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ACCIONES DIDÁCTICAS

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by

cecilia montivero

on 19 October 2016

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Transcript of ACCIONES DIDÁCTICAS

ESTRATEGIAS
PARA QUE EL PAPEL
AGENTIVO
SE LLEVE A CABO LA ORIENTACION DE PROCESOS, ES NECESARIO QUE EL DOCENTE SELECCIONE ESTRATEGIAS:

ACTIVIDADES
SE DEFINIRÁN SOBRE LAS PRÁCTICAS FUNDAMENTALES: HABLAR, ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR.
ROL EN LA EVALUACIÓN
LA EVALUACIÓN ES PROCESUAL Y TAMBIÉN ATIENDE A LOS RESULTADOS .
ROL DOCENTE
EL DOCENTE ES UN AGENTE PRIVILEGIADO EN LAS ACTIVIDADES IMPLICADAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
TENER EN CUENTA
LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS CONCRETO Y REAL
AL ADJUDICAR ESTE ROL LLEVA A QUE EL DOCENTE NO COPIE ACCIONES DE UN LIBRO O LO QUE HIZO EN OTRA ESCUELA ,SINO QUE SE ENFOQUE EN:
EL MAESTRO COMO "AGENTE"
ACCIONES DIDÁCTICAS
THANK YOU!
EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
"TEORÍA DEL INTERACCIONISMO SOCIAL"
BRONCKART
ASUME LA RESPONSABILIDAD DE GENERAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE ORIENTANDO Y REORIENTANDO SUS ACCIONES
PUNTOS DE VISTA : ACTITUDINAL
COGNITIVO
PROCEDIMENTAL
CONOCER LOS FUNDAMENTOS TEÓRICO -CIENTÍFICOS EN LOS TRES PLANOS, PARA PODER FUNDAMENTAR CUANDO SE GENERE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.
LAS VARIABLES DEL CONTEXTO
Y QUE CONSTITUIRÁN LAS PARTES DEL PROYECTO
ESTAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE GENERADAS POR EL DOCENTE DEBEN FORMAR PARTE DE UN
PROCESO:
ORIENTARLAS EN DOS SENTIDOS
ORGANIZARLAS INTERNAMENTE PARA CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS.
PARA CREAR RELACIONES DE CONTINUIDAD CON OTRAS YA EXISTENTES O POR PLANIFICAR.
POR EJEMPLO:
¿MODALIDAD ORAL O ESCRITA DURANTE EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD?

¿PLANTEAREMOS TRABAJOS GRUPALES O INDIVIDULAES?¿CUÁLES SE ADAPTAN MEJOR AL TIPO DE TRABAJO A REALIZAR?

¿PROPONDREMOS CUESTIONARIOS , ESQUEMAS O RESÚMNES PARA SABER DE QUE MANERA FUE INTERPRETADO EL TEXTO?
¿DEDICARÉ TIEMPO A LAS ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS A LA LECTURA DE UN TEXTO?
POR EJEMPLO UN COMENTARIO TEMÁTICO
O PRESENTARÉ EL TEXTO PARA QUE LOS ALUMNOS LO LEAN?
¿DARÉ CONSIGNAS ORIENTADORAS Y LECTURA SILENCIOSA?
SE DIFERENCIARÁN POR
EL TIPO DE TEXTO QUE CENTRE ESAS PRÁCTICAS .
POR LAS ESTRATEGIAS EMPLEADAS.

EJEMPLO UN CUESTIONARIO SOBRE UN TEXTO LEÍDO SERÁ UNA ACTIVIDAD CUYAS CARACTERÍSTICAS CAMBIARÁ SEGÚN:
LA LECTURA PREVIA.
ES ORAL O ESCRITO.
SE RESPONDERÁ DE FORMA ORAL O ESCRITA, GRUPAL O INDIVIDUAL.
SE PLANTEA COMO TRABAJO DE EVALUACIÓN, INTRODUCCIÓN A UN TEMA CONOCIDO O COMO UNA AMPLIACIÓN DE UN TEMA YA TRATADO.

DEBE PLANTEARSE DOS PUNTOS DE VISTA:
DE QUÉ MANERA SE HA PRODUCIDO EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y LOS LOGROS DE LOS ALUMNOS.

Y QUÉ CRITICAS POSITIVAS O NEGATIVAS HACE EL DOCENTE DE SUS ACCIONES, COMO UNA RESPUESTA CONSISTENTE PARA EXPLICAR LOS RESULTADOS.
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