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ESCUELAS DE ENFERMERÍA

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on 28 October 2013

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Escuela de la Interacción
Hildegard Peplau“madre de la enfermería psiquiatra”
Proceso interpersonal, según Hildegard Peplau
Relacionada con la creciente demanda de atención a las necesidades de intimidad y a las relaciones humanas.
Se inspiraron en las teorías de la interacción, de la fenomenología y el existencialismo.
“¿Cómo hacen las enfermeras lo que están haciendo?

El cuidado:
proceso interactivo entre una persona que tiene necesidad de ayuda y otra que es capaz de ofrecerle esta ayuda.
La enfermera debe;
- Clarificar sus propios valores.
- Utilizar su propia persona de manera terapéutica.
- Comprometerse en el cuidado.

Es una acción humanitaria y no mecánica


ESCUELAS DE ENFERMERÍA
Introducción
Afaf Ibrahim Meleis nació en Alejandría( Egipto).

Su madre es considerada como la Florence Nightingale de Oriente Medio.
Escuelas de Enfermería
ESCUELA DE LAS NECESIDADES
“¿Qué hacen las enfemeras?”.
Se centran en:
Escuela de los Efectos Deseables
¿ Por qué las enfermeras hacen lo que ellas hacen?.

Restablecer un equilibrio, una estabilidad, una homeostasia o en preservar energías.

Enfermeras teorizadoras de esta escuela:
Dorothy Johnson, Lydia Hall, Myra Levine, Callista Roy y Betty Neuman.

Escuela de la Promoción de la Salud
Keruac (Meleis)
La persona está dividida según sus necesidades:






Teorizadoras:

Virginia Henderson, Dorothea Orem y Faye Abdellah.
ESCUELA DE LAS NECESIDADES

La jerarquía de las necesidades de
Maslow

Etapas de desarrollo de
Erikson
Modelo Virginia Henderson
Los cuidados enfermeros:
satisfacer sus necesidades.

El objetivo de la profesión
: mantener y
restablecer la independencia del cliente.

Modo de intervención:
Reemplazar, sustituir, añadir, reforzar y aumentar la fuerza, la voluntad o el conocimiento de esa persona.


Modelo Dorothea Orem
Autocuidado:

Práctica de actividades que el individuo realiza para mantener la vida, la salud, y el bienestar.

Es
aprendido por la persona
, en su contexto sociocultural.

Tres tipos:
Modelo Dorothea Orem
Cuidados enfermeros:
Se centran sobre las personas que no son capaces de autocuidarse.

El objetivo:
Eliminar las limitaciones que presenta la persona para ejercer su autocuidado.

Intervención:
Consta de 5 pasos (actuar, guiar, apoyar, procurar un entorno favorable y enseñar)

Necesidades
de Base
ESCUELA DE LAS NECESIDADES
Persona:
Es un todo complejo compuesto por 14 necesidades fundamentales (biológicas psicológicas o socioculturales).

Salud:
Capacidad de la persona para satisfacer todas sus necesidades, de manera independiente o con la ayuda de otros.

Entorno
: Puede actuar sobre el cliente de manera positiva o negativa.
- Universales.
- Asociados a procesos de crecimiento y desarrollo humano.
- Unidos a las desviaciones de la salud.
Persona:
Es un todo integral que funciona biológica, simbólica y socialmente.
Salud:
Estado integral de la persona y sus modos de funcionamiento.
Entorno:
factores externos que afectan a la decisión de la persona para realizar los autocuidados y a su capacidad para ejercerlos. Forma parte de la persona.
Escuela de las Necesidades
Escuela de la Interacción
Escuela de los Efectos Deseables
Escuela de la Promoción de la Salud
Escuela del Ser Humano Unitario
Escuela del Caring
Según las teorizadoras:
La enfermera tiene que;
Poseer conocimientos sistemáticos
con el fin de evaluar las necesidades de ayuda.
Formular un diagnóstico de enfermería y planificar una intervención.
La persona;
Reconoce sus necesidades
y tiende hacia su
actualización
La enfermedad;
Experiencia humana
que puede permitir el crecimiento si la persona comprende su significado.

Hildegard Peplau, Josephine Paterson, Loretta Zderad, Ida Orlando, Joyce Travelbee, Ernestine Wiedenbach, Imogene King.

Han introducido la intuición y subjetividad.
Teorizadoras:
Fue
fundadora
de la
enfermería psiquiátrica moderna
.

Su visión se basa en que la
enfermera
tiene un conocimiento de sí misma y
estimula

a

los pacientes para crecer
y desarrollarse
mejorando

su salud
.

Su modelo se denomina
 Enfermería Psicodinámica.


Paciente:
ser humano, una persona o cliente.

Cuidados enfermeros:
proceso interpersonal terapéutico.

La intervención:
terapéutica, supone ayuda y asistencia.

Tiene cuatro fases;

Orientación.
Identificación.
Profundización.
Resolución.
Persona:
ser bio-psico-socio-espiritual, que está en desarrollo constante.

Salud:
Representación del movimiento continuo de la personalidad y de otros procesos humanos en la dirección de una vida personal y comunitaria, creativa, constructiva y productiva.

Entorno:
No ha definido claramente el entorno, pero sugiere tener en cuenta la cultura y las costumbres.
Escuela del Ser Humano Unitario
Se sitúa en el contexto de la orientación de apertura hacia el mundo y del paradigma de la transformación.

“¿A quién van dirigidos los cuidados enfermeros?”

Han añadido fuentes filosóficas extraídas del existencialismo y de la fenomenología.

El
holismo
ha conseguido todo su significado.

Promoción de la salud de la famila.

Conocido como
“Modelo de McGill”.

Fuente: Filosofía de los cuidados de salud primarios y la  Teoría del aprendizaje social de Bandura.
Moyra Allen
ESCUELA DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD
APRENDIZAJE SOCIAL
¿Qué hacen las enfermeras?
CUIDADOS ENFERMEROS
ROL ENFERMERA
FACILITADOR
ESTIMULADOR
MOTIVADOR
Descubrimiento personal
Participación
ACTIVA
CUIDADO

MANTENIMIENTO
DESARROLLO
FOMENTO
APRENDIZAJE SOCIAL
SALUD ÓPTIMA FAMILIAR
¿A quién van dirigidos los cuidados enfermeros?
APRENDIZAJE
Familia

Salud

Interacción
Aprendizaje
Colaboración
Fue la primera persona en Egipto en obtener un grado en enfermería.
Meleis, centra su investigación en:
- Independiencia de la persona.
- Satisfación de sus necesidades.
- En su capacidad para realizar sus autocuidados
El papel de la enfemera es reemplazar a la persona para cuidar su salud y ayudar a la persona para que recupere esta capacidad.

La interacción se realiza entre dos personas que tienen un objetivo común, lo que implica respeto, desarrollo y aprendizaje entre los ellos.
METAPARADIGMA
Martha Rogers
Ser humano unitario, según Martha Rogers
El propósito es exponer la
manera
en
que el hombre interacciona con su entorno

Visión distinta, particular y más amplia del
concepto hombre y entorno,
basada en una diversidad de disciplinas
(Campos de Energía, Universo de Sistemas Abiertos, Patrones y tetradimensionalidad).
Ser humano unitario, según Martha Rogers
Salud:
Valor que varía según las personas y las culturas. Hace referencia al bienestar, la autorrealización, la actualización, y la realización del
potencial de las personas
por una participación consciente al cambio.

Enfermería;
Ciencia, un arte, y una profesión que se aprende.

El objetivo:
P
romover la salud y el bienestar de toda persona.
Persona:
Ser unitario,
más grande que la suma de sus partes y diferente de ésta.
Se caracteriza por
patrones diferentes
de los de las otras personas.

Entorno:
Sistema abierto y un campo de energía en cambio continuo.

La persona y el entorno están en constante interacción y en cambio simultáneo; es el principio de la integridad
El ser hacia su actualización, Rosemarie Rizzo Parse
Los cuidados enfermeros:
Centradas en el ser humano y en su participación por su experiencia de la salud.

Objetivo:
Favorecer la calidad de vida y preservar su dignidad.
La enfermera
está dentro de un proceso de cambio continuocon
la persona son colaboradores
y es la persona misma quien precisa la dirección de su cambio.
Escuela del Ser Humano Unitario
Jane Watson propone una relación mas humana entre enfermera y paciente, solo así se llega a una relación de caring.

Madeleine Leininger
BIBLIOGRAFÍA
Suzanne Kérouac, Jacinte Pepin, Francine Ducharme, André Duquette, Francine Major. Concepciones de Nightgale a Parse. El pensamiento enfermero. Barcelona: Masson; 1996. Página 24 - 58.
Asunsión Mora Reberté, Nuria Pujol Enjuanes. Escuelas universitaria de enfermería. Fundación la caixa. 15 Julio 1998. [visto 08/10/2013 En: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/21626/8/2009_11.pdf]
Alligood, Martha Raile .Modelos y teorías en enfermería. 7ª d. Editorial: Barcelona : Elsevier
Marta Romero Lort, Francisca Casas Martínez, Begoña Carbelo Baquero, Teresa Ruiz Ureña. Teoría enfemera, El cuidado desde una perpectiva psicosocial. . Madrid 1997 [visto 08/10/2013 En: http://biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/title/cuidado-perspectiva-psicosocial/id/35526825.html]
Gara Jiménez García
Johann Paul Henao
Karina Figuera Martín
Miriam Polo CUbero
Aitor Javier Ossorio Miranda


METAPARADIGMA
METAPARADIGMA
Persona:
sistema adaptativo con el fin de lograr supervivencia, desarollo, crecimiento y reproduccion

Cuidados:
Promover la adaptación de la persona con el fin de contribuir a la salud, calidad de vida y a una muerte digna.

Entorno:
Conjunto de circunstancias, de situaciones y de influencias que pueden modicicar o influenciar la aparición de comportamientos específicos de las personas o grupos.

Salud:
Es un estado y un proceso, permite a la persona ser o llegar a ser íntegro y unificado.
CALLISTA ROY
Caring y cultura

Apertura hacia el mundo

Paradigma de la transformación

¿Cómo las enfermeras hacen lo que hacen?

ESCUELA DEL CUIDADO (CARING)
Salud global.
Salud de inmigrantes e internacional.
Salud de las mujeres
Desarrollo teórico de la disciplina enfermera.
Fisiológicas y de seguridad
De pertenencia
De amor y de autoestima
Influenciado
por:
Sus
primeros trabajos
fueron dedicados a la enfermería sanitaria pública.

Desarrolló el
Modelo de la Ciencia del Hombre Unitario.

Fue considerada como una de las más
originales pensadoras
de la Historia de la Enfermería.
Ser humano unitario, según Martha Roger
El ser hacia su actualización, Rosemarie Rizzo Parse
Persona:
ser que percibe y vive experiencia, la persona trata de actualizar y establecer una armonía entre sus cuerpo, alma y espíritu.

Salud:
Percepción, es la armonía del cuerpo, del alma y del espíritu. Está asociada Al grado de coherencia entre el yo percibido y el yo vivido.

Entorno:
Constituido por el mundo físico y el mundo espiritual, el entorno representa todas las fuerzas del universo, así como el mundo inmediato de la persona.

Rol:
A
ctúar en consenso con el paciente y hacer posible la actualización de su potencial.
Propone
estudiar y analizar las distintas culturas y subculturas
, con el propósito de concebir una práctica de cuidados enfermeros específicos para la cultura y universales de la cultura.
Persona:
ser que no puede ser separado de la cultura, refleja sus valores y creencias a través de
sus expresiones y estilo de vida.

Salud:
Es un punto en un continuum, creencias, valores, formas de actuar que son culturalmente utilizados con el fin de prevenir y conservar el bienestar

Entorno:
todos os aspectos contextuales en los que se encuentra la persona, aspectos físicos,
ecológicos y sociales, la visión del mundo y todo factor que influencie el estilo de vida de la
Persona.

Rol:

profesión de cuidados transculturales, centrados en el cuidado humano, respetuosos
De los valores culturales y del estilo de vida delas personas.
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