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Ambientes Positivos y Conductas Disruptivas

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by

Sandra Gomez Velez

on 22 November 2016

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Transcript of Ambientes Positivos y Conductas Disruptivas

MANTENER UN BUEN
AMBIENTE PARA
EL APRENDIZAJE
Un buen inicio: impresiones de estudiantes.
¿qué caso tiene trabajar tanto para tener manejo de grupo?
NECESIDADES EDUCATIVAS EN EL AULA
Tres razones para mantener un buen ambiente de aula
Acceso al aprendizaje
Más tiempo para aprender
Manejo para el autocontrol
¿Quién establece las reglas y las consecuencias?
¿Qué es el manejo de grupo/ aula?
Reglas.
A diferencia de las rutinas, las reglas generalmente se establecen por escrito y se colocan en lugares visibles, ya que especifican las acciones permitidas y las prohibidas en la clase.

MANEJO DE LOS PROBLEMAS
DE DISCIPLINA
Ambientes Positivos y Conductas Disruptivas
Los maestros evitan problemas de disciplina cuando se esfuerzan más por motivar a sus alumnos.
¿Cuáles serían las tres o cuatro reglas más importantes que aplicaría en su salón de clases?
Los procedimientos y las rutinas describen la manera en que se realizan las actividades en el salón de clases, pero rara vez se asientan por escrito; simplemente es la forma en que las cosas se hacen en la clase
Siete categorías de sanciones para los estudiantes
1. Expresiones de desilusión.
2. Pérdida de privilegios.
3. Tiempo fuera:
4. Reflexiones escritas sobre el problema.
5. Visitas a la oficina del director
6. Detención.
7. Establecer contacto con los padres.
Haga contacto visual con el infractor o acérquese a él.
Pruebe indicios verbales como “decir nombres”
Pregunte a los alumnos si están conscientes de los efectos negativos de sus actos
Si no están ejecutando un procedimiento de manera correcta, recuerde a los alumnos la manera de hacerlo y pídales que lo hagan correctamente.
Solicite al alumno que enuncie la regla o el procedimiento correctos
Ofrezca una opción.
Hostigamiento y burlas
http://materialeducativo.org/guias-para-atender-las-necesidades-educativas-especiales/
Manejo de Grupo
Favorecer la
participación
La
prevención
es la mejor medicina
Supervisión
simultánea
Control del avance
Uso de las habilidades sociales de los estudiantes
Relaciones de interés

Establecer expectativas de comportamiento.
Elaborar normas con ellos
Asegurarse de que tengan éxitos
Visible y disponible
Tener el control
Sea congruente
Buena comunicación
Para incrementar el tiempo de aprendizaje
1. Mantener el flujo de la actividad.

2. Minimizar el tiempo de transición.

3. Responsabilizar a los estudiantes.
¿Quienes son las víctimas más probables?
Estrategias para reducir la intimidación
Confronte al acosador de una manera firme.
Haga que los compañeros intervengan.
Este pendiente de las actiovidades fuera del salón.
Decida si debe reportar a las autoridades.
reunase y desarrolle reglas contra el acoso.
Aprenda más sobre el acoso
REPASO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

FALSO O VERDADERO

1. El diseño, implementación y sostenibilidad de ambientes de aprendizaje son el objetivo del Proyecto Educativo Institucional
2. Son 5 los principios para el diseño de ambientes de aprendizaje
3. Si mi metodología es la Escuela Nueva, mi organización en el aula no puede ser en filas
4. Las 4 perspectivas de los ambientes de aprendizaje se clasifican según se centren en: la persona, los objetivos, los logros y la evaluación.
1.Trate de descubrir sus talentos e intereses.
2. Descubra lo que ellos ya saben y lo que van aprendiendo.
3. Pregunte a otras personas sobre sus logros.
4. Hágales una encuesta de intereses personales.
5. Una vez que tenga una lista de cualidades e intereses del grupo, empiece a trabajar con base en ella: entregue beneficios a cambio de conductas socialmente adecuadas (Motivación externa).
Planee su estrategia
Los programas más efectivos de modificación de conducta no consisten en castigar sistemáticamente las conductas indeseables sino en reforzar las adecuadas.
¿Cómo evaluarías su manejo de grupo?
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