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Informe de evaluación psicológica

Juan Camilo pressentación
by

MAYERLY TORRES

on 17 March 2013

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Transcript of Informe de evaluación psicológica

Historia Estrategias de Evaluación Ejemplo Explicación Plan de tratamiento Resultados Motricidad Gruesa: 61% Puntas de pies y levantarse sin ayuda de manos.
Motricidad Fina: 51% Figura humana y copiar cuadrado.
Audición y lenguaje: 69% Omite Apellidos
Personal y social: 56% no se permite independencia, difícil relación con pares.
-Su conducta inadecuada esta en función de atención y escape.
-El niño ha aprendido relaciones inadecuadas con respecto a su conducta y las consecuencias que recibe.
-Abuela desautoriza a madre y padre en presencia del niño.
-Rol de padres - Adolescentes
Padres adolescentes
Niño sano física y mentalmente
Padres separados
Niño vive en custodia de su madre en casa de abuela.
Padre ha tenido una relación responsable con el niño.
Cuidadora principal: Bisabuela. -Escala abreviada del desarrollo
-Entrevista estructurada para evaluar el desarrollo de niños en edad preescolar.
-Cuestionario de conductas parentales.
-Registros conductuales
-Observación directa en el ambiente del niño. JUAN CAMILO Madre y abuela hablan de un tema específico en la sala de la casa mientras Juan Camilo pinta un dibujo -> Juan Camilo interviene diciendo "Mami te odio" -> Madre presta atención a Juan Camilo y le dice no me digas eso porque me pongo triste.
¿Qué aprendió?

Madre apaga el tv, da una orden a Juan Camilo mientras juega o ve tv -> Juan Camilo la pellizca o lanza el control -> Madre prende tv o retira la instrucción. ¿Qué aprendió? Juan C. ha aprendido que ante la conducta inadecuada obtiene atención o el objeto que quiere.
Se ha generado una lucha o juego entre madre y Juan C. de quién gana, casi siempre gana JC.
Cuando no gana, es castigado llevado a un cuarto donde está un "lobo", lo cual a largo plazo puede afectarlo emocionalmente.

Los demás cuidadores y miembros de la familia no lo castigan así tenga conductas inadecuadas.

- J.C es el resultado de nuestras conductas.
- Presenta dificultad para mantener tiempos de espera.
- Necesidad de atención frecuente.

¿Estamos prestando atención a JC, sanamente? Entrenamiento en regulación de conducta para padres y niño.
Entrenamiento en permanencia en mesa trabajo uno a uno y seguimiento de instrucciones, para niño.
Entrenamiento a padres en pautas de crianza.
Diseño de reglas comportamentales en casa y otros contextos y acuerdos con cuidadores.
Sensibilización en nuevas texturas y alimentos para el niño.
Empoderamiento de padres en su rol de padres.
Sesión con Terapia ocupacional para trabajar correctos agarres y conductas precurrentes para iniciar escritura y lectura.
Taller de comunicación asertiva para padres.
Incremento de conductas de autocuidado e independencia en el niño.
Entrenamiento en solución de problemas a niño y padres.
Recomendaciones Se recomienda después de la evaluación seguir el tratamiento psicológico recomendado para los padres y el niño.
-Estimular su área motora gruesa con ejercicio físico y juego frecuente controlando conductas de escape en actividades de difícil ejecución.
-Permitir su independencia en actividades de autocuidado.
-Revisar con el jardín, conductas precurrentes para escritura y dibujo con el colegio, permitiendo de esta manera el desarrollo de conductas adecuadas que permitan una correcta ejecución de tareas académicas y su desarrollo motriz.
Diana Torres
Psicóloga Juan C. Empieza el jardín con dificultades para relacionarse con niños de su edad.
Golpea a sus compañeros y contesta grosero a sus profesores.
Presenta conductas inadecuadas en casa (Golpear, escupir y decir cosas como muérete)
Dificultad para reconocer autoridades.
Desacuerdo entre abuela, madre, padre y bisabuela en los castigos implementados al niño.
Juan C. no se relaciona con personas nuevas.
Solo mamá castiga algunas conductas encerrándolo en cuarto donde está el "Lobo".
Informe de Evaluación psicológica
Motivo de consulta: Es presentado por los padres de Juan Camilo, “El niño es apartado en situaciones sociales, no saluda a las personas, no obedece las órdenes que se le dan, tenemos problemas con su alimentación no come ni en casa ni en el colegio, el año pasado me dieron muchas quejas en el colegio porque era un niño muy grosero (Contestaba y le pegaba a los niños). Cuando no le gusta algo lanza cosas a las personas, escupe, dice que va a matar y pellizca” Esta situación tiene fuera de control a padres y requieren orientación para su crianza, ya que reportan que es muy difícil hacerlo. o
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