literatura, biología, economía, matemáticas, música, física, entre otras. Universidad de Stanford ofrece cursos que utilizan las TIC para su aprendizaje; entre otros están los cursos de introducción a las Ciencias de la Computación, inteligencia artificial, sistemas lineales y optimización, programación de procesadores paralelos masivos, programación de aplicaciones iPhone y seminarios en línea. Se puede acceder a ellos a través de la página: http://see.stanford.edu/see/courses.aspx Harvard también ofrece cursos gratuitos para que las personas tomen a gusto cursos en Computer Science. (Malan J.D., 2012). Un sitio recomendable para escoger temas para estudiar de forma gratuita a través de Internet es http://www.openculture.com/ allí se encuentra una recopilación de aproximadamente 42 cursos que ofrecen las universidades más sobresalientes del mundo. Los cursos son ofrecidos por algunas de las mejores universidades del mundo, entre las que se encuentran la Universidad de California, Notre Dame, MIT, Harvard, Stanford, IIT. Algunos de los temas tratados allí son inteligencia artificial, redes,
sistemas operativos, programación, Internet. Los cursos pueden ubicarse como audio libros y cursos en línea. Se pueden utilizar formatos distintos que abarcan gran parte de las TIC, contienen podcast utilizando iTunes y videos en Youtube. LA ROBÓTICA Y LA EDUCACIÓN El ser humano ha querido siempre semejar
* movimientos
* actitudes
* sentimientos
* pensamientos a través de artefactos
que actúen o piensen igual, de ahí que la
robótica sea una ciencia que genera
curiosidad de grandes y chicos; es compleja e incluye muchas disciplinas para su desarrollo como: LA ELECTRÓNICA - LA INFORMÁTICA- LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL-
LA MECÁNICA- EL CONTROL- LA LOCOMOCIÓN- LA VISION POR COMPUTADOR- LA CALIDAD Los robots inteligentes han sido
objeto de múltiples estudios,
entre las instituciones que más
han dedicado tiempo a su desarrollo
están la Carnegie-Mellon University,
el Centro de Investigaciones de la
IBM en Yorktown Heights,
la NASA y algunas empresas
japonesas. el robot desarrollado por la empresa Honda Motor Company llamado Asimo – Advanced Step in Innovative Mobility; es un robot doméstico con apariencia infantil y considerado uno de los más avanzados del mundo debido a la delicadeza con que hace sus movimientos; es capaz de saltar, caminar sin ninguna ayuda, correr, hablar, gira sin necesidad de parar antes de hacerlo, reconocer rostros, enciende luces con sus manos delicadas, abre puertas, levanta y empuja objetos, contesta preguntas y juega futbol. (Palazzesi, A. 2012) Los beneficios derivados del uso los robots involucran todas las actividades del ser humano, como por ejemplo la industria, porque facilita las actividades de montaje, soldadura o agricultura; colabora con los discapacitados; se utilizan en la construcción, en la parte doméstica, en la limpieza de lugares peligros, en la investigación, en la medicina y salud, en la minería, en la vigilancia y seguridad, en la parte submarina, en las investigaciones espaciales y por supuesto en la parte doméstica, incluyendo la diversión. Los robots en la educación han generado gran interés.

Un caso en Colombia es el Colegio Bolívar de Cali, (http://www.colegiobolivar.edu.co/Website/) en donde estudiantes 4to, 8vo y 9no grado juegan y aprenden con robots.Caso interesante en el que una profesora tuvo la idea de trabajar con estudiantes de corta edad para obtener resultados que no se esperaba como fue la programación de robots por niños que nunca lo habían hecho. Los robots son utilizados en la educación para varios
cometidos; cuando los niños programan, estructuran su procesos mentales; cuando diseñan, se tienen en cuentay practican conceptos de la física y de la mecánica; si unestudiante trabaja en equipo, le permite hacer negociación
con los otros, así como tomar decisiones completamente
adecuadas por cuanto estas se ven en los resultados La inteligencia artificial al servicio
de la educación La inteligencia artificial comienza su largo camino en 1956, luego de la segunda guerra mundial, y desde entonces se ha tratado a través de esta ciencia la imitación: del pensar y actuar del ser humano, así como sintetizar y automatizar las tareas intelectuales y actividades del hombre.
La inteligencia artificial - IA se rodea de disciplinas diferentes, como son la robótica, la comprensión de lenguajes (como por ejemplo el lenguaje natural o las traducciones), la visión computarizada (para distinguir formas, colores, texturas, etc.), reconocer palabras y aprender. subcampos o partes de la Inteligencia
Artificial aprovechar el conocimiento;
* los sistemas expertos
*los solucionadores de problemas*la ingeniería de software
*los agentes inteligentes,
*los sistemas multiagentes
*el mismo control automático
*las bases de datos inteligentes
*la solución de problemas
*el reconocimiento de patrones (para reconocimiento delhabla)
*la visión artificial
*el procesamiento de imágenes
*la representación del conocimiento
*la comprensión del lenguaje natural y el razonamiento humano reproducido de forma automática. La inteligencia artificial se ha puesto al servicio de la educación no solo reconociendo los niveles de ‘inteligencia’ de algunas instituciones , sino que también ha servido en la búsqueda de información en bibliotecas, por ejemplo en la Universidad de Columbia, en donde las búsquedas se hacen de forma inteligente. Dicha universidad maneja 25 campus, con 8 millones de volúmenes, así como la colaboración con universidades del mundo. Su consulta se puede hacer en: http://www.columbia.edu/cu/lWeb/indiv/
Otro ejemplo del uso de la Inteligencia Artificial en el aula lo describe Carolina Moya Castillo (2010) sobre el uso de la tecnología inteligente por niños entre 5 y 7 años, caso que se puede encontrar en http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/noticias/9/9602.asp Tecnologías emergentes y educación El New Media Consortium, el Educase Learning Initiative y el Consortium for School Networking elaboran anualmente junto al Departamento de Proyectos Europeos un informe titulado “Horizon”. La versión 2011 del documento se centra en el impacto que en los próximos cinco años tendrán las nuevas tecnologías en la enseñanza, aprendizaje, investigación y expresión creativa de los estudiantes universitarios (Palazzesi, 2012). * Los juegos como base del aprendizaje escolar

* el análisis de datos para evaluar a los estudiantes a través de las tecnologías de la información y las comunicaciones

* la presentación interactiva de los contenidos curriculares PARTE PRIMORDIAL DE LA EDUCACION 6 tecnologías que serán utilizadas en las universidades en las actividades de enseñanza, aprendizaje, investigación y expresión creativa. 1.desarrollo del libro electrónico
2.la informática móvil
3.la realidad aumentada
4.la informática basada en gestos
5.el aprendizaje basado en juegos y
6. las analíticas de aprendizaje. LIBROS DIGITALES Una de las grandes ventajas que tiene
el uso de los libros electrónicos es la interactividad, el trabajo colaborativo
y la multimodalidad, que permiten la
interacción táctil, gestual y auditiva
a través de dispositivos, entre
estudiantes o entre profesores y
alumnos. Para conseguir libros electrónicos en idiomas como español, inglés, galés, portugués, italiano, francés, entre otros, y de temas variados como biografías, ciencias, cocina, economía, ficción, historia, literatura, política, religión, sociología, se pueden buscar en http://www.ibubok.com/?module=libros. Debe tenerse en cuenta si los libros son gratuitos o comprados. En esta otra página también es posible encontrar libros electrónicos: http://libroselectronicos.wordpress.com/category/tecnologia-para-libros-electronicos/

La variedad de sitios para conseguir libros electrónicos es muy grande, basta con ingresar en algún browser la etiqueta “libros electrónicos” y se
desplegarán cantidades de sitios que usted puede visitar.
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