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Bases Neurologicas. Inteligencia Humana

Breve reseña de las bases neurologicas en el ser humano.
by

Aurangel Gonzalez

on 12 April 2013

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Transcript of Bases Neurologicas. Inteligencia Humana

Bases Neurológicas. Inteligencia humana Según estudios realizados por Paul Mac Lean, el cerebro humano ha evolucionado de tal manera que ha formado tres capas cerebrales producto de diferentes etapas evolutivas, pero conservando las funciones de cada capa cerebral; habla entonces de que el ser humano posee tres cerebros, distinguibles anatómica y funcionalmente, y son conocidos como: Complejo Reptiliano; Sistema Límbico y Neocorteza. Sistema Cerebral Neocorteza: Capa evolutiva más reciente.Esta capa se presenta
en los mamíferos. Depósito de la mayoría de las funciones
cognitivas. Divide al cerebro en dos hemisferios: izquierdo
y derecho, y cada uno de ellos se divide en cuatro regiones
mayores. (lóbulos) Complejo Reptiliano: Parte más antigua, formada por el cordón
espinal y el cerebro medio. Dentro de sus funciones esta la
reproducción, conservación, regulación del corazón. Juega
importante papel en el comportamiento agresivo, rituales
de comportamiento, establecimiento de jerarquías sociales. Sistema Limbico: Área más relacionada con las emociones como miedo, sentimentalismo, ansiedad, etc. Funciones de formación de memoria, aprendizaje y experiencias, funciones sexuales, entre otras. Juega gran papel en consolidación de la memoria declarativa o intencional. (Recuerdos) Las Neuronas y su proceso de acción.

A raíz de estudios realizados por Ramón y Cajal se estableció que el cerebro está compuesto de células individuales, llamadas neuronas, que son células separadas que se comunican entre sí. Hay dos tipos: receptoras: envían información al cerebro; y motoras: envían información del cerebro al cuerpo en general. Dicha comunicación se da a través de las ramificaciones que parten de la zona central llamada cuerpo o soma; del soma parte una prolongación larga llamada axón, que permite llevar la información, y de donde parten otras numerosas ramificaciones, llamadas dendritas. Entre las neuronas se dan conexiones, llamadas: Sinapsis, es decir el punto de comunicación entre las neuronas. La información que una neurona es capaz de enviar y recibir es en principio de naturaleza eléctrica (el impulso), y luego que llega al axón, se libera una sustancia química: Neurotransmisora, que cruza el espacio sináptico para llegar a la siguiente neurona. La organización de las neuronas y sus ramificaciones permite que se formen núcleos neuronales en zonas específicas, Módulos de actividad Intelectual y motora.

Cada subdivisión cerebral tiene diversas funciones, algunas compartidas con otros lóbulos. El autor Carl Sagan ha señalado que el trabajo del cerebro que llamamos mente es producto de su anatomía y de su psicología, así como de la acción colectiva de sus componentes, dando pie a varias corrientes de pensamiento; pero existiendo zonas del cerebro con funciones especializadas, si esta sufren algún deterioro o lesión, este cuenta con mecanismos adecuados para suplir estas fallas. Se ha realizado una definición de inteligencia, en función de sus atributos: “la habilidad de aprender o entender de la experiencia, la habilidad de adquirir y retener conocimiento, y la habilidad de responder rápida y aproximadamente ante situaciones nuevas, resultando exitoso el uso de estas habilidades para ejecutar tareas’’. Muestras De Intelecto Humano
Se han tratado buscar la asociación cerebro-mente. Por medio del uso de ingenios tecnológicos se ha podido establecer, con precisión las áreas cerebrales que se activan al realizar las diferentes funciones cerebrales. Se relacionan funciones particulares como pensamiento, vista, habla, solución de problemas, o conducta, con la activación de ciertas regiones neuronales específicas. Es así como los científicos han podido localizar las funciones mentales. Ejemplos... Medida de la Inteligencia.
A pesar de los avances tecnológicos, la inteligencia no puede medirse con precisión, ya que involucra múltiples factores agrupados jerárquicamente: verbales, numéricas, espaciales, mnemotécnicas, perceptivas, lógicas y psicomotoras. Ya en 1904, Binet y Simon, idearon un método para estudiar la inteligencia, en razón de las respuestas dadas a preguntas seleccionadas, dichas pruebas dieron origen a la expresión “coeficiente intelectual” (CI) que no es más que el cociente de la edad mental medida por la prueba entre la edad cronológica multiplicado por 100. Estableciéndose (de acuerdo al resultado de la prueba): Entre 90 y 110 Persona Normal Si esta por debajo... Se considera con
retraso mental Y si esta por encima... Superdotados Como Ocurre...? Actualmente, los psicólogos utilizan los
electroencefalogramas del sueño y la vigilia, etc. La Programación Neurolingüística. (PNL)

Iniciada en los años 70 con la colaboración de John Grinder y Richard Blandler, (1995) concluyeron que todas las actividades realizadas por el ser humano siguen una estrategia. La PNL busca ayudar a comprender el modo en que cada persona estructura su experiencia, tanto en relación consigo mismo, como con los demás y con el medio, resumido en el siguiente mapa: Para la PNL el éxito del aprendizaje va a depender de estimular y equilibrar las relaciones entre los subsistemas reptiles, limbico y neocorteza, para obtener habilidades necesarias (afectivas, de desempeño e intelectual) en la construcción de un aprendizaje efectivo, la necesidad de estimulación de ambos hemisferios cerebrales juega un papel fundamental El pensamiento se considera un proceso activo
que estimula la inteligencia. Dependiendo de
cómo lo hacemos, podemos estar frente a
diversos tipos de sistemas de representación: Se hace de manera secuencial y ordenada, no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos fácilmente, no es tan rápido. Es, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente, de la música Procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, que resulta más lento que cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el auditivo. Pensamos en imágenes, se tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez. De acuerdo al sistema de representación que predomine
en cada persona, su comportamiento va a variar, en
cuanto a su conducta, aprendizaje, lectura, ortografía,
memoria, etc., es decir que repercute de manera
directa en el comportamiento. “La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento,
sino también en la destreza de aplicar los conocimientos
en la práctica.”(Aristóteles)
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