Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

BFL;s nyckelstrategier

No description
by

Johan Almas

on 11 August 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of BFL;s nyckelstrategier

Nyckelstrategier inom BFL
EN GRUNDLÄGGANDE IDÉ FÖRENAR NYCKELSTRATEGIERNA
3. FEEDBACK /FEEDFORWARD
4. SJÄLVBEDÖMNING
5. KAMRATBEDÖMNING
Aktiverar eleverna som resurser för lärande åt varandra. Skapar kvalitetsförståelse genom erfarenhet.
- Kamratbedömning med "two stars and a wish".
- Låt eleverna göra övningsprov och rätta samt korrigera varandras prov.
2. Klassrumssamtalet
Konstruera effektiva klassrumsdikussioner, frågor och uppgifter som utforskar lärande och klargör tecken på lärande.
"Fail and fail again, but fail better."
Tillåt inte elever att inte delta i undervisningen.
- Ingen handuppräckning
- Exitticket, vändkorsfrågor
1. Att dela målen för den förväntade inlärningen
Klargör och utred målen för inlärning och kriterier för att lyckas. Eleven måste vinna förståelse för undervisningens mål för att kunna uppnå dem.

Viktigt att avskaffa att läraren sitter på "hemlig kunskap".
Eleverna ska inte orientera utan karta!
Ge eleven feedback som gör att hon/han flyttar sig framåt i sin kunskapsutveckling (GPS).
- Two stars and one wish.
- Tala om antalet fel och låt eleven själv hitta dem.
Aktivera eleverna som ägare av sin egen inlärning. Skapar kvalitetsförståelse genom erfarenhet.
- Stopljus
grönt = förstår.
gult = osäker men tror att man förstår.
rött = förstår inte
Träna på att jämföra gamla uppgifter/texter och lyft ut vad kännetecknar bra kvalité.
Elevernas lärande används för att anpassa undervisningen så att den möter elevernas omedelbara inlärningsbehov.
Almåsgymnasiet 2012
Christian Lundahl
http://www.bedomningforlarande.se/formativaprocesser/1
Full transcript