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Consecuencias a largo plazo del abuso entre iguales en la in

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by

Jabneel Vargas

on 30 April 2016

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Transcript of Consecuencias a largo plazo del abuso entre iguales en la in

¿Qué factores intervienen para que alguien que padeció bullying en la niñez y adolescencia no padezca consecuencias a largo plazo?
Punto de partida del estudio
Debido a la publicidad que se le da al tema del bullying se sabe que es una experiencia difícil, que debe ser detenida (o al menos reducida), a través de los esfuerzos de intervención y prevención.

Esta idea se fundamenta en las siguientes premisas:

(a) Las experiencias de bullying prevalecen.
(b) El bullying está vinculado a una serie de índices negativos.
(c) Sus consecuencias son de larga duración.

Las dos primeras son premisas que ya están sustentadas pero no hay tanta investigación sobre si hay consecuencias en la edad adulta.

Agradecemos su atención
Consecuencias a largo plazo del abuso entre iguales en la infancia y la adolescencia: vías
para el ajuste o el desajuste

Introducción
Autoras: Patricia McDougall y Tracy Vaillancourt
-La lectura presenta un estudio que ha reunido a investigadores, padres, profesores y profesionales de la salud con la intención de generar un cambio frente al bullying.

-Se centra en conocer el impacto a largo plazo que tiene el bullying padecido en la niñez y adolescencia.

-Utiliza los métodos cualitativo y cuantitativo para el análisis.

-El propósito es conocer los factores individuales que hacen que algunos jóvenes no padezcan una consecuencia a largo plazo y otros sí.

Diplomado Pautas de Acción contra la violencia escolar: Bullying
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Conclusiones
No todo niño acosado se convertirá en un adulto victimizado.

Padecer una situación similar no significa que se tendrá el mismo resultado, por lo que es fundamental el análisis de cada caso.

La victimización puede ser situacional o transitoria; sin embargo, si persiste por largo tiempo es más probable que conduzca a cambios permanentes en la forma de ser y socializar.


Pregunta central
Para describir y sustentar los argumentos sobre qué tan temprano o duradero debe ser el bullying para tener consecuencias en la edad adulta, se dividió la literatura revisada en las siguientes categorías:

(a) el funcionamiento académico

(b) la salud física y la neurobiología

(c) las relaciones sociales

(d) la autopercepción/autoestima

(e) la salud mental (trastornos de internación)

(f) la salud mental (trastornos de la externalización)

Funcionamiento Académico
Es complejo medir la relación entre el bullying y sus consecuencias académicas porque no siempre se pueden obtener datos; sin embargo, se tienen detectadas las siguientes consecuencias:
1ero a 3ro Primaria
El niño no quiere asistir a la escuela y es menos feliz que los demás.
4to a 6to de Primaria
Bajo rendimiento
académico
Bajo rendimiento académico, poca aceptación de las reglas, opiniones negativas del ambiente escolar, las mujeres se marginan socialmente y en general hay menos interés por asistir a la Universidad.

Secundaria
Salud física y neurobiológica
Físicas
Biológicas
Psicológicas
Dolor de cabeza
Falta de apetito
Comer en exceso
Cambios a nivel neuroendócrino
Problemas para responder a situaciones de estrés (bajo nivel de cortisol)
Depresión
Ansiedad
Dolor emocional que dura más que el dolor físico
De igual forma las consecuencias observables son:
Relaciones sociales
Mientras más bullying padezca alguien, menos popular será.

Durante la educación primaria las niñas que sufren esta victimización son menos populares.

En la adolescencia temprana (pubertad) las víctimas presentan un rechazo social de los compañeros, tienen dificultades para relacionarse con otros, menos amigos o pierden a los que tenían.
Hay mucho interés en el efecto que tiene el bullying en la autoestima de los niños y, el mayor impacto es que llegan a tener la idea de que se merecen el abuso recibido.

Verse a ellos mismos como víctimas y auto-culparse los pone en mayor riesgo.

En el nivel medio superior da la impresión de que el bullying disminuye, pero en la adolescencia llega a ligarse con:

Baja autoestima
Sentimientos de inferioridad
Pobre desarrollo de habilidades sociales
Baja auto-eficacia

Autopercepción/Autoestima
Se pueden presentar problemas en adolescentes como: aislamiento, soledad, problemas emocionales, somatización, ansiedad y depresión.

Las niñas son más susceptibles a presentar problemas psiquiátricos, principalmente al miedo, factor fundamental para generar desconfianza en los otros.

Estos problemas llevan a muchos jóvenes a la depresión.
Salud mental (desórdenes internos)
Se incrementan dificultades como problemas de agresión, delincuencia y mala conducta.

Si los jóvenes fueron violentados en repetidas ocasiones, corren más riesgo de presentar problemas de conducta y aumenta el deseo de dañar físicamente a los demás.

Las víctimas de este abuso están más en riesgo de suicidarse o intentar hacerlo.

La conexión entre el bullying y la depresión va debilitándose en edades avanzadas.

Hombres Presentan más problemas de autoestima


Mujeres Presentan más problemas de ansiedad y depresión
Salud mental (desórdenes externos)
En los casos más graves, los individuos pueden perder la oportunidad de desarrollar habilidades sociales positivas.

La ausencia de amigos dentro del ámbito escolar hace que los niños sean más vulnerables, mientras que tener amistades tiene un efecto protector.

Cuando la víctima no siente apoyo familiar, es más probable que vea la idea del suicidio como única salida.

El apoyo que los padres brindan amortigua los efectos nocivos del bullying.

La labor del maestro puede ser muy importante cuando no hay apoyo familiar.
Conclusiones
Basados en la revisión de distintos estudios, claramente se observa que existe un impacto en la vida de los niños y niñas afectados por el bullying.

En el periodo de 6 a 14 años es cuando los niños hostigados son más propensos a presentar consecuencias académicas, sociales, de salud mental y autoestima; en esta etapa requieren mayor apoyo porque el bullying es mucho más frecuente.

Es necesario realizar más estudios prospectivos que permitan ampliar la comprensión de este fenómeno y las consecuencias en la edad adulta.

El uso de métodos mixtos permite ver con optimismo el avance que existe en el conocimiento del bullying.

Conocer las consecuencias tempranas del bullying nos permitirá intervenir de manera eficiente.


Equipo 3:
Ceballos Amaya Belén Monserrat
Díaz Granados Luz María
Flores Ayala Rocío
Mena Osorio Cristal
Silva Alfaro Rosa
Vargas Badillo Joy Gad Jabneel
Zambrano Cuevas Alejandra

Conclusiones
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