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indicadores de logros para el nivel de preescolar

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MARLY SULEY BLANCO VEGA

on 26 October 2013

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INDICADORES DE LOGROS PARA EL NIVEL DE PREESCOLAR
la ley 115 de 1994 ordena la formulación y empleo de indicadores de logros curriculares como medios para constatar, estimar, valorar, autorregular y controlar los resultados del proceso educativos, para que a partir de ellos y teniendo en cuenta las particularidades del proyecto educativo, la institución formule y reformule los logros esperados.
PREJARDIN
JARDIN
TRANSICION
LOGROS DEL GRADO TRANSICIÓN





ARTÍSTICA*Trabaja con interés utilizando los diferentes materiales: crayolas, vinilos,papeles, colores.*Hace parte de actividades como: disfraz, dramatizaciones, expresióncorporal. *Realiza los trabajos con creatividade imaginación.*Utiliza diferentes técnicas en la elaboraciónde los trabajos manuales.
.

DIMENSION COGNITIVA
Visualiza, cuenta, identifica los numeros de 0 a 20, y los asocia con la cantidad correspondiente.
Reconoce la nocion dia y noche y la relaciona con actividades de su diario vivir.
Muestra curiosidad por descubrir mezclas y tonalidades.
Relaciona y compara a las personas y las cosas por su atributo (Gordo, Flaco, Alto, Bajo).
reconoce e identifica las partes de su cuerpo.

DIMENSION COMUNICATIVA

Identifica y traza las vocales en libros periodicos, revistas, cuentos, letreros largos, nombres, etc.
Expresa verbalmente narraciones cortas y sencillas sobre sus vivencias.
reconoce y expresa los números de 0 a 20.
identifica los fonemas m, p, s.
Incorpora nuevo vocabulario relacionado, lo expresa con facilidad.
Se inicia en el reconocimiento usual de su nombre y el de sus companeros.

DIMENSION CORPORAL


Disfruta realizando ejercicios con balones, lazos y aros.
Practica ejercicios de desplazamiento alternando brazos y piernas siguiendo trayectorias y superando obstáculos.
Ejercita la coordinación ojo - mano; ojo - pie, en actividades como lanzar, agarrar, patear, correr y desplazarse libremente.
Demuestra interés y buen desempeño físico al participar en carreras de obstáculos y circuitos.

DIMENSION SOCIO AFECTIVA
Respeta y valora los momentos de oración.
Genera comentarios positivos sobre los diferentes temas religiosos.
Narra en peque;os grupos experiencias de la vida cotidiana.
Reconoce las emociones básicas, alegría, tristeza, enojo, en si mismo y en las otras personas.
Escucha con atención y respeto el turno al hablar.
Practica en su diario vivir las normas de cortesía.
Desarrolla compromisos personales y sociales.
Valora las semejanzas y diferencias entre los demás.
Es novedoso en la realizacion de obras manuales, en las cuales emplea diferentes tecnicas: salpicado, estampado y manejo del pincel.
Demuestra creatividad y orden al realizar las actividades sugeridas.
Utiliza correctamente el punzón.
Elabora plegados sencillos sigueindo las indicaciones.
DIMENSION COGNITIVA
Identifica las partes de su cuerpo y su función, a través de juegos.
Relaciona objetos teniendo en cuenta diferencias, semejanzas y utilidad.
Reconoce el círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo en los objetos en el plano concreto.
Clasifica objetos teniendo en cuenta instrucciones dadas.
Lleva a la práctica hábitos de higiene y aseo.
Identifica su sexo y el de los demás.
Cuida, valora y respeta su cuerpo.
reconoce los numero de 0 a 50.
reconoce e identifica los fonemas m, p, s, t, b, d.




DIMENSIÓN COMUNICATIVA
Verbaliza el vocabulario aprendido a través de canciones y cuentos.
Manifiesta agrado e interés por los cuentos y narraciones de experiencias.
Identifica su nombre y lo escribe usando de muestra.
Identifica el nombre de sus compañeros en rótulos.
Reconoce y reproduce sonidos onomatopéyicos.
Comunica sus experiencias en forma coherente de acuerdo a su edad
.

DIMENSIÓN CORPORAL
Realiza de forma adecuada agarres en forma de pinza.
Realiza moldeados sencillos utilizando diferentes materiales.
Inicia la elaboración de dibujos con detalles.
Rasga, arruga, pega, punza con facilidad.
Demuestra agrado al utilizar las diferentes técnicas artísticas.
DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA
Manifiesta sentido de pertenencia hacia su Colegio y disfruta de las actividades propuestas dentro y fuera del aula.
Acata con prontitud las normas y sugerencias que se le hacen.
Cuida y valora los implementos de trabajo.
Cuida de sí mismo(a) y su de presentación personal.
En sus actitudes y relaciones, lleva a la práctica las normas de cortesía.

*Comprende con facilidad las explicaciones.
*Se interesa por observar y preguntar.
*Sigue instrucciones
*Reconoce las principales figuras geometricas.
*Amarra sus zapatos
*Maneja adecuadamente conceptos como: arriba de, abajo de, al lado de,adentro, afuera.
*Identifica los colores .
*Relaciona conceptos nuevos con otros ya conocidos
*Nombra los días de la semana.
*Identifica en un grupo de objetos: dónde hay más, menos, igual.
*Identifica los números del:1- 100 y realiza sus grafías.
*Reconoce entre varios objetos: grande, mediano, pequeño
*Reconoce las partes de su cuerpo y las funciones de cada una
.*Reconoce los miembros de su familia
*Muestra interés en la clase de inglés y computadores.
*Reconoce números, realiza sus grafías y forma agrupaciones de acuerdo aun número dado.
*Termina oportunamente los trabajos
.*Interpreta imágenes
*Clasifica animales de acuerdo a diferentes características (aire, tierra,agua, plumas, dos patas, cuatro patas)
identifica y reconoce las letras del abecedario y sus fonemas.

COMUNICATIVA
*Dice el nombre de su profesora y el de algunos compañeros.
*Escucha con atención
*Disfruta de la lectura de : cuentos, poesías, canciones.
*Expresa sus ideas y sentimientos
*Identifica su nombre
*Comprende textos sencillos
*Escucha con atención cuando le hablano explican algo.
*Expresa sus ideas con espontaneidad.
*Disfruta de: cuentos, poesías y canciones.
*Reconoce el sonido de algunas vocales
*Se expresa en forma escrita (gráficos, seudoletras, letras)
*Intenta escribir palabras de acuerdo al sonido de las vocales
*Inventa pequeñas historias y las relata con seguridad y orden lógico
*Incorpora nuevas palabras a su vocabulario
*utiliza expresiones sencillas en inglés
*Escucha con atención a profesores y compañeros.
*Disfruta de actividades como: cuentos, videos, canciones, poemas

DIMENSIÓN CORPORAL
*Utiliza adecuadamente materiales como: crayoles, tijeras , lápiz, punzón.
*Reconoce su derecha e izquierda
*Realiza desplazamientos en diferentes direcciones.
*Realiza movimientos seguros y coordinados
*Dibuja y moldea la figura humano agregando diferentes detalles
*Realiza pequeños trazos utilizando el renglón
*Aplica el movimiento a través de actividades lúdicas: juego, rondas, danza.
*Realiza actividades como: caminar, correr, saltar.
*Colorea, recorta y punza correctamente.
* Se en diferentes posiciones y direcciones, (adesplaza la derecha, a laizquierda , adelante atrás.)
*Arma rompecabezas
*Maneja el renglón y la direccionalidad de la escritura al trabajar en elcuaderno.
*Practica hábitos de aseo y orden
*Sus movimientos son seguros
*Demuestra coordinación viso-motora (ojo,mano)
*Participa con entusiasmo en los diferentes juegos.

SOCIOAFECTIVA
*Se integra con facilidad al grupo
*Acepta y acata las sugerencias
*Respeta a sus compañeros
*Cuida los materiales de trabajo
*Es organizado con su uniforme
*Se preocupa por mantener su salón y escuela limpios.
*Muestra seguridad durante la realizaciónde los diferentes trabajos.
*Acepta y acata las sugerencias
*Cuida sus materiales y los de los demás.
*Respeta los turnos en una actividad o en un juego.
*Utiliza algunas normas de cortesía:Por favor, gracias, permiso.
*Da un buen trato a sus compañerosy profesores
*Tiene manifestaciones de afecto por sí mismo y por los demás
*Se presenta puntualmente a clase.
*Cumple con sus tareas.
*Practica el respeto, la solidaridad y la tolerancia en su relación con los demás.

COGNOSCITIVA
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