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Sistémico.

Escuela estructural.
by

Belén Fernández

on 23 March 2012

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Transcript of Sistémico.

Escuela Estructural. Técnicas a incorporar ¿Qué componentes tiene una estructura?:
Jerarquía de poder: Organización del sistema basado en la autoridad y en el uso del poder (alterado- adecuado- lucha de poder- parentalización).
Subsistemas.
Límites o fronteras: Reglas que definen los roles (dífusos, rígidos, claros, familia aglutinada o desligada).
Alianza.
Coaliciones.
Salvador Minuchin es su principal expositor. En su trabajo consideró que los problemas presentados por las familias correspondían a una situación única y común. Los estructuralistas se fijan más en el patrón interaccional que en el síntoma. El síntoma se explica como la respuesta de defensa de un organismo Descripción breve. 2- Como se explica el problema desde este modelo. Objetivos de la terapia: Intenta modificar la estructura de la familia, porque al hacerlo se modifican las posiciones de sus miembros y consecuentemente la experiencia de éstos. Trabaja desde afuera hacia dentro. El rol del terapeuta es muy activo, coaliciones, cuestionamientos, juicio de experto, etc. El objetivo principal no es solucionar el problema.
Etapas del ciclo familiar. Minuchin: “Cuatro etapas en torno al crecimiento de los hijos”.

Técnicas de terapia estructural familiar:
Cuestionamiento del síntoma, Cuestionamiento de la estructura familiar, Cuestionamiento de la realidad familiar. Desde esta perspectiva estructural sistémica hay un interés por encontrar cómo es que todos los miembros del sistema participan en el mantenimiento del síntoma y, al mismo tiempo, se busca entender cómo es que el síntoma actúa como el esfuerzo de algunos miembros para mantener la estabilidad familiar. El principal énfasis en la evaluación diagnóstica estructural se encuentra en la exploración de la estructura familiar con todos sus componentes (jerarquía, límites, alianzas, coaliciones y subsistemas). Por otro lado, no podemos olvidar revisar la etapa del ciclo familiar en la que se encuentra el sistema, para así ver cómo se desarrollan las dinámicas entre los miembros. Un último elemento a considerar es la incorporación del genograma familiar y las tareas intersesiones, donde lo esencial es observar los recursos que la familia pueda presentar. 3.- Enfasis en la evaluación. Reencuadre: Cuestionamiento del síntoma.
Reestructuración: Cuestionamiento de la estructura.
Construcción de la realidad: cuestionamiento de la realidad familiar.
Gracias.
Belén Fernández G.
Rocío Placencia.
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