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Crecen en el cambio permanente

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by

Jaio- A Fortiori

on 7 December 2016

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Transcript of Crecen en el cambio permanente

"Dar de leer en el siglo XXI".
Y...
LOS DERECHOS DE LA GENTE LECTORA
Algunas características del aprendizaje en la era tecnológica
por
Daniel Pennac
ilustraciones de
Quentin Blake
1-Derecho a no leer
2-Derecho a saltarse páginas
3-Derecho a no terminar un libro
4-Derecho a releer
5-Derecho a leer cualquier cosa
6-Derecho a leer lo que me gusta
7-Derecho a leer en cualquier parte
8-Derecho a picotear
9-Derecho a leer en voz alta
10-Derecho a callar
¡MUCHAS


GRACIAS!

http://jaio.net
LA MENTE NO DEBE LLENARSE CUAL RECIPIENTE
,
SINO ENCENDERSE COMO FUEGO.
Plutarco
Una curiosidad no se fuerza,
se despierta.
Y debemos ser capaces de regalarles el placer de leer, sin pedirles nada a cambio

HA DE SER GRATUITO.
No preguntar, no encargar un trabajo, no añadir nada a lo leído.
Concluyendo
La LECTURA es una ACTITUD
LA MENTE NO DEBE LLENARSE CUAL RECIPIENTE
,
Y dejamos de

DARLES DE LEER
Y convertimos
- la Televisión en una recompensa
- y la lectura en una tarea.
a

hacerles leer
,
y a

contabilizar

las páginas que leen.
Pasamos de leerles amorosamente en la cama
Y nos convertimos
de ser sus

cuentistas
en sus

contables
Que nos transformamos.
Y qué pasa cuando ya saben leer?
Nos olvidamos de que a todo el mundo nos gusta que nos lean.
Durante los primeros seis años, la mayoría de la gente menuda avanza progresivamente de esta manera:
Hablan y escuchan
Fingen leer
Escuchan atentamente historias que se les lee en voz alta
Aprenden a manipular los libros
Aprenden sobre el material impreso y cómo funciona
Identifican letras por nombre y por forma
Identifican sonidos individuales en el habla
Escriben con garabatos y dibujos
Conectan letras individuales con los sonidos que representan
Conectan lo que ya saben con las lecturas que escuchan
Pueden predecir lo que sucederá en las historias o poesías
Conectan combinaciones de letras con sonidos
Reconocen palabras sencillas escritas
Pueden resumir de qué trata una historia
Escriben las letras individuales del abecedario
Escriben palabras
Escriben frases sencillas
Leen libros sencillos
Pueden escribir para comunicarse
Anímales a leer jugando a interpretar dibujos y fotografías.
Comparte sus lecturas y coméntalas, haciendo de ese rato un tiempo agradable y divertido.
Dales ejemplo leyendo libros, revistas, periódicos, en papel o en pantalla.
Favorece el aprecio por los libros cuidando la biblioteca de casa, la biblioteca de su cuarto, la biblioteca del aula. Siéntales en tu regazo y anímales a que lean contigo.
Llévales a los lugares donde están los libros, librerías y bibliotecas, para mirar y seleccionar, pasa ratos curioseando por las estanterías, que se empapen del olor de los libros.
Léeles en voz alta, cuéntales cuentos, que te los cuenten a su vez, recita rimas, poesías, trabalenguas, juega con las palabras.
No conviertas la compra de un libro en algo excepcional, procura que siempre "caiga" un libro por su cumpleaños, fin de curso, comienzo de verano, principio o fin de año, día del libro, porque sí. Cualquier cosa puede ser un motivo, considéralo parte de los gastos de su educación.
Leyendo
Las y los recién nacidos “leen” nuestros gestos y movimientos. A partir del nacimiento, tantas veces como hablemos, sonriamos, cantemos o respondamos a sus gestos, estamos estimulándoles la capacidad lectora, estamos ayudándoles a interpretar signos.
Un coche puede andar incluso cuando tenga las cuatro ruedas un poco deshinchadas, pero difícilmente podrá circular con una rueda pinchada.
HABLAR
ESCUCHAR
LEER
ESCRIBIR
Imaginemos que las personas somos vehículos que apoyamos nuestra capacidad de circular en las cuatro ruedas.
Es muy importante que mantengamos las cuatro ruedas en condiciones óptimas de circulación.
Disponer de información
no genera necesariamente
Para transformar
la información
en conocimiento
hace falta entrenamiento
conocimiento...
...los libros ya no son la única forma de acercarse al conocimiento, porque ahora existe la posibilidad de verlo y escucharlo, de interactuar con textos hipermedia, de mejorarlo todo, lo que permite una dinámica más compleja y más rica en los procesos de crecer y madurar de nuestra gente menuda.
Porque
Lo importante es lo que tú seas capaz de hacer con esa información.
La tecnología está haciendo irrelevante
el hecho de conseguir la información
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
PROCESO
CONTINUO
APRENDIZAJE
INFORMAL
Crecen en el cambio permanente
Son autodidactas
Son capaces de pensar tanto de forma lineal como de forma no lineal
Les gustan los retos
Son nativos multitarea
VIII ENCUENTRO
#GetxoBlog 2016

Jaio la espía
Persona curva
Los seres humanos, como mamíferos que somos, tenemos tres formas de aprender:
JUGANDO
EQUIVOCÁNDONOS
ensayo y error
IMITANDO
Hablemos de una de nuestras formas de IMITAR
LA LECTURA
TRES
AFIRMACIONES
Ya no se lee
Leer ha de ser un placer
Leer es una actitud
como antes
gratuito
no una tarea
La tecnología está
modificando
el 'cableado'
de nuestros cerebros.
Las herramientas que utilizamos definen y dan forma a nuestro pensamiento.
El pensamiento se modela a través de la palabra.
En la educación,
a veces desterramos la diversión de
la lectura
.

1. Presentar el libro como una alternativa a la televisión.

2. Presentar el libro como una alternativa a los cómics.

3. Decirles que las niñas y niños de otra época leían más.

4. Considerar que tienen demasiadas distracciones.

5. Echarles la culpa si no aman la lectura.

6. Transformar el libro en un instrumento de tortura.

7. Negarse a leerles.

8. Ya en edad adulta no leemos el primer libro que nos cae en las manos ¿por qué esperamos que en lnfancia sí lo hagan?

9. Ordenar leer.
9 maneras de hacer que odien la lectura
Gianni Rodari
Ve algunos programas de televisión, películas de vídeo, etc. con tu hijo o hija para poder comentarlos, saber lo que le interesa, percibir lo que le preocupa, o hablar sobre determinadas escenas o situaciones que puedan ser complejas.
Aprende sobre otros lenguajes, el lenguaje de la imagen, del cine, el lenguaje publicitario, etc. Juega a descubrir figuras literarias, juegos de palabras, metáforas, metonimias, descripciones, etc.
Enséñales a VER. Descubre la sensación que algunas imágenes están queriendo despertar en quien las mira.
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