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Tras las huellas del hombre primitivo

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by

Aglaya Blanco

on 11 February 2016

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Transcript of Tras las huellas del hombre primitivo

Tras las huellas del hombre primitivo
Justificación
Si la eseñanza de la historia tiene, necesariamente, un carácter secuencial, es necesario sentar las bases de ese conocimiento y, como parece lógico, empezar por el principio.

Así, es necesario buscar en los albores de la humanidad, en la huella del hombre primitivo, la raíz sobre la que crece el árbol de la civilización
Situación
Esta unidad está planteada para un curso de 1º de ESO, en un centro con acceso a una sala de ordenadores donde, al menos, haya un equipo por cada dos alumnos y conexión a Internet rápida y fiable. respecto al alumnado, no es necesario que posean conocimientos informáticos precisos ya que esta UD les servirá para ir adquiriendo competencias en esta materia
COMPETENCIAS DIGITALES
A TRABAJAR
INFORMACIÓN
Navegar, buscar y filtrar
Evaluar
Almacenar y recuperar
COMUNICACIÓN
Interactuar
Compartir
Participar
Colaborar
Gestionar
Coportarse (Netiqueta)
CREACIÓN DE
CONTENIDO
Desarrollo
Integración
CONTENIDOS
LA VIDA EN LA PREHISTORIA
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO
LA VIDA EN EL PALEOLÍTICO
LA REVOLUCIÓN NEOLÍTICA
LA EDAD DE LOS METALES
LA PREHISTORIA EN ESPAÑA Y EUSKAL HERRIA
ACTIVIDADES
Creación de contenidos
Actividad:Etapas de la Prehistoria
Cada pareja de alumnos deberá crear un panel en easely o pixlr explicando las diferentes etapas de la prehistoria
Comunicación de contenidos
Actividad: la evolución del ser humano
Cada pareja de alumnos buscará 20 enlaces interesantes relacionados con el tema propuesto y los compartirá mediante la creación de un tablero en Symbaloo que el profesor insertará en el blog de la asignatura
Análisis de la información
y resolución de problemas
Actividad: la prehistoria en España y EH
Cada pareja de alumnos buscará información sobre posibles visitas de interés en el entorno geogŕafico y elaborará una propuesta de excursión para realizar con la clase, detallando el itinerario, la organización temporal de las actividades y los recursos que cree necesarios para llevar a cabo tal propuesta. Ésta se explicará al resto de la clase mediante una presentación digital con Prezi, Power Point, Powtoon
Herramientas digitales
Easely/Pixlr
Symbaloo
Prezi/Powtoon/PowerPoint
Wikipedia
Blog (Wordpress/Blogger)
Google u otro motor de búsqueda
80% nota: profesor
La nota mínima del bloque será de 4 puntos si todas las actividades se realizan y entregan cumpliendo con los mínimos establecidos en el enunciado. El resto de la nota, hasta 8, será en función de la profundidad y calidad de la tarea entregada así cómo de la actitud y comportamiento en clase
20%nota: compañeros
Cada pareja de alumnos realizará un informe evaluando las tareas del resto del grupo, con una nota del 1 al 10 y justificando la asignación de dicha nota. Se obtendrá una media de las notas asignadas por los compañeros y esta se sumará a la nota final del bloque de actividades
Evaluación
RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS
Identificación de necesidades
Resolución de problemas
Innovación
Competencias trabajadas
1. Competencia en comunicación lingüística: trabajada en la lectura de la información, la redacción de los trabajos y la exposición oral
2. Competencia matemática: trabajada en el simulacro de presupuesto para la excursión
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: durante la excursión
4. Tratamiento de la información y competencia digital: trabajada en todas las actividades
5. Competencia social y ciudadana: durante la excursión se trabajará el tema del reciclaje de los residuos y se analizaránn las medidas de protección del medio ambiente que se encuentren en el recinto a visitar
6. Competencia cultural y artística: durante la visita se pedirá a los alumnos que copien las representaciones pictóricas que vean en la cueva y al regresar al aula se propondrá una actividad de creación de una "pintura mural colectiva"
7. Competencia para aprender a aprender: trabajada en la búsqueda de información online
8. Autonomía e iniciativa personal: trabajada transversalmente en todas las actividades
Actividad Final
Se realizará una salida a la cueva de Covalanas (Cantabria). Durante la visita se analizarán tanto las pinturas rupestres como las medidas de protección adoptadas en la cueva. Los alumnos copiarán dibujos de la cueva y al regresar al aula se creará un mural colectivo a imitación del arte parietal trabajado
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