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Universidad Digital del Estado de México

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by

Miguel Castañeda

on 17 June 2014

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Transcript of Universidad Digital del Estado de México

Introducción
La investigación sobre temas educativos es cada vez más necesaria tomando en cuenta las diversas problemáticas a las que nos enfrentamos como país; ello nos lleva a tratar de determinar, identificar o diagnosticar situaciones en el ámbito educativo con la finalidad de promover posibles cambios.

Una herramienta que nos ayuda a este propósito es la investigación cuantitativa, de la cual hablaremos a continuación.

Universidad Etac
Positivista
1. El mundo natural tiene existencia propia, independientemente de quien estudia

2. Está gobernado por leyes que permiten explicar, predecir y controlar los fenómenos del mundo natural y pueden ser descubiertas y descritas de manera objetiva y libre.

3. El objetivo se basa en la experiencia y es válido para todos los tiempos y lugares, con independencia de quien lo descubre.

4. Utiliza la vía hipotético-deductiva como lógica metodológica válida para todas las ciencias.

5. Defiende la existencia de cierto grado de uniformidad y orden en la naturaleza.
Crítico
El paradigma critico introduce la ideología de forma explicita y la auto reflexión critica en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por éstas.

Sus principios son:

· Conocer y comprender la realidad como praxis
· Unir teoría y práctica (conocimiento, acción y valores)
· Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre
· Implicar al docente a partir de la auto reflexión
Interpretativo
También llamado paradigma cualitativo, fenomenológico, naturalista, humanista o etnográfico. Se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social.

Este paradigma intenta sustituir las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma positivista por las nociones de comprensión, significado y acción. Busca la objetividad en el ámbito de los significados utilizando como criterio de evidencia el acuerdo intersubjetivo.
Paradigmas Educativos
Se usan para designar el enfoque o concepción adoptado por el investigador, el cual tiene carácter ontológico, epistemológico y metodológico.
Tipos de Paradigmas Educativos
Positivista
Maestría en Educación, Especialidad en Gestión
Investigación Cuantitativa en Educación
Por: Miguel Mario Castañeda Morelos
Interpretativo
Critico
Tomado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401526/modulo%20paradigmas/leccin__12_paradigma_positivista.html
Tomado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401526/modulo%20paradigmas/leccin__13_paradigma_interpretativo.html
Investigación Cuantitativa
Es aquella que se dirige a recoger información objetivamente mesurable y es utilizada para obtener datos primarios, sobre todo características, comportamientos y conocimientos.
Tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/mtcuanti2014/s1_03.html
Características del Método Cuantitativo
* La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la medición exhaustiva y controlada.
* El objeto de estudio es el elemento singular Empírico.
* La teoría es el elemento fundamental de la investigación Social, le aporta su origen, su marco y su fin.
* Comprensión explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepción objetiva, unitaria, estática y reduccionista.
* Concepción lineal de la investigación a través de una estrategia deductiva.
* Es de método Hipotético – Deductivo.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacion-cualitativa2.shtml#ixzz34p1xtwXI
Criterios para una buena investigación
Momentos de la Investigación Educativa
Momento 1
Acercamiento al tema y a la problemática de la investigación
Momento 2
Preparación del proyecto de investigación
Momento 3
Ejecución de la Investigación
*Planteamiento del problema
* Marco conceptual del programa
* Objetivos
* Diseño metodológico
* Cronograma de trabajo
* Presupuesto.
Universidad Digital del Estado de México
Paradigma
Realizaciones científicas universalmente reconocidas, que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.
Han significado las experiencias, creencias y valores que permiten percibir la realidad y la manera de entender el mundo y el conocimiento.
Tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/mtcuanti2014/s1_02.html
* Definir el problema y delinearlo claramente en términos precisos.
* Describir procedimientos en detalle para permitir a otro investigador repetir la investigación.
* Planear el procedimiento para producir resultados que sean tan objetivos como posibles.
* Reportar defectos en el diseño de los procedimientos y estimar su efecto sobre los descubrimientos o hallazgos
* Adecuado análisis de datos para revelar su importancia, utilizando métodos apropiados.
* Las conclusiones deberán confirmar aquello justificado por los datos de la investigación
La investigación cuantitativa nos va ayudar a obtener datos que podamos medir o graficar, con el propósito de tomar las mejores decisiones en la búsqueda del mejoramiento continuo de una determinada problemática; como por ejemplo, determinar el índice de deserción de una escuela, la eficiencia terminal de los alumnos, el grado de escolaridad de los profesores, ingresos y egresos de una institución privada, etc.
Bibliografia:
1.- http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/mtcuanti2014/s1_02.html.
2.- http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401526/modulo%20paradigmas/leccin__12_paradigma_positivista.html
3.-http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401526/modulo%20paradigmas/leccin__13_paradigma_interpretativo.html
4.-http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/mtcuanti2014/s1_03.html
5.- http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacion-cualitativa2.shtml#ixzz34p1xtwXI
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