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Organisation générale

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by

Sabrina Bendoukhane

on 7 January 2017

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Transcript of Organisation générale

L'AP au Collège
BERTHELOT
(Nogent sur Oise)

Organisation générale
-2 heures (2x1h) pour tous les élèves de 6ème

-5 ou 6 professeurs pour 2 classes
Une quinzaine d'élèves pour 2 professeurs (binômes)
ou
10 élèves pour un professeur

-Soutien français ou maths: entre 5 et 9 élèves pour un professeur
-Sur un créneau horaire: soit soutien math ou soutien français



Planning Annuel
5 périodes de 6 à 7 semaines
de vacances à vacances


Devenir collégien/intégration à la vie du collège

les contenus sont les mêmes pour tous les groupes
(trame commune)

Thèmes abordés:
Connaître son EDT
Comment faire ses devoirs
Tenir son agenda
Apprendre une leçon
Question sur la vie scolaire
Lecture de consignes
Les autres périodes
Les professeurs choisissent leurs thèmes à partir d'une liste élaborée lors des réunions de concertation.

Thèmes définis:
-En lien avec les programmes
-A partir des savoirs fondamentaux
-En fonction des demandes des élèves
Exemples de THÈMES ABORDÉS
Maths en pratique
Comprendre l'utilité des maths dans la vie de tous les jours en lien avec les programmes de 6ème.

Anglais
Favoriser la pratique de l'oral en petit groupe

Jeux de rôles ( situation de la vie de tous les jours)
Tableaux et Graphiques
Lire différents types de documents

Apprendre à exploiter les données

Construire
L'oral
Etre plus à l'aise à l'oral

Présenter un exposé

Parler librement en petit groupe
conversions et unité de mesure: recettes de cuisine
les durées: programmes tv-je courre et je chronomètre
la proportionnalité: faire des gâteaux pour 1 pour 3...
BCDI
Découvrir le CDI

Les classifications

Les logiciels de recherches
AQT
Histoire des Arts
Mise en page
Traitement informatique

Recopier un texte

Utiliser différentes formes de polices-couleurs...
Présentation de "l'Histoire des Arts" au collège

Travail sur des oeuvres du programmes non vues en classe

Passage à l'oral des élèves sur une oeuvre
Formes géométriques
Les points forts
Les Limites
-Temps de communication important avec :
le binôme
les enseignants
l'équipe pédagogique

-Pas d'évaluation sommative donc ambiance parfois un peu trop détendue de la part des élèves

-Crédits pédagogiques restreints pour: photocopies-petits matériel...(feuilles, feutres, ardoises...)

-Période de rodage sur les thèmes ( temps de remédiations nécessaire)

-Intégration des nouveaux collègues (construire des contenus, intégrer un groupe)

Travailler en
binômes
(échanges)

Transdisciplinarité:
Un enseignant peut enseigner une autre matière que la sienne

Liberté pédagogique et
innovation

pédagogique

Forme de pratique:
un professeur donne les consignes générales et un professeur suit la bonne évolution (passe dans les rangs pour aider/conseiller)

Travailler autrement: oral-informatique-à l'extérieur...

Pas d'évaluation
sommative: ambiance détendue

Organisation de vacances à vacances:
facilite l'organisation
permet de s'adapter et de mieux connaître les élèves

Banque de données
(mutualisation des documents)
(docs mis sur l'ENT- Groupes de travail)
La communication
Aux élèves
Aux enseignants
Par affichage à la vie scolaire

Dans les carnets
Par mail

Affichage dans la salle des profs


-Organisent les réunions. (préparatoires et bilans)

-Construisent et donnent les plannings aux élèves et aux professeurs.

-Proposent des contenus pour les nouveaux collègues.

2 professeurs coordonnateurs


Ex: technologie-EPS-sciences-maths-hist/géo...
Participation de la vie scolaire: CPE-AE

Soutien Français et Maths

Groupe réduit ( de 5 à 9)

Reprendre-remédier et approfondir les notions vues en cours

Intégré à l'AP pour ne pas alourdir l'EDT des élèves

Les élèves peuvent faire le soutien français et maths

Elèves choisis par les professeurs de la discipline suivant plusieurs critères ( évaluations, motivation, PPRE)

Possibilité de changer les élèves du soutien d'une période à l'autre


Bilan et Perspectives
Bilan fait à chaque fin de session
questionnaire Google Drive ou ENT pour les élèves et les enseignants
Bilan en fin d'année avec l'équipe pédagogique:
Nouveaux thèmes
Améliorations
Analyse de texte

Questionnement sous forme de débats

Travail sur l'oral

Reconnaître des formes géométriques

Utiliser : compas, règles, ficelles...

Reproduire les figures dans la cour
Comment aider les élèves les plus en difficultés?
(de niveau SEGPA-ULIS)

Très lents

Peu autonomes

Ayant des problèmes de compréhension
Quels types ou
formes de soutien?


Pour préparer la séance suivante

Permettre à l 'élève d'être dans une zone de confort (déjà vu)

Pour revoir les notions de bases

Pour compléter un DS

Sous forme de réunion en groupes restreints?

Heures dans l'emploi du temps?

Sur la pause méridienne?

En fin de journée?
Période 1: de Septembre à la Toussaint

Avoir des
temps de concertation

pour préparer les sessions

Tous les professeurs peuvent
faire de l'AP
Constitution des Groupes:
-En partant des évaluations par compétences :
SACOCHE

-Groupes de besoins

-Groupes hétérogènes
Quelques pistes de travail
Exemples de
documents de travail
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