Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

histoiredeeducation

Ligne du temps
by

Elisabeth Doyon

on 1 October 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of histoiredeeducation

Histoire de l'éducation
Shémas
par ELISABETH DOYON
JAN 2015
la PRÉHISTOIRE
néolithique
Le paléolithique
Diversification des cultures

DIVERSIFICATION DES SYSTÈMES

grandes migrations

Variation des systémes de valeurs et de croyances
Spécialisation du travail
-2 900 000- à -20 000 ans
-10 000
Mesolithique
-20 000
AGRICULTURE
TERRITOIRE
-100 000
Domestication des animaux
récits
contes
mythes
légendes
jeu
éducation = enculturation
Famille
État
Antiquité
Écriture
Pouvoir
Chine
Mésopotamie
Égypte
Cité-état

Grèce antique
ATHÈNE
PLATON
Socrate
Aristote
Sophistes
Philosophes
Richesse
Accumulation
VS
-2000
Gorgias
Protagoras
...
Démocratie
Le feu : Contrôle des pulsions naturelles
Tous les mammifères ont peur du feu.

Sauf l'humain!


- Ce qui est
acquis
,
- Ce qui vient de l'
école
,
- Ce qu'on dit
important
,
- Ce qui rend
compétent
,
- Ce qui rend
bon
.....

Définir, c'est placer les bornes de l'histoire...




HOMO-ÉRECTUS
HOMO-HABILIS
HOMO SAPIENS
HOMO-NÉANDERTALIS
Diversification du genre homo
-200 000 ans
-5000
État
-450
taxes
Civilisation
Sociétés agricoles
Surplus alimentaires
Nation
clan
Tradition orale
Institutions d'État
religions
Échange
Troc
Règle du don
Maïeutique de Socrate
Rhétorique des sophistes
Fondement des sciences
Philosophie : amour de la sagesse
éducation libérale : Éducation qui libère des chaines des apparences
Questionnement qui accouche de l'esprit
Convaincre par le discours
la pratique de l'enseignement
Juste milieu d'Isocrate
Naissance de l'Histoire (Hérodote)
Des mathématiques (Pythagore)
De la médecine (Hippocrate)
....
L'académie
Allégorie de la caverne de Platon
Platon veut remplacer Ulysse et Achille par Socrate
Platon veut créer un système politique plus efficace que la démocratie par l'éducation

Philosophe-roi
HOMÈRE - l'ÉDUCATEUR DES GRECS
Modèles de l'Homme : Fort ou rusé
Achille ou Ulysse
Poèmes de la tradition orale
La république
Élitisme
Réussite
Vérité
VS
Protagoras
Gorgias
Professeurs itinétants
Fondateur de la tradition
Logique et rhétorique
RAISON
Idées : Parfaites, infinies = BIEN
Sociétés agricoles
Conquêtes territoriales
Patriarcat
Polythéisme
Militarisation
Conflits
L'HISTOIRE
Migration = adaptations
Naturelles
Culturelles
Moyen-âge
Renaissance
Les lumières
Période contemporaine
500
1450
1945
1750
Chute de Rome
Ceux qui travaillent
Ceux qui se battent
Ceux qui prient

Décentralisation du pouvoir
Royaumes
Monarchies
Église
Les textes grecs «retrouvés» durant les croisades...
Société des trois ordres :
retour à la société agricole
Village
Élitisme
Latin
Héritage de la rhétorique
Oubli de la raison
Alliance des pouvoirs
Monarchie
Petit pouvoir = petit conflit
Propriété de la terre
Monopole de la moralité
Autorité
arts libéraux
Trivium
Quadrium
Formalisme
Institutions
Saint-Benoit
Moines copistes
Charlemagne
école palatine
thomas d'aquin
UNIVERSTÉ
MOTS
GRAMMAIRE
RHÉTORIQUE
DIALECTIQUE
CHOSES
ARITHMÉTIQUE
MUSIQUE
GÉOMÉTRIE
ASTRONOMIE
PARIS 1215
OXFORD 1249
Retour de la raison
CAMBRIDGE 1284
Scolastique
+
-
Dieux à l'image de l'homme
exclusion progressive des femmes de la vie publique
?
où sont les femmes
où sont les esclaves
où sont les étrangers
Nécessaire à la possibilité d'en instruire un petit nombre
École - Scolè - Luxe de l'étude = Libération du travail productif
Nature vs Culture
Travail domestique = nature
Valeur marchande - valeur productive, mais aucune valeur citoyenne
Platon les accepte à l'
Académie
mais exclu leur travail traditionnel
Propriété
Domination
ROME
Empire
Militaire
Combat
Conquête
Administration
Héritage grec
Agriculture
Domination
Accumulation
Échanges
Polythéisme
PIETA
ET
GRAVITAS
dévotion envers les dieux, l'état et la famille
gravité, solennité, dignité et responsabilité
Père de famille
esclavage
Aristocratie
route de la soie
Orient
Empire chinois
Centralisation
Législation
Alexandre - disciple d'Aristote
Ethnocentrisme systématique
Romantisme
Propriété
Monarchie
Peuple
Héritage latin
administration

Diversification
Langues
Cultures
Conquêtes
Division par l'héritage
TERRITOIRE
POUVOIR
SYSTÈME ÉCONOMIQUE
PATRIARCAT
AUTONOMIE
Fondements de l'État-Nation
Esclavage
famille
SAINT-THOMAS D'AQUIN
Théologie
Foi et raison
Aristote
Scolastique
Thomisme
Béatitude
Croisades
Religion
Mission
Brassage culturel
Prétexte
?
Textes grecs
Platon
Gutemberg invente la presse
Progrès en navigation
+++ Échanges
Le latin sert de langue européenne
Réseaux d'échanges
Pensées
Italie
Medicis
Richesse
Florence
NAISSANCE DE L'ESPÈCE HUMAINE
Migrations
Définition : ? ? ?
«L'HOMME ne nait pas HOMME, il le devient.»
Erasme
Humanisme
= étude de l'humanité
Écoles humanistes
vs
universités
scolastiques
Latin
Grec
Hébreux
«Si la connaissance des choses est importante, celle des mots doit précéder»
Réforme protestante
Diffusion du livre saint et de la lecture
Imprimerie
Concile de Trente
réforme catholique
Transformation de l'image de l'homme
LUTHER
Révolution scientifique
Copernic
Cardé
(1469-1536)
Implications éducatives
Réaction de l'Église de Rome
Nouvelle image de l'enfance
Montaigne
Rabelais
(1494-1553)
(1533-1592)
Pantagruel
Gargantua
Le potentiel humain est celui d'un géant
Caricature de la scolastique
Association de la méthode traditionnelle aux sophistes
Respect de l'enfance
les essais
sévère douceur
Fréquentation des hommes
Les voyages, l'observation des choses et l'exercice du jugement
L'activité de l'élève
Élaboration de la notion moderne de l'individu
Empirisme
Rationalisme
VS
«Je pense pouvoir affirmer que les neuf dixièmes de ce que sont tous les hommes que nous croisons - qu'ils soient bons ou mauvais, utiles ou inutiles - c'est par l'éducation qu'ils le sont.»
Tabula rasa
Locke
«Rien n'est dans l'esprit qui n'est d'abord été dans les sens»
Descartes
idées innées
La raison fonde la connaissance
Une tête bien faite
«Le doute est l'origine de la sagesse»
Curriculum
Sciences
MODERNITÉ
Jésuites
Ignace de Layola
Modèle éducatif
Internat
Émulation
Le génie n'est l'élève de personne, et c'est à la nature plutôt qu'à l'éducation qu'appartient l'honneur de l'avoir produit et formé.
Militaire
Religieux
Collèges Jésuites
Discipline
Le protestantisme
Période de paix
= Image négative du Moyen-âge
héritage de la renaissance
Lente progression de la qualité de vie
Rousseau
Coménius
Encyclopédie
Diderot
Critique
Politique séculière
Séparation de l'église et de l'État
Primauté de la raison
Progrès
KANT
Coménius
Kant
Les encyclopédistes
Condorcet
Créateur de la didactique
Invente le manuel
à cheval sur l'expérience et la théorie
art universel et écoles universelles
sciences de l'éducation
de la renaissance aux lumières
Images
Maternelle
Langues vernaculaires
Instruction des filles
FOI
«Les lumières sont la sortie de l'Homme de sa minorité» de son «incapacité à se servir de son entendement sans la direction d'autrui, dont il est lui-même responsable»
Reconquête
Petits pouvoirs
=
petits conflits
Aristocratie dominante
Administration
Propriété de la terre
Ose savoir
Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers
(1751-1772)
Denis Diderot

Jean LeRond d'Alembert
28 volumes
des milliers d'articles
Direction de
et
«Le but d'une encyclopédie est de rassembler les connaissances éparses sur la surface de la terre ; d'en exposer le système général aux hommes qui viendront après nous afin que les travaux des siècles passés n'aient pas été des travaux inutiles pour les siècles qui succééderont»
Diderot
Une vie consacrée à l'étude
-4000
Université
Académie
Maternelle
Collège
École publique
Progrès
Armée
État
Église
mésopotamie
Impérialisme
: Modèle des chasseurs ceuilleuses
L'idéal humaniste
Une bibliographie immense et de tous thèmes
Les femmes, les noirs, les enfants, les maîtres, la libertés, les maths......
Esquisse d’un tableau historique des progrès de l’esprit humain
(1794-1795)
à lire
Vers l'école publique comme norme éducative
Formalisme
Marx
Illich
La femme conserve, l'homme transforme.


À cause de sa forme, l'histoire est toujours celle des hommes parce qu'on n'y étudie pas ce qui perdure, mais ce qui change.
Matérialisme historique
Déterminisme social
Critique féministe
Critique anthropologique

physique, moteur, adaptabilité, social, moral...
Apprentissage naturel des enfants = LE JEU libre
Critique anarchiste/matérialiste
non efficience
Critique cognitive
Peter Gray
D. Kahneman : système 1 et système 2
D. Willingham : Pourquoi les enfants n'aiment pas l'école ?
J. Hattie : Méta-analyse - méthode pour comparer les pédagogies.
La pédagogie est plus ancienne que la science qui découvre l'esprit humain...
= équilibre psychologique à l'âge adulte
Dérive sécuritaire qui est toxique aux enfants!
(1743-1794)
Elle assume une posture scientifique qui n'a pas conclu l'étape initiale de sa définition.
Critique
Histoire
La réalité =
Jean-Jacques Rousseau
Émile
Révolution coppernicienne de l'éducation
1712-1778
l'homme
Civilisation
amour de soi
Nature
Amour propre
Égo
début
Arendt
Comme une lunette pour lire l'histoire

Arendt, H. (2011). La crise de la culture. Paris: Folio essaie.

Baillargeon, N. (2005). Éducation et liberté - Anthologie tome 1 1793-1918. Montréal: LUX.

Baillargeon, N. (2011). L'Éducation. Paris: Flammarion.

Baillargeon, N. (2013). Légendes pédagogiques : L'autodéfense intellectuelle en éducation. Montréal: Poètes de brousse.

Baillargeon, N. (2014). Une histoire philosophique de la pédagogie 1- de Platon à Dewey. Montréal: Poète de Brousse.

Chomsky. (2010). Pour une éducation humaniste. L'hernes.

Daniel J. Povinellia, b. T. (1995). Theory of mind: evolutionary history of a cognitive specialization. Trends in neuroscience, 18(9), 418-424.

Durkeim, É. (1904-1905). L'évolution pédagogique en France. Paris.

Illich, Y. (1980). Une société sans école. Le seuil.

John Hattie, G. Y. (2013). Visible learning. New York: Routledge.

Kahneman, D. (2012). Thinking fast, thinking slow. (L. p. books, Éd.) Londre.

Nahmy-Eid, M. D. (1993). Temps et mémoire. Temps et mémoires des femmes - recherches féministes, 6(1), pp. 1-12.

Open Yale courses. (2009). SOCY 151: FOUNDATIONS OF MODERN SOCIAL THEORY. (Université de Yale)
Consulté le janvier 30, 2015, sur Open Yale Courses.

Sternberg, R. J. (1997). The concept of intelligence eand its role in lofelong learning and success. (A. p. Inc., Éd.) American psychologist, 52(10), 1030-1037.

Willingham, D. (2010). Pourquoi les enfants n'aiment pas l'école. Paris: La librairie des écoles.

youtube. (s.d.). Récupéré sur Pierre Bourdieu, La sociologie est un sport de combat:
Bibliographie
Full transcript