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아리스토텔레스

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by

Young Kim

on 8 February 2014

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Transcript of 아리스토텔레스

실재론(사물의 본질이 따로 있는 것이 아니라, 실재 안에 있다)
- 플라톤에 비해 현실주의적이고, 경험주의적이다. 인간을 정치적, 사회적
- 세계관 : 실재론적 입장(만물은 질료 + 형상. 형상은 본질, 이데아, 목적. 질료=가능테)
★ 인간관 : 인간=영혼+육체 [영혼=이성+비이성, 비이성=식물적+동물적부분]
모든 사물은 원래 지니고 있는 목적(형상)을 이루기 위해 끊임없이 변한다.
그래서 인간과 동물은 내부에 자기 존재의 고유한 본성을 가지고 있고, 이것을 실현하는데 존재의 의의가 있다.
- 식물적 부분은 영양섭취와 번식에 관한 것
- 동물적 부분은 감각과 욕구, 운동기능을 수행하는 부분.
- 이성적인 부분은 인간의 본질적인 형상. 인생의 목적은? 행복이다. 즉 이성을 실현하는 것.
행복은 지적인 생활에서 오고, 지적인 생활은 인간에게 최고의 삶을 준다.
★ 교육론 : 인간이 타고난 본질인 형상(이성)을 실현시키는 것. 이성의 도야를 위해서!
★ 국가주의 교육론(중요)
교육은 국가가 주도해야 한다.
국가는 단일 목적을 가지고 있으므로, 모두를 위한 교육도 동일. 감독하는 것도 반드시 공립체제여야 한다.
★교육의 목적은 ? 개인적(1차적) 측면은 이성적 능력 계발, 사회적 측면은 훌륭한 시민. 궁극적 목적이 있다.
→ 여가(사변적 삶. 진리를 찾아가는 삶)를 위함.
★ 교육방법(단계)
습관의 중요성 강조. 식물적 부분을 먼저 다룬다(신체훈련..) 동물적 부분(욕망을 다스리기 위해서 음악교육..)
→ 도덕적 습관을 형성하여 욕망을 절제. 도덕적인 덕 --> 이성에 대한 지적교육(지성적 덕)
교육의 단계는? 신체교육(체력훈련과 군사교육)
→ 도덕적 습관 교육(자연과 습관과 이성이라는 3가지 요소. 습관교육을 음악에서 찾고 있음) → 지적교육
★ 남녀차별교육을 주장. (남성은 우월)

소크라테스
소피스트가 등장하여 혼란이 초래함. 절대불변을 추구하다가 상대적인 것을 추구하다보니 혼란이 초래됨.
→ 진리의 불변성을 부정하고 상대성을 추구하기 때문이라고 말함. (소크라테스)
★ 기본입장의 시작 명제 : “덕은 지식이다”
- 자신이 하려는 행동의 본질적 관념이 무엇인지를 제대로 알 지 못하고 행동하기 때문에 혼란이 온다.
따라서 선의 본질은 지식이다. 이것이 있으면 선한 행위가 나온다. (알면 행동으로 나온다) 즉 지행합일.
이러한 덕은 가르쳐질 수가 있다.
★ 교육목적은? 선의 본질에 관한 것(진리)을 깨닫게 하고, 이것을 통해 선행(도덕적 행위)를 나오게 하는 것
진리를 인식하게 해서 도덕적 삶으로 가는 것.ㄷ
★ 인간관 : 인간은 본래부터 내부에 진리의 싹을 가지고 있다.
★ 교육방법은? 대화법 (관념론에서 들었지? - 상기설, 회상설... 인간이 내부에 있는 진리를 불러 일으킨다)
대화법은 2가지로 나뉜다. (반어법과 산파술)
반어법 : 상대방이 사용하는 개념이 명료하지 못하고, 그들의 주장이 논리적으로 일관성이 없도록 깨닫는 것.
다른 사례
산파술 : 상대방이 이미 가지고 있는 개념이나 지식을 토대로 보다 정확한 개념 정의에 이르도록 하는 방법.
논리적 추론 과정에 의해서 획득되는 지식이 내부에서 나온다.
★ 교사의 역할 : 산파역할(정신적 활동을 자극). 질문하고 대답함.
결함과 한계에 대해 질문을 함으로써 학생들이 반성적 사고를 통해 지식이 한계를 인식하고,
더 나아가 올바른 지식을 만들도록 도와주는 것. 따지고 보면 동반자(함께 상호작용하면서 진리를 추구해 감)

Aristotle (384—322 B.C.E.)
aristotleAristotle is a towering figure in ancient Greek philosophy, making contributions to logic, metaphysics, mathematics, physics, biology, botany, ethics, politics, agriculture, medicine, dance and theatre. He was a student of Plato who in turn studied under Socrates. He was more empirically-minded than Plato or Socrates and is famous for rejecting Plato’s theory of forms.
아리스토텔레스 교육철학
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