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Psicopedagogia II

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by

Gamaliel Rodriguez

on 23 August 2016

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Transcript of Psicopedagogia II

Disciplina Remedial
¿Que es Disciplina?
En la actualidad, uno de los problemas más
preocupantes en la educación es la violencia generalizada en los centros educativos (entre iguales, alumnos-profesorado, de tipo físico, psicológico, etc.). En esta investigación se realiza una revisión detallada sobre el concepto de "disciplina escolar", así como su perspectiva preventiva y remedial, y cómo la gestión de este "nuevo fenómeno" requiere del docente formación y asesoramiento psicoeducativo específico. Finalmente, se discuten la diferencia entre disciplina escolar y disciplina en el aula.
La Disciplina en El Salvador
(Skinner.)
Contraposición de autores
“Es la capacidad de actuar ordenada y perseveradamente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que esta ocasiona”. Significa que la disciplina es un proceso aplicado en el entorno escolar con el cual el educador o educadora pueden guiar y organizar el aprendizaje y al mismo tiempo es un fin para desarrollar en la persona los valores, actitudes que se deseen.
Sequeda y González (2003) piensan que el Manual de Convivencia debe romper con los antiguos esquemas educativos, para dar cabida a una comprensión de la cultura y a la estructuración de la autonomía, de la conducta, de la madurez y de la personalidad de los educandos.

Borrero García (1997), quien considera que el Manual debe convertirse en un referente de conductas entendibles por el niño, con reglas justas establecidas para el bien común, que le permitan actuar por convencimiento y no por temor y represión. Propone que no necesariamente los Manuales de Convivencia deberían estipular faltas y sanciones, sino más bien informar a la comunidad educativa de las instancias a las cuales puede acudir en caso de conflicto y dónde y cómo opera cada una de ellas.
LA DISCIPLINA COMO PARTE DEL CURRICULO ESCOLAR
DISCIPLINA ESCOLAR: ¿REMEDIO O PREVENCIÓN?
La disciplina escolar se ha tratado desde una perspectiva "de remedio" en el sentido de que había que recurrir a ella cuando surgían problemas de comportamiento en el aula lo que, en principio, no debía suceder.
La perspectiva "preventiva" de la disciplina escolar implica, que el docente, además de planificar contenidos y actividades de aprendizaje tiene la posibilidad de hacer lo propio con las cuestiones que van a regir el comportamiento del grupo de clase.
DISCIPLINA EN EL AULA
La disciplina en el aula, se refiere preferentemente al orden que un grupo determinado debe observar para desarrollar con éxito la tarea prevista. En este caso, las variables contextuales juegan un papel decisivo; así, el horario en que se realice una determinada actividad (primera hora de la mañana), la secuenciación que se establezca entre las mismas y las características físicas del aula (espacios densamente poblados o espacios bien distribuidos y con lugar suficiente para las diversas actividades), estos son elementos primordiales para el buen desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de cada grupo de clase
“Señala que el aprendizaje explica la conducta, y el aprendizaje, por su parte, está controlado por los reforzadores. Sólo la conducta observable y medible puede sentar las bases para predecir, explicar y controlar la conducta."
Se trata igualmente de una opción dirigida a corregir un problema existente, si bien renunciando al uso de estrategias punitivas (Del castigo) que, hasta entonces, había sido la práctica más extendida
(Dreikurs, 1970)
Conclusión
Existe poca exigencia en la disciplina
escolar salvadoreña, sobre la dimensión de actitudes negativas que generan ciertas indisciplinas en el estudiante, ya que desde sus primeros grados se les enseñaron buenas actitudes y disciplinas que lo formaran en toda su vida. También es importante que el docente tome una actitud mas observadora dentro de el aula, ya que esto evitara muchos inconvenientes dentro de el salón de clases.
Gracias por su atención!
Tirara la basura en lugar indebido.
Incumplimiento de tarea o mal hechas
Indiferencia al toque de entrada
Generar desorden en la formación.
 Platicar constantemente en clases.
Traer objetos distractores de las clases.
Salir del aula sin la debida autorización
Hacer mal uso de los sanitarios.
Poner apodos o sobrenombres.
CONDUCTAS INADECUADAS
No colaborar con la limpieza del aula, o de la zona correspondiente de su sección.
Botar los desperdicios de basura fuera de los respectivos recipientes.
Entrar y salir sin formarse a la hora de entrada y salida del colegio
Comprar y permanecer en el chalet en horas de clases.
Llamar a las personas por apodos.
Inasistencia no justificada.
Por ultimo encontramos las Faltas Leves
Reincidir en una falta grave
Atentar contra la integridad física y moral, de cualquier miembro del centro escolar.
Irrespetar a los maestros/ as
Lesionar a otras con cualquier instrumento dentro y fuera del colegio
Realizar o ejecutar actos inmorales dentro y fuera del centro educativo
Formar pandillas , pertenecer a ellas dentro y fuera del centro educativo
Dentro de estas encontramos la faltas muy graves
Abandonar el aula o el colegio sin el debido permiso, durante el horario establecida.
Dañar objetos (pupitres, mesas) manchar paredes y mobiliario que pertenezca a institución.
Escupir intenuonalmente a otros o sus bienes y materiales.
Portar, vender o proporcionar literatura que ofenda la moral.
Usar las camisas fuera del pantalón o de la falda, respectivamente.
Incumplimiento de tareas o trabajos ex− aula.
Llegar tarde al colegio
Encontramos tambien lo que son las Faltas Graves
Encontramos lo que son algunos falta que no deben de cometerse dentro de las instituciones y como estas son sancionadas e inadecuadas por el alumno
CLASIFICACIONES DE LAS FALTAS
“Decimos que los/las estudiantes se portan mal, cuando su conducta no es la que consideramos apropiada para un determinado momento o lugar”.

En este caso debemos considerar inapropiada la conducta de un/una estudiante que lo perjudique a él o a sus compañeros en el proceso de aprendizaje centrado en lo que es bueno para él en su bienestar físico y psicológico, así mismo para sus compañeros. Además los comportamientos que perturben la concentración y atención de sus tareas haciendo que actúen irresponsablemente.
CAUSAS DEL MAL COMPORTAMIENTO
DEBERES
a) Cumplir con el horario de clases. .
b) Permanecer dentro de la Institución durante la jornada de estudio. Salvo casos especiales.
c) Respetar al Personal Docente, Administrativo, y Mantenimiento, compañeras y Padres de Familia, sin discriminación.
d) Respetar los bienes personales de sus compañeras, Docentes, y de la Institución.
e) Entrar y salir de sus aulas ordenadamente, a los diversos espacios educativos o a la entrada principal.
f) Atender los toques de timbre, obedeciendo su llamado (buenos días, formación, receso, clases, cambio de clases y despedida).
g) Cumplir con las tareas asignadas en la fecha que los docentes lo indiquen.
h) Usar un vocabulario respetuoso y digno de su persona.
EJEMPLO DE REGLAMENTO INTERNO
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