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Tres Momentos - Antonio Berni

Enseñar y Aprender Artes Visuales con TIC
by

Marcelo Juarez

on 26 April 2015

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Transcript of Tres Momentos - Antonio Berni

«Sustancialmente no existe valor pictoral alguno independiente del concepto y la sensibilidad del observador (...). Lo verdadero y lo bueno específico no existen; el arte no tiene vida por sí mismo, sino en cuanto es mirado y apreciado. El error, como la verdad del arte, lo establecen los mismos hombres que lo conciben y lo hacen siempre según sus gustos y sus necesidades. El arte es lo que determinados hombres quieren ver».
Antonio Berni, Escritos y papeles privados
Contenido NAP
Una huella
que dejó el ARTE
ARGENTINO...
El abordaje de las nociones perceptivas del espacio considerando la variable de la cuarta dimensión, el tiempo; atendiendo particularmente a:
la aproximación a corrientes estéticas, movimientos y manifestaciones artísticas que refieran a resignificaciones
y mixturas temporales del entorno social y cultural
Antonio Berni
Criterios de Evaluación
Primeros Pasos (1936)
En esta tela pintada en 1937 –que corresponde a una etapa temprana–, el artista representa un interior doméstico con el rigor de una perspectiva renacentista y, en el vínculo entre madre e hija que instala allí, desliza también las aspiraciones sociales de la época. Así, en esta escena tan rigurosa como extraña, podemos ver reflejadas las ambiciones de superación de los trabajadores de la clase media que mandaban a sus hijos al conservatorio del barrio para aprender danza, piano o canto, mientras la madre contribuía a la economía doméstica cosiendo ropa en la “heróica Singer”, como llamó el poeta Raúl González Tuñón a estas máquinas de coser de origen estadounidense por cuyos pedales pasaron los pies de varias generaciones de amas de casa argentinas.
Juanito Laguna aprende a leer (1961)
Juanito, individualizado en esta obra por su gorra blanca, aprende a leer en la precariedad de una pobreza extrema, cuya sordidez se manifiesta en la tonalidad y el empaste generoso. La superficie, con textura opaca y rugosa, presenta uniones y áreas trabajadas con sogas a manera de aparentes remiendos. Otros dos niños sentados en el suelo comparten la lección de lectura; la ropa de todos ellos, de tonos oscuros, exacerba la sordidez de cuerpos demacrados por el hambre. La “maestra”, de pie, muestra frontalmente su humilde atuendo colorido y un rostro que la destaca, como alguien que apenas sabe un poco más y anhela transmitirlo.
El Matador (1965)
En El matador, el fondo rugoso contrasta con el preciosismo de elementos que aluden a los bordados del vestuario del torero. A la vez que retoma la tradición de la gráfica mexicana con rostros-calaveras, la figura del matador se inscribe en la serie de grabados de Berni sobre el tópico de la tauromaquia, asociándola temáticamente con el corpus gráfico goyesco y picassiano. Así, esta obra da cuenta del cruce que el artista operó entre tradición y experimentación, entre el arte “alto” y el uso de los materiales populares que atraviesa su producción más relevante de esa década.
Tres Momentos
Recursos TIC
Recursos No Tic
Creador de presentaciones
prezi.com
Software de edición de video
http://windows.microsoft.com/es-ar/windows-live/movie-maker
Red Social: Facebook
www.facebook.com
Creador de posters
www.glogster.com
Creador de afiches
www.padlet.com
Grupos
https://groups.google.com
Almacenamiento
http://www.google.com/Drive‎
Libros y Revistas de Arte
Antonio Berni
Objetivos

Ampliar
el conocimiento y la utilización en forma creativa y personal de los elementos del lenguaje plástico, enriqueciendo su capacidad de representación, expresión y comunicación.


Desarrollar
la percepción visual diferenciando las distintas técnicas empleadas en las obras.


Contribuir
a la comprensión del paisaje social y cultural en el que habita cada individuo.


Propiciar
la construcción de la imagen propia y
reconocer
el impacto de la mirada de los demás en ese proceso.


Promover
las múltiples simbolizaciones y representaciones de la subjetividad.


Comprender
y
valorar
la producción artística como fenómeno situado en un contexto temporal, político, económico, social y cultural


Construir
y
compartir
proyectos con impacto directo en el aula que incluyan las herramientas TIC.

Actividad
Compartimos en clase
Tres Momentos
en la obra de Antonio Berni
Consignas de Trabajo
1.
Conversamos y analizamos acerca de los Tres momentos en la obra de Antonio Berni. Nos preguntamos ¿Cómo se ven las cosas...? ¿Cómo se mira un cuadro? ¿Qué formas geométricas hay escondidas en los cuadros? ¿Cuál es el camino que sigue la mirada frente a un cuadro? ¿Qué es lo que más llama la atención, qué recorrido hacemos? ¿Qué criterio elegimos para realizar esa tarea? ¿Lo hacemos según tamaños y proporciones, colores, disposición de los elementos en el plano, formas y texturas, equilibrio, armonía y desarmonía, peso visual, etcétera? ¿Qué diferencias encontramos en las 3 obras?

2
. Armamos un mapa mental con las conclusiones obtenidas por cada obra analizada.

3
. Se dividirá la clase en 3 grupos y se le asignará uno de los tres momentos para trabajar.

4.
Las dudas serán contestadas en el grupo de
Facebook
o
google group
s del aula.

5
. Presentadas las actividades y discutidas en el aula, serán compartidas en
google drive
.

6
. Las conclusiones de las actividades serán moderadas por el docente a cargo del curso. Los alumnos armarán un afiche en glogster presentado las distintas miradas en la obra de Berni.


Actividad 1

Cada grupo construirá un mural colaborativo en
padlet
donde de forma individual ilustrará con frases, fotos o imágenes el aspecto social, económico, político y cultural en el desarrollo de su obra.



Actividad 2

Cada grupo armará una presentación o un corto sobre la mirada de cada una de esas obras.
Recopilación de imágenes
https://www.google.com/culturalinstitute/project/art-project
Utiles
Diarios

■ Desarrolla la capacidad de abstracción, síntesis y simbolización mediante la producción e interpretación de las manifestaciones artísticas para comprender el arte como campo de conocimiento.
■ Clasifica y selecciona materiales, herramientas y procedimientos específicos de las artes visuales para participar activamente en producciones artísticas.
■ Expresa con claridad ideas, de forma oral y escrita, sobre el Arte.
■ Respeta la diversidad y establece la igualdad expresiva y participativa en los trabajos grupales
■ Investiga y experimenta las posibilidades artísticas mediante las nuevas tecnologías de la comunicación, medios audiovisuales y digitales que favorezcan la reflexión sobre el arte y sus procedimientos, la toma de decisiones con autonomía y el
compromiso con los diferentes roles que la práctica artística involucra.

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