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El curriculo como seleccion cultural

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by

Elizabeth Alonso

on 29 May 2013

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Transcript of El curriculo como seleccion cultural

Maestría en Educación
Teoría Curricular y Diseño de Programas de Estudio
Producto 2. Mapa Mental
Elaborado por: Leticia Elizabeth Alonso Marín
Febrero 23 de 2013 El currículo como selección cultural Repensar el currículo en la desigualdad que gesta la globalización El currículo tradicional es un componente de la problemática que se vive en los centros escolares, resaltando las rutinas y los ritos cotidianos que logran influir en los procesos educativos. Hacia una generalización
de la idea de currículo ¿ Disputas sobre la
concepción curricular Enfrentan la idea inicial de qué enseñar y cómo enseñar; elaboran críticas y en algunos casos se plantean alternativas de mirar el currículo y buscar construir híbridos para ampliar la idea de lo curricular ORÍGENES DEL CURRÍCULO ¿Qué y cómo enseñar? Adoctrinamiento Disciplinar
cuerpo y mente Enseñanza
(primeras letras) (1586-1599) ¿Qué deben enseñar los profesores de la escuela? virtudes: puntualidad castidad sobriedad diligencia temperanza (1867-1891) "El maestro debe poseer buenos
conocimientos, tener una buena
cultura general y una formación
en la virtud" (1926) | ? ...propósitos ...experiencias...principios... educacionales Parámetros para elaborar el currículo:
Justificación, Objetivos, Asignaturas, Evaluación comportamientos conocimientos habilidades aptitudes miradas críticas Reproducción de estructuras sociales visibles en las relaciones maestro-alumno Los procesos de selección, distribución y organización de los contenidos y de los procesos, se encuentra a la par de las estructura de organización de la sociedad. Cualquier acción educativa trae unido a sus
formas educativas una inculcación ideológica que se da por la manera como están organizados los currículos. cultura escolar El currículo como plan de estudios Diseños instruccionales que
permitan garantizar los fines
sociales de la escuela El currículo axiológico Enfrenta la mirada sobre el conocimiento críticamente encontrando como mucho de lo que el estudiante aprende en el ámbito escolar es olvidado en un periodo de tiempo muy rápido El currículo como tecnología Manejar los instrumentos didácticos que van a garantizar la instrucción planificada en los planes de estudios El currículo contextualizado El currículo debe sufrir adecuaciones que el contexto le exige. Esta influenciado por el ámbito sociocultural donde este inmersa la escuela. El currículo como proceso cognitivo El objetivo de la educación esta en el proceso de constitución y desarrollo de estructuras mentales del estudiante, el cual debe desarrollar a lo largo de su vida. ¿Qué y cómo enseñar
en la sociedad del siglo XXI? El currículo oculto Mostrar que muchos de los aprendizajes logrados por los estudiantes en el mundo de la escuela no obedecen al plan de estudios ni a lo planificado, sino que se dan aprendizajes desde los elementos no explícitos de la acción educativa. El currículo integral Construir una mirada más holística que edifique el funcionamiento de las escuelas. El currículo globalizado La organización escolar gira en torno a la organización escolar, tanto en el aula de clase como en las interacciones maestro-alumno. El currículo como modelos pedagógicos Brinda identidad al docente como portador del saber para desarrollar su práctica, para ello tiene que ejercer la reflexión y la acción del hecho educativo. Disolución de la idea de currículo Se pierde el objeto específico de los procesos curriculares, disolviéndose en unos procesos generales y nada específicos. Deconstrucción de la idea de currículo El maestro además de ser profesional de la educación, debe ser productor-constructor del currículo que desarrolla Se requiere una pedagogía que dé cuenta y atienda las particularidades de nuestros alumnos sin importar su estatus social, creencia religiosa, genero, raza, etc. Atender las necesidades de la época a partir del proceso escolar tienen que propiciar que el conocimiento apropiado brinde significado "al mundo que nace y no al mundo que muere" Se requiere un cambio de las relaciones sociales con el mundo Marco Raúl Mejía J.
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