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Línea de Tiempo: La Inclusión de Actores Excluidos

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Recursos Digitales

on 14 July 2014

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Finales del Siglo XIX
Se permite el acceso de la mujer a la educación superior y su desempeño en carreras que habían sido consideradas “no adecuadas” para su género, como lo son las referentes al área de la ciencia y la ingeniería.

Se crea el Decreto 227 de 1933, en el que se le otorga a la mujer el acceso al bachillerato completo y a la universidad. A partir de este hecho
las mujeres colombianas empiezan a capacitarse en áreas como enfermería, odontología, filología, ingeniería, medicina, entre otras, a pesar de que algunas de estas carreras aún eran prohibidas para las mujeres porque no se consideraban femeninas.
1935
Se especializa en Filología e idiomas en la Universidad Nacional de Colombia, convirtiéndose en la mujer que abrió el campo académico profesional de las mujeres,
por ser la primera en estudiar en una universidad colombiana.
1945
Primera mujer graduada como médica en el país. (Cohen, 2001)
1947
Primera mujer en obtener el título de Ingeniera.

Terminó sus estudios en la Facultad de Ingeniería
de la Escuela de Minas de Medellín y fue la primera mujer en obtener el título de Ingeniería Civil y en asistir al programa de estudios de postgrados en el año de 1948 en el Carniege Institute of Technology de Pittsburg, donde realizó la especialización en su área. A su vez, se destacó como ingeniera calculista de los Estudios Nuti de Medellín. (Romero, 1961: 238)

Años 50
Estudia Química-Farmaceútica en la
Universidad Nacional de Colombia.

Realiza su doctorado de Farmacia
y Farmacología en la Universidad de Sorbona de París.

Trabaja en la investigación científica.
En 1995 La Universidad de París publicó su
trabajo titulado: “Contribution a l’etude de Faction de la chaleur sur l’acide pinonique en presence de divers oxides” (Romero, 1961: 193).
1950
Primera mujer casada que estudió en la universidad y se gradúa como médica
(Cohen, 2001).

En este tiempo no era común que una mujer casada terminara sus estudios básicos secundarios y mucho menos optara por una carrera profesional.

Gerda Westendorp Restrepo
Inés Ochoa de Patiño
Sonny Jiménez de Tejada
Lyla Carvajal de Peña
Georgina Ballesteros de Gaitán
Grecia y Roma
Posteriormente, durante muchos siglos, esta explicación mágica implicó varias actitudes: rechazo, caridad, conmiseración, asistencialismo religioso, ocultamiento. También trajo consigo la mendicidad, la indigencia, la burla.
Se vive el exterminio y la expulsión de las ciudades, y la discapacidad se entendía como un castigo divino.

Desde el Renacimiento a la modernidad
Se transita hacia su entendimiento como una enfermedad y un defecto, tanto del cuerpo, la mente o el espíritu, conllevando a su encierro, segregación y exclusión (sin abandonar todo lo anterior). De allí se materializa, en el siglo XIX, la visibilización estigmatizante del alienismo, de la psiquiatría, de la ciencia de razas, de la degeneración, de la anormalización.
Actualidad
Entiende que la discapacidad es una construcción socio-histórica y cultural, que implica verla como una situación interactiva y no como una enfermedad individual.

Hoy, sin duda, son ciudadanos y ciudadanas y se encuentran en una situación de opresión, por una sociedad mayoritaria normalizadora y normalizante que está diseñada para los supuestos “normales”. De igual modo, tiene derechos y deberes y se cuenta con la intención de que puedan acceder a las escuelas, los servicios de salud, laborales, recreación, culturales, etc. Aunque todavía falta mucho para que deje de ser una intención y se vuelva vida diaria, cotidianidad.


Galería
Fotógrafa estadounidense, eligió a personas marginales para sus fotografías: gemelos, enfermos mentales, gigantes, familias disfuncionales, fenómenos de circo, etc.

Visita la galería fotográfica de flickr haciendo clic en el enlace:

https://www.flickr.com/search/?q=diane+arbus
Diane Arbus

Mujeres Colombianas en la Universidad
Las Discapacidades en la Sociedad Occidental
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