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sociologia

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S3L3N3 Mtz.

on 17 May 2013

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Antecedentes Emile Durkheim

Para Durkheim, existe una necesidad de la formación del docente en la medida en que aprenderá a participar y comprometerse con el medio rural así tendrá la capacidad de enseñar a sus alumnos a integrarse a la sociedad , y al mundo en el que se encuentran.



Señala las características personales de un docente , que son el carácter, el sentir internamente la autoridad, y creer en su labor, no en su inteligencia , esto por una formación para el desarrollo del alumno en el medio rural Propuestas para una permanente formacion docente en el medio rural . Formación
docente
en el medio rural Los inicios de la educación en México tienen sus antecedentes en una de las experiencias educativas más importantes de la historia de nuestro país: la escuela rural mexicana. El trabajo y la organización de estas escuelas se llevo a cabo durante los primeros 20 años posteriores a la Revolución se establecieron en zonas rurales del país , escuelas a cargo de maestros y maestras que trabajaban con una idea distinta de la educación. Intentaban hacer de la escuela una “casa del pueblo” y poner en práctica las ideas de la educación para la vida y la enseñanza por la accion.
José Vasconcelos impulsó su obra educativa, alentando la educación popular.

En el campo estableció las escuelas rurales, con el fin de unir el país culturalmente
Construir mas escuelas y aulas de educación en zonas rurales

Capacitación de los profesores con metodologías acordes a la realidad rural

Permitir a los docentes la creación de textos pertinentes al medio rural.

Incorporación de otros especialistas al proceso formativo de los docentes
Talcott Parsons

Atraves de la igualdad de oportunidades , para la formación de los docentes rurales lleva diferencias de logro, las cuales provienen del hecho que los individuos son distintos en lo que se refiere a sus habilidades, diferentes aspiraciones y actitudes .

por tanto El valor de la igualdad de oportunidad
ofrece a cada uno de los docentes que tiene la misma oportunidad de exito en el medio rural . implementar en el aula , innovaciones didácticas en
las modalidades metodológicas ,
en las formas de abordar los contenidos de aprendizaje

permiten señalar que no es posible pensar en una mejoría de la calidad de la educación en zonas rurales si no se piensa antes en el tipo de profesores que se requiere en este medio y en las alternativas mas eficaces de formarlos y motivarlos hacia la enseñanza La Escuela Rural se introduce en la comunidad del territorio, como una necesidad de brindarle escolaridad a los hijos de las familias campesinas, que junto a los docentes los acercan a través del aula, los conocimientos, la cultura, la historia, el progreso de la técnica y la ciencia que tanto necesitan los alumnos que viven en las zonas alejadas o apartadas de los centros culturales urbanos El docente rural conclusiones Las escuelas rurales se clasifican
según su cantidad de docentes en:

Unitarias: cuentan con un solo docente, que se desempeña como Director y maestro a cargo de todos los grados.
Bidocentes: cuentan con dos maestros, uno a cargo de la Dirección y algunos grados, mientras el segundo atiende tres o cuatro grados.
Rurales de tres o más docentes

Integrador
es la de integrar la realidad con lo que se vive en el medio rural
Orientador y consejero escolar
es poder orientar o a aconsejar a las personas cuáles son las actividades ideales para que se conviertan en profesionales de los diferentes sectores productivos y de servicios.
Psicopedagogos
Nos podemos encontrar situaciones problemáticas o conflictivas en las que deberemos intervenir.
Investigador
poder visualizar las características personales del alumno y su familia, rastros históricos del pueblo, etc. Con el fin de adecuar la labor docente a las necesidades reales del alumno y del medio. Funciones del docente
dentro del
medio rural es el guía y líder institucionalizado de la comunidad rural y principal creador en el funcionamiento de la escuela.
Auguste comte
positivismo
el sujeto descubre el conocimiento
el sujeto tiene acceso a la realidad

la ciencia que se plantea en la formación educativa tiene relación con los tres estadios ya que tiene correlación por la ciencia
donde el hombre esta dominado por creencias , donde explica la naturaleza del sujeto y sus causas y donde busca los hechos
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