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Spanish I A

No description
by

Chris Yep

on 23 September 2016

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Transcript of Spanish I A

http://www.phschool.com/webcodes10/index.cfm?wcprefix=jcd&wcsuffix=0107&area=view

- What constitutes effective communication?
LEARNING TARGETS FOR CHAPTER 1

Students will be able to:

LT-1 Exchange greetings in a culturally appropriate manner
LT-2 Make introductions
LT-3 Ask about things in the classroom
LT-4 Understand classroom commands
LT-5 Ask how to spell words
LT-6 Tell time
LT-7 Tell the date

LT-8 Describe basic weather conditions
LT-9 Identify the seasons
LT-10 Identify use of tú and usted
LT-11 Identify some Spanish-speaking countries
LT-12 Identify some famous Spanish speakers
LT-13 Compare ways of greeting people in Spanish-speaking countries and in the U.S

LT-14 The alphabet
LT-15 Accent marks
LT-16 Numbers from 1–100
LT-17 Llamarse
LT-18 Estar with greetings
LT-19 Present tense of ser with days of the week, dates, and time
LT-20 Nouns and gender
LT-21 Date format
LT-22 Present tense of hacer with weather
Bienvenidos a la clase de Sr. Yep
Buenos días Sr. Yep.
Nosotros estamos bien. Gracias. ¿Y usted?

¡Bienvenidos a la clase de español! (Capítulo 1)
LEARNING TARGETS FOR CHAPTER 1
Las listas de vocabulario para el capítulo 1
día 1.1
SWBAT state their names, ask someone his/her name and say “HELLO” and “GOODBYE” in the target language in order to exchange greetings and farewells.
El ejercicio diario 1.1
Do you already know any greetings or ways to say goodbye in Spanish? List as many as you can.
-- --
-- --
-- --
ADDITIONAL RESOURCES FOR EXTRA PRACTICE
1. Click below to go to the Realidades textbook website
2. Need help conjugating verbs?
https://verbix.com
3. The best online language dictionary
http://wordreference.com
christopher_s_yep@mcpsmd.org
4. Don't forget that you can email me if you need additional help. ;-)
Nos conocemos (Capítulo 2)
La comida (Capítulo 4)
La escuela (Capítulo 3)
LA TAREA
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
31
30
29
28
27
1. Have parents read and sign the syllabus.
2. Study for learning target #1
-Exchange greetings in a culturally appropriate manner
Syllabus
1. Have parents read and sign the syllabus.
2. Study for learning target #1
-Exchange greetings in a culturally appropriate manner
3. Study for learning task #2

-Make introductions
10
- What can people learn about their own language and culture from studying another world language?
- How does knowledge of a world language allow people to participate in a global society?
- How does the study of world languages broaden learning experiences?
- Why is it important to understand the value system of another culture?
ESSENTIAL QUESTIONS
día 1.2
SWBAT state their names, ask someone his/her name and say “HELLO” and “GOODBYE” in the target language in order to exchange greetings and farewells.
El ejercicio diario 1.2
1. What are the first two things you should do upon entering class?

2. What are the pink cards called? What are they used for?
APUNTES (NOTES)
PREGUNTAS ¿?
1. ¿Cómo te llamas?

2. ¿Cómo se escribe tu nombre?
RESPUESTAS
1. Me llamo

2. Se escribe _ _ _ _ _ _ _
día 1.3
SWBAT state their names, ask someone his/her name, say “HELLO” and “GOODBYE”
and spell their names in the target language
, in order to exchange greetings and farewells.
El ejercicio diario 1.3
Listen very carefully! Sr. Yep is spreading rumors again. Try to figure out who he is talking about.

1. ___ ___ ___

2. ___ ___ ___ ___ ___

3. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
Greetings
Salutations
-Have parents sign the syllabus. Please sign and Print your name so that I can give you credit.
-Study the alphabet and spelling your name
-Have parents sign the syllabus. Please sign and Print your name so that I can give you credit.
-QUIZ TOMORROW - Study the alphabet and spelling your name
día 1.6
SWBAT use song to explore greetings and farewells, the alphabet and numbers in order to extend our basic conversation.
EJERCICIO DIARIO 1.6
Sr. Yep is talking about people again!
Listen carefully and decide about whom he is gossiping.
1.
2.
3.
4.
5.
Buenos días
Buenas tardes
Buenas noches
Adiós. Hasta luego.
Lo pasamos muy bien.
Se acaba la clase.
Contemos hasta cien
10 20 30 40 50
60 70 80 90 100
'
NO HW!
Argentina
día 1.7
SWBAT use song to explore greetings and farewells, the alphabet and numbers in order to extend our basic conversation.
ejercicio diario 1.7
EL ALFABETO
1. "C" In Spanish, when does a "c" sound like a "k"? When does it sound like a "s"?

2) What letter in Spanish is always silent?

3) What is the correct way to pronounce the following word: PADEZCO? Write it out in English phonetics.
Examen de Práctica
1. Juana - Mucho gusto.
Raúl - _______________

A. Mucho gusto. B. Gracias.

C. Igualmente. D. Me llamo Raúl.

2. Juana - Adiós.
Raúl - _______________

A. Buenos días B. Igualmente.

C. Nos vemos. D. Se escribe ________.
New questions
PREGUNTAS
¿Cómo te llamas?

¿Cómo se escribe tu nombre?

¿Cómo estás?
RESPUESTAS
Me llamo ____________

Se escribe _____________

Estoy _________________
día 1.8
SWBAT use greetings, salutations and basic questions in order to practice our basic conversation.
EXAMEN DE PRÁCTICA
Write a basic conversation. Please include the following:

greeting -

exchange names -

exchange spelling of names -

exchange feelings -

"Nice to meet you"-

farewell -
día 1.9
SWBAT use greetings, salutations and basic questions in order to practice our basic conversation.
HW - Study for speaking quiz on exchanging, greetings, names, spelling of names, feelings, and farewells

Learning targets.
LT-1 Exchange greetings in a culturally appropriate manner
LT-2 Make introductions
HW - Study for speaking quiz on exchanging, greetings, names, spelling of names, feelings, and farewells

Learning targets.
LT-1 Exchange greetings in a culturally appropriate manner
LT-2 Make introductions
día 1.10
Study for speaking quiz.
Practice the conversation with a partner
(5 minutes)
TURN IN YOUR WARM UPS!
Practice workbook - pages 1, 2, and 3
WRITE ON YOUR OWN PAPER
HW - Study for speaking quiz on exchanging, greetings, names, spelling of names, feelings, and farewells

Learning targets.
LT-1 Exchange greetings in a culturally appropriate manner
LT-2 Make introductions
HW -NONE
día 1.11
SWBAT use greetings, salutations, basic questions,
AND NUMBERS
in order to practice our basic conversation.
Ejercicio diario 1.11
Hey girl, let me get dem digits!
Write down the names and numbers that you hear. Try and get more numbers that your friends.
1)___________--____________________

2)___________--____________________

3)___________--____________________

4)___________--____________________
New Questions
1. ¿Cuál es tu número de teléfono?
--Mi número de teléfono es
(3 0 1) 9 8 6 - 52 47
2. ¿Cuántos años tienes tú?
--Yo tengo _____ años.
#
día 1.12
SWBAT use greetings, salutations, basic questions,
AND NUMBERS
in order to practice our basic conversation.
Ejercicio diario 1.12
You just joined a new sports team and your coach is getting everyone's contact information. You are helping her write the names and numbers down. Listen carefully!

1)___________--____________________

2)___________--____________________

3)___________--____________________

4)___________--____________________
Examen de práctica

1) ¿Cómo te llamas?
A) Juan B) Te llamas Juan
C) Mucho gusto D) Bien

2) ¿Cuántos años tienes tú?
A) 14 B) Yo soy 14
C) Yo tengo 14 años D) ¿Y tú?
día 1.13
SWBAT use greetings, salutations, basic questions,
AND NUMBERS
in order to practice our basic conversation.

QUIZ TOMORROW - greetings, exchanging names, telephone number, age and salutations
Examen de práctica
Read the following selection very carefully and answer the questions based on the text.

A: Hola
B: ¡Buenos días, Alicia!
A: Necesito ayuda con mi tarea. ¿Cuál es tu número de teléfono?
B. ¿¡Mi número!? Eh... Mi número de teléfono es 443.934.4598.
A. Gracias, Ale.
B. Um... Eh... Hoy es mi cumpleaños. Yo tengo 18 años. ¿Quieres celebrar conmigo?
A. Ale... eres muy amable, pero sólo quiero ayuda con mi tarea. Adiós.
B. Entiendo. Hasta luego.
1. ¿Cómo se llama persona A?
2. ¿Cómo se llama persona B?
3. ¿Quién necesita ayuda con la tarea?
4. ¿Quién tiene 18 años?
5. * ¿Son novios?
día 1.14
SPEAKING QUIZ TODAY!
-I will collecting warmups today.
Please make sure that each day is CLEARLY labeled.
Write a total for how many questions you answered correctly in each activity.
Make sure your name is on your paper.
Staple your warmups and turn them in in the black basket.

TEXTBOOK page 7 Activities 8, 9, and 10
take notes on page 18. Write the weather and season in English and Spanish
día 1.15
Write me a letter apologizing for leaving my classroom a mess and behaving poorly with my substitute.
- Include classroom procedures associated with eating, drinking, and throwing paper.
- Describe were trash is supposed to go.
- List at least three things that you will do next time I am absent to make sure that I come back to a clean orderly classroom and a positive sub report.
lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo
EL INVIERNO
diciembre
enero
febrero
LA PRIMAVERA
marzo
abril
mayo
EL VERANO
junio
julio
agosto
EL OTOÑO
septiembre
octubre
noviembre
Los días de la semana
Los meses
HW - Study for Chapter exam October 1st

Study all Chapter 1 learning targets.
HW - Study for Chapter exam October 1st

Study all Chapter 1 learning targets.
HW - Study for Chapter exam October 1st

Study all Chapter 1 learning targets.
HW - Study for Chapter exam October 1st

Study all Chapter 1 learning targets.
HW - Study for Chapter exam October 1st

Study all Chapter 1 learning targets.
HW - Study for Chapter exam October 1st

Study all Chapter 1 learning targets.
HW - Study for Chapter exam October 1st

Study all Chapter 1 learning targets.
día 1.18
TEST TOMORROW!
Ejercicio diario 1.18
1) On which continent are Argentina and Bolivia?

2) What are the capitals of Argentina and Bolivia?

3) What type of money is used in Argentina and Bolivia?

4) Name two famous people for each country?
Examen de Práctica
Instrucciones: Write CORRECT or INCORRECT depending on how well Sr. Yep spells the following names:

1) María

2) Juanita

3) teléfono

4) Me llamo
Lo que sabemos
TESTING WEEK!
Tuesday - Culture Exam on Argentina, Chile and Bolivia
Thursday - Speaking and Multiple Choice
Friday (half day) - Writing and finish speaking exams
TESTING WEEK!
Tuesday - Culture Exam on Argentina, Chile and Bolivia
Thursday - Speaking and Multiple Choice
Friday (half day) - Writing and finish speaking exams
TESTING WEEK!
Tuesday - Culture Exam on Argentina, Chile and Bolivia
Thursday - Speaking and Multiple Choice
Friday (half day) - Writing and finish speaking exams
TESTING WEEK!
Tuesday - Culture Exam on Argentina, Chile and Bolivia
Thursday - Speaking and Multiple Choice
Friday (half day) - Writing and finish speaking exams
TESTING WEEK!
Tuesday - Culture Exam on Argentina, Chile and Bolivia
Thursday - Speaking and Multiple Choice
Friday (half day) - Writing and finish speaking exams
día 1.19
TEST TODAY!
Examen de Práctica
What and where are the 3 countries we have learned about so far?
Ejercicio diario 1.19
List some appropriate times to use each way to say "YOU" in Spanish.

USTED (Ud.)
día 2.1
SWBAT recall days of the week, months, numbers, Spanish-speaking countries, and basic conversation elements to complete their calendar projects and finish the Chapter 1 speaking exams
Ejercicio diario 2.1 - Reflection
1) How did the first unit go for you? What was easy for you? What was more challenging?

2) Study habits: How much time did you spend studying outside of class? Could you always find the notes and resources that you needed?

3) Exam: Did you prepare for the exam? How? Be very specific? Did you do better or worse than you were expecting?

4) What are your goals for the 2nd chapter? How will you achieve them?
día 2.3
SWBAT identify leisure time activities and forms of GUSTAR in order to describe what they like and don't like to do in their free time.
Hoy es martes, el primero(1) de octubre del año 2013
Ejercicio diario 2.3
Listen carefully. Can you tell what Sr. Yep likes to do or not do in his free time?

Like Dislike Activity

1) :-) :-( _______________________
2) :-) :-( _______________________
3) :-) :-( _______________________
4) :-) :-( _______________________
Examen de práctica 2.3

1) ___ gusta ir a la escuela
A) Yo B) Te
C) Tú D) Me
E) none of the above

2) A) Practicar deportes B) Montar bicicleta
C) Hablar por teléfono D) Nadar
(A mí )me gusta ___________.
(A mí) no me gusta _________.

I like that too! ¡A mí también!
I don't like that either! ¡A mí tampoco!

I like neither singing nor reading. (A mí) no me gust NI cantar NI leer.
*NOTE - "Me gusta" really means "pleases me"
To me also!
To me either!
Neither singing nor reading pleases me.
To me ________ is pleasing.
To me _________ is not pleasing.
día 2.4
X
ARE
SWBAT identify leisure time activities and forms of GUSTAR in order to describe what they like and don't like to do in their free time.
Hoy es miércoles, el 2 de octubre del añ 2013
Ejercicio diario 2.4
Listen carefully. Can you tell what Ana y Paula like to do or not do in their free time?

Ana
Activities - like or dislike


Paula
Activities - like or dislike
Examen de práctica 2.4

1) ______ me gusta también.
A) Yo B) Me
C) A mí D) A ti
E) none of the above

2) Juan: Me gusta leer. ¿Y a ti?
Raúl: Sí. Me gusta leer _______________.
A) tampoco B) no me gusta
C) también D) me gusta
E) none of the above
¿Qué te gusta hacer?
Pablo and Paula are twins, but they don't like to do the same things.
Pablo: Me gusta ________ (sing).
Paula: Pues, no me gusta _______, me gusta _________ (skateboard).
Pablo: Me gusta ________(work).
Paula: Pues, no me gusta ________, me gusta _________(watch tv).
MODELO-- Pablo: Me gusta
esquiar.
(ski)
Paula: Pues, no me gusta
esquiar,
me gusta
patinar.
día 2.5
SWBAT identify leisure time activities and forms of GUSTAR in order to describe what they like and don't like to do in their free time.
Ejercicio diario 2.5 Hoy es martes, el 7 de octubre del año 2014
Examen de práctica 2.5

1) A mí no me gusta ____ cocinar ___ lavar los platos.
A) no/sí B) no/ni
C) sí/sí D) ni/ni
E) none of the above

2) Persona 1: A mí no me gusta esquiar. ¿Y a ti?
Persona 2: A mí ______________.
A) tampoco B) no me gusta
C) también D) me gusta
E) none of the above
¿Como eres tu? (fisicamente)
día 2.6
SWBAT identify leisure time activities and forms of GUSTAR with SER and personality traits in order to describe what they like and their personalities. In addition, students will use forms of TENER to describe their age.
Hoy es lunes, el 7 de octubre del año 2013
Ejercicio diario 2.6

1) ¿Qué te gusta hacer? (2 cosas)

______________________________________________

2) ¿Qué no te gusta hacer? (2 cosas)

_______________________________________________
Examen de práctica 2.6
1) Me gusta patinar, yo soy ___________________.
A) paciente
B) sociable
C) atlético
D) bueno

2) No me gusta leer, no soy ________________.
A) malo
B) paciente
C) artístico
D) serio
1. ¿Cómo se llama ella?


2. ¿Cuántos años tiene ella?


3. ¿Qué le gusta hacer?


4. ¿Qué no le gusta hacer?


5. ¿Cómo es ella?


6. ¿Cómo no es ella?
1.¿Cómo se llama él?


2.¿Cuántos años tiene él?


3.¿Qué le gusta hacer?


4.¿Qué no le gusta hacer?


5.¿Cómo es él?


6.¿Cómo no es él?
Tauheed Epps 36
día 2.8
SWBAT identify leisure time activities and forms of GUSTAR with SER and personality traits in order to describe what they like and their personalities.
día 2.10
SWBAT identify leisure time activities and forms of GUSTAR with SER and personality traits in order to describe what they like and their personalities.
Bart Simpson
1. ¿Cómo se llama él? ¿Y tú?

2. ¿Cuántos años tiene él? ¿Y tú?

3. ¿Qué le gusta hacer? ¿Y a ti?

4. ¿Cómo es él? ¿Y tú?
Tú y Bart son gemelos, pero son opuestos.
día 2.9
SWBAT Use the chapter 2 paragraph building framework in order to describe their personalities and leisure time activities.
1. (name) Me llamo ________ y mi apellido es ______. ¿Y tú?
2. (age) Yo tengo
catorce
años. ¿Y tú?
3. (personality) Yo soy
inteligente
y
trabajador
.
4. (not personality) Yo no soy ni
desordenado
ni
perezoso.
¿Y tú?
5. (likes) Me gusta
hablar por teléfono
y
patinar.
6. (dislikes) No me gusta ni
cantar
ni
jugar videojuegos
. ¿Y a ti?
7. (like alot) Me gusta mucho
pasar tiempo con amigos
. ¿Y a ti?
8. (sometimes like) A veces, me gusta
esquiar
.
9. (from) Yo soy de
Puerto Rico
.
Ejercicio diario 2.9
1. (name)
2. (age) 14
3. (personality) intelligent and hardworking
4. (not personality) messy nor lazy
5. (likes) talking on the phone and skating
6. (dislikes) Singing and playing video games
7. (like alot) Hanging out with friends
8. (sometimes like) Ski
9. (from) Puerto Rico
Carla Carlos
día 2.10
SWBAT Use the chapter 2 paragraph building framework in order to describe their personalities and leisure time activities.
Ejercicio diario 2.12
1. (name) Ciaria Harris
2. (age) 27
3. (personality) talented and artistic
4. (not personality) not shy nor impatient
5. (likes) listening to music & singing
6. (dislikes) swimming & writing stories
7. (like alot) dancing
8. (sometimes like) playing the guitar
9. (from) Austin
1. (name) Me llamo
Ciara
y mi apellido es
Harris.

2. (age) Yo tengo
veinte y siete
años.
3. (personality) Yo soy
talentosa
y
artística
.
4. (not personality) Yo no soy ni
reservada
ni
impaciente
.
5. (likes) Me gusta
escuchar música
y
cantar.
6. (dislikes) No me gusta ni
nadar
ni
escribir cuentos
.
7. (like alot) Me gusta mucho
bailar
.
8. (sometimes like) A veces, me gusta
tocar la guitarra.
9. (from) Yo soy de
Austin, Texas.
EXAMEN DE PRÁCTICA
Opposites

1) reservado

2) trabajadora

3) paciente
a) estudioso

b) impaciente

c) atrevido

d) gracioso

e) perezoso
Children's Book Project!
One page per line of our conversation.
día 2.11
SWBAT Use the chapter 2 paragraph building framework in order to describe their personalities and leisure time activities.
Ejercicio diario 2.11
1. (name) Justin Beiber
2. (age) 19
3. (personality) funny and nice
4. (not personality) not serious nor shy
5. (likes) hang out with friends & skateboard
6. (dislikes) run & draw
7. (like alot) sing
8. (sometimes like) dance
9. (from) Ontario
1. (name) Me llamo
Justin
y mi apellido es
Beiber

2. (age) Yo tengo
diez y ocho
años.
3. (personality) Yo soy
gracioso
y
simpático
4. (not personality) Yo no soy ni
serio
ni
reservado.
5. (likes) Me gusta
pasar tiempo con amigos
y
montar en

monopatín.
6. (dislikes) No me gusta ni
correr
ni
dibujar
.
7. (like alot) Me gusta mucho
cantar.
8. (sometimes like) A veces, me gusta
bailar.
9. (from) Yo soy de
Ontario, Canadá.
1. (name) Se llama ___________ y su apellido es __________.
2. (age) Él/Ella tiene _________años.
3. (personality) Él/Ella es ______________y ______________.
4. (not personality) Él/Ella no es ni ______________ ni___________.
5. (likes) Le gusta ______________y _________________.
6. (dislikes) No le gusta ni _________________ni _________________.
7. (like alot) Le gusta mucho ______________.
8. (sometimes like) A veces, le gusta ________________.
9. (from) Él/Ella es de __________________.
How do we talk about other people?
día 2.12
SWBAT Use the chapter 2 paragraph building framework in order to describe personalities and leisure time activities OF OTHE PEOPLE.
ejercicio diario 2.12
1. (name) Carlos Santana
2. (age) 65
3. (personality) artistic and sociable
4. (not personality) not lazy nor patient
5. (likes) write songs (canciones) & listen to music
6. (dislikes) ski & sing
7. (like alot) play the guitar
8. (sometimes like) watch tv
9. (from) Jalisco, Mexico
1. (name) Se llama
Carlos
y su apellido es
Santana.

2. (age) Él/Ella tiene
sesenta y cinco
años.
3. (personality) Él/Ella es
artístico
y
sociable.
4. (not personality) Él/Ella no es ni
perezoso
ni
paciente.
5. (likes) Le gusta
escribir canciones
y
escuchar música
.
6. (dislikes) No le gusta ni
esquiar
ni
cantar.
7. (like alot) Le gusta mucho
tocar la guitarra
8. (sometimes like) A veces, le gusta
ver la tele.
9. (from) Él/Ella es de
Jalisco, México.
Personalidad con gustos
1) Yo soy _________, por eso me gusta _______________.
2). Yo no soy _____________. por eso no me gusta _____________.
día 2.13
SWBAT Use the chapter 2 paragraph building framework in order to describe personalities and leisure time activities OF OTHER PEOPLE.
ejercicio diario 2.15
1. (name) Jessica Alba
2. (age) 31
3. (personality) funny and nice
4. (not personality) not studious nor serious
5. (likes) spend time with family (familia) & rollerskate
6. (dislikes) go to school & read magazines
7. (like alot) play sports
8. (sometimes like) work
9. (from) Pomona, California
1. (name) Se llama
Jessica
y su apellido es
Alba

2. (age) Ella tiene
treinta y uno
años.
3. (personality) Ella es
graciosa
y
simpática.
4. (not personality) Ella no es ni
estudiosa
ni
seria
5. (likes) Le gusta
pasar tiempo con familia
y
patinar
6. (dislikes) No le gusta ni
ir a la escuela
ni
leer revistas
7. (like alot) Le gusta mucho
practicar deportes
8. (sometimes like) A veces, le gusta
trabajar.
9. (from) Él/Ella es de
Pomona, California.
día 2.14
SWBAT Use the chapter 2 paragraph building framework in order to describe personalities and leisure time activities OF OTHER PEOPLE.
ejercicio diario 2.14
Use our paragraph building to describe Lil Wayne to the best of your ability.
día 2.16
SWBAT Use the chapter 2 paragraph building framework in order to describe personalities and leisure time activities OF OTHER PEOPLE.
ejercicio diario 2.16
Hoy es lunes, el 28 de octubre.

Use our paragraph building to describe Cameron Diaz to the best of your ability.
1 Name
2 Age
3 Personality +
4 Personality -
5 Likes
6 Dislikes
7 Like a lot
8 Sometimes like
9 Origin
Halloween The Day of the Dead
día 2.16
SWBAT Use the chapter 2 paragraph building framework in order to describe personalities and leisure time activities OF OTHER PEOPLE.
ejercicio diario 2.16
Hoy es viernes, el 2 de noviembre.

Use our paragraph building to describe Prince Royce (Geoffrey Royce Rojas) to the best of your ability.
1 Name
2 Age
3 Personality +
4 Personality -
5 Likes
6 Dislikes
7 Like a lot
8 Sometimes like
9 Origin
Examen de práctica

1. A María ___ gusta cantar
A) me
B) te
C) le
D) soy

2. --Me gusta bailar. ¿Y a ti?
--A mí __________.
A) tampoco
B) también
C) gusta
D) bailar
3) OPUESTOS

3a) perezoso - ________________
3b) gracioso - ________________
3c) reservado - ________________
3d) bueno - ________________
3e) paciente - ________________
MYSELF OTHER PEOPLE
día 2.17
SWBAT Use the chapter 2 paragraph building framework in order to describe personalities and leisure time activities OF OTHER PEOPLE.
ejercicio diario 2.17
Hoy es miércoles, el 7 de noviembre.

Use our paragraph building to describe Barack Obama to the best of your ability.
1 Name
2 Age
3 Personality +
4 Personality -
5 Likes
6 Dislikes
7 Like a lot
8 Sometimes like
9 Origin
Actividad escrita sin apuntes
3.1
3. a. No puedo tocar los instrumentos.
b. Yo toco el violín en la clase de música.
c. No me gusta nada la clase de música.
d. A mí me gusta más escuchar música.
Instrucciones: Write the letter of the statement that best describes the situation provided in the picture. Write the response on your Hoja del Día.
Examen de Práctica
1. a. Me gusta estudiar español.
b. No me gusta nada la clase de español.
c. No me gusta leer.
d. Me gusta más estudiar inglés.
Instrucciones: Write the letter of the statement that best describes the situation provided in the picture. Write the response on your Hoja del Día.
Examen de Práctica
6.

_______________
-arte
-ciencias
-ciencias sociales
-música
-español
-inglés
-educación física
-almuerzo
-ciencias de la salud
-matemáticas
Instrucciones: Write the Spanish word/phrase for the following five pictured activities. Use the word bank supplied and use your knowledge of COGNATES.
Ejercicio Diario
4.

_______________
-arte
-ciencias
-ciencias sociales
-música
-español
-inglés
-educación física
-almuerzo
-ciencias de la salud
-matemáticas
Instrucciones: Write the Spanish word/phrase for the following five pictured activities. Use the word bank supplied and use your knowledge of COGNATES.
Ejercicio Diario
3.

_______________
-arte
-ciencias
-ciencias sociales
-música
-español
-inglés
-educación física
-almuerzo
-ciencias de la salud
-matemáticas
Instrucciones: Write the Spanish word/phrase for the following five pictured activities. Use the word bank supplied and use your knowledge of COGNATES.
Ejercicio Diario
2.

_______________
-arte
-ciencias
-ciencias sociales
-música
-español
-inglés
-educación física
-almuerzo
-ciencias de la salud
-matemáticas
Instrucciones: Write the Spanish word/phrase for the following five pictured activities. Use the word bank supplied and use your knowledge of COGNATES.
Ejercicio Diario
Español I – Capítulo 3– Día 3.1
La Clase de Sr. Yep
Hoy es lunes, el 12 de noviembre del año 2012
Estamos bien, gracias. ¿Y Ud?
Listen as students tell when they have different classes. Based on your knowledge of regular numbers can you guess at the ordinal number being used? In your Que Sabemos box write the letter for the class you hear, an ordinal number for the period you hear and an M or F for whether the teacher is masculino or feminina. Follow the modelo:
MODELO: Raúl, ¿qué clase tienes tú la primera hora?
Pues, yo tengo arte la primera hora y Sr. González
enseña mi clase de arte.
1. ____ ____ ____
2. ____ ____ ____
3. ____ ____ ____
4. ____ ____ ____
5. ____ ____ ____
Que Sabemos
2. a. No me gusta la clase de ciencias sociales.
b. Me gusta leer.
c. Me gusta estudiar ciencias sociales.
d. Me gusta ir a la escuela.
Instrucciones: Write the letter of the statement that best describes the situation provided in the picture. Write the response on your Hoja del Día.
Examen de Práctica
1.

_______________
-arte
-ciencias
-ciencias sociales
-música
-español
-inglés
-educación física
-almuerzo
-ciencias de la salud
-matemáticas
Instrucciones: Write the Spanish word/phrase for the following five pictured activities. Use the word bank supplied and use your knowledge of COGNATES.
Ejercicio Diario
5.

_______________
-arte
-ciencias
-ciencias sociales
-música
-español
-inglés
-educación física
-almuerzo
-ciencias de la salud
-matemáticas
Instrucciones: Write the Spanish word/phrase for the following five pictured activities. Use the word bank supplied and use your knowledge of COGNATES.
Ejercicio Diario
SWBAT pronounce and recognize classes and ordinal numbers in order to share information about their schedules and teachers.
(Yo tengo la clase de matemáticas en la segunda hora. Sra. Vaccaro enseña mi clase.)
Que Queremos Saber
(El Objetivo)
Students will be able to:
LT-1 Communicate about school schedules and course preferences
LT-2 Describe their school day
LT-3 Communicate about their classroom and the location of items
LT-4 Identify some Spanish-speaking countries
LT-5 Identify courses students take in Spanish-speaking countries and compare them to courses taken in the U.S.
LT-6 Identify attitudes about school in Spanish-speaking countries and compare them to those in the U.S.

Students will learn and apply:
LT-7 Subject pronouns
LT-8 Present tense of –ar verbs
LT-9 Present tense of estar
LT-10 Prepositions of location
LT-11 Plurals of nouns and articles
LT-12 De to indicate possession
LEARNING TARGETS FOR CHAPTER 3
3.8
día 3.8
1) ¿A qué hora empieza la 7a clase?
2) ¿Qué clase tienes? (subject)
3) ¿Te gusta la clase? ¿Por qué?
4) ¿Quién enseña la clase? ¿Cómo es él/ella?
6) ¿Qué necesitas para la clase?
*7) bonus worth 3+ ¿Qué hace en la clase?
[1:25]
[health]
[yes b/c difficult]
[Mr. W - adventurous,
funny]
La séptima hora empieza a la una y veinticinco de la tarde.
[notebook,colored pencils]
Yo tengo la clase de educación física.
Srta. Baguette enseña la clase. Ella es deportista/atlética y trabajadora.
Me gusta la clase mucho
porque es muy interesante.
Para la clase, necesito mi tarea y un mapa
día 3.9
1) ¿A qué hora empieza la 5a clase?
2) ¿Qué clase tienes (subject)?
3) ¿Te gusta la clase? Por qué?
4) ¿Quién enseña la clase? ¿Cómo es él/ella?
5) ¿Qué necesitas para la clase?
[10:50]
[Gym]
[Miss. Baguette, athletic
and hard-working]
[a lot, It is very interesting.]
[my HW and a map]
La quinta hora empieza a las
diez y cincuenta de la mañana.
Yo tengo la clase de salud.
Sí, me gusta la clase porque es difícil.
Señor W enseña la clase.
Él es atrevido y gracioso.
Yo necesito un cuaderno
y unos lápices de colores.
Students will review school vocabulary in order to describe one class in their school schedule in detail.
[Study and draw]
Yo estudio y dibujo.
3.9
Students will review school vocabulary in order to describe one class in their school schedule in detail.
3.10
Students will review school vocabulary in order to describe one class in their school schedule in detail.
día 3.9
1) ¿A qué hora empieza la 5a clase?
2) ¿Qué clase tienes (subject)?
3) ¿Te gusta la clase? Por qué?
4) ¿Quién enseña la clase? ¿Cómo es él/ella?
5) ¿Qué necesitas para la clase?
día 3.10
1) ¿A qué hora empieza la 9a clase?
2) ¿Qué clase tienes (subject)?
3) ¿Te gusta la clase? Por qué?
4) ¿Quién enseña la clase? ¿Cómo es él/ella?
5) ¿Qué necesitas para la clase?
[4:15]
[Math]
[Mr. Frank, nice
and studious]
[No, It is very boring. But I like the teacher]
[a pencil and
a calculator]
La novena hora empieza a las cuatro y quince (cuarto) de la tarde.
Yo tengo la clase
de matemáticas.
No me gusta la clase porque es muy aburrido. Pero, sí me gusta el profesor.
Sr. Frank enseña la clase. Él es simpático y estudioso.
Para la clase, yo necesito un lápiz y una calculadora.
Hoy es miércoles el 28 de noviembre del año 2012.
3.11
Students will subject pronouns and AR verbs in order to describe the activities of their friends.
3.11 Hoy es jueves el 29 de noviembre de año 2012
1) Marta __________ (patinar) en el parque.
2) Roberto y Tomás _____________(nadar) en la piscina.
3) Alicia y tú ___________ (caminar) a lado del mar.
4) Cristobal y yo __________ (montar) en monopatín.
5) Tú _________(cantar) en el concierto.
Examen de Practica

1) __¿Patinas tú?
-- Sí , ____________

A) tú patinas B) nosotros patinamos
C) yo patino D) Uds. patinan
Examen de Practica

2) __¿Patinan Uds.?
-- Sí , ____________

A) tú patinas B) nosotros patinamos
C) yo patino D) Uds. patinan
Examen de Practica

3) __¿Patinan Ud.?
-- Sí , ____________

A) tú patinas B) nosotros patinamos
C) yo patino D) Uds. patinan
3.12
Students will demonstrate mastery of the use of subject pronouns and AR verbs in order to describe the activities of their friends.
3.12 Hoy es viernes, el 30 de noviembre de año 2012
1) Jose __________ (CAMINAR) en el parque.
2) Tomás y yo _____________(nadar) en la piscina.
3) tú ___________ (BUCEAR) a lado del mar.
4) Cristobal y Pepe __________ (montar) en bicicleta.
5) Yo _________(cantar) en el concierto.
3.13
Students will review the use of subject pronouns and AR verbs in order to prepare for
a whole class AR verb quiz retake
.
3.13 Hoy es lunes, el 3 de diciembre de año 2012
1) Jose y María __________ (ANDAR) en la ciudad.
2) Daniel _____________(SALTAR) en la piscina.
3) Raúl, Manuel, y tú ___________ (CANTAR) en el coro.
4) Cristina y yo __________ (VIAJAR) a California para las vacaciones del invierno.
5) Sra. Barrera _________(BAILAR) en su clase.
Examen de Practica

1) __¿Dibujan Uds.?
-- Sí , ____________

A) él dibuja B) nosotros dibujamos
C) yo dibujo D) Uds. dibujan
Examen de Practica

2) __¿Dibujas tú?
-- Sí , ____________

A) él dibuja B) nosotros dibujamos
C) yo dibujo D) Uds. dibujan
Examen de Practica

3) __¿Dibuja Martín?
-- Sí , ____________

A) él dibuja B) nosotros dibujamos
C) yo dibujo D) Uds. dibujan
Apuntes
--¿Cómo eres tú?
--Yo soy ______ y _______.

--¿Cuántos años tienes tú?
-- Yo tengo _______ años.

--¿Cómo es él? o ¿Cómo es ella?
--Él es ________ y ________.
-- Ella es _______ y _______.

--¿Cuántos años tiene él? o ¿Cuántos años tiene ella?
-- Él tiene ______ años.
--Ella tiene _____ años.

día 2.7
SWBAT identify leisure time activities and forms of GUSTAR with SER and personality traits in order to describe what they like and their personalities.
Exmen de Práctica
1. Me llamo Elena y no me gusta bailar. Yo soy ______________.
A) deportista B) atrevido
C) talentosa D) reservada

2. Me llamo Roberto y me gusta tocar la guitarra, cantar, dibujar, nadar, bailar, y practicar deportes.
A) artístico B) talentoso
C) trabajadora D) deportista

día 2.9
SWBAT identify leisure time activities and forms of GUSTAR with SER and personality traits in order to describe what they like and their personalities.
1.¿Cómo se llama ella?


2.¿Cuántos años tiene ella?


3.¿Qué le gusta hacer?


4.¿Qué no le gusta hacer?


5.¿Cómo es ella?


6.¿Cómo no es ella?
Examen de Practica 2.9
1. Me llamo Juana y me gusta trabajar y ir a la escuela. Yo soy ______________.
A) estudioso B) seria
C) trabajador D) reservada

2. Me llamo Roberto y no me gusta leer. Yo soy ____.
A) paciente B) inteligente
C) perezoso D) deportista

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