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Disociación de movimientos

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on 13 February 2015

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Transcript of Disociación de movimientos

Sub-áreas de la
Psicomotricidad

Como afecta el aprendizaje
Cuando un niño no desarrolla a totalidad la flexibilidad puede ser que presente movimientos torpes.

Dificultar en el control de sus movimientos
Fuerza
Capacidad de usar los músculos de nuestro cuerpo con el fin de realizar distintas tareas físicas.

Conforme van madurando, la fuerza que van adquiriendo es mayor en los niños que en las niñas.
Disociación de movimientos
Trabajar una parte del cuerpo, mientras que la otra permanece estática o ejecutando distintos movimientos
Flexibilidad
Capacidad de mover determinada articulación en todo su radio de extensión, permitiendo mayor libertar del movimiento.
Lo que Desarrolla:
- Dominar la coordinación general
- Tono muscular
- Organización espacial
- Buena postura
- Control de sus movimientos
Lo que desarrolla
en el niño
La presión necesaria para la escritura y lograr tener una letra legible.
Como afecta en el aprendizaje si esta baja
Se le dificultara el proceso de lectura

Podría presentar postura rígida o desparramada sobre el escritorio.
Lo que desarrolla en el niño


- Coordinación de movimientos
- Dominio del ritmo y noción de tiempo
- Independencia en los movimientos
Como afecta el aprendizaje del niño

-Dificultar al realizar actividades de psicomotricidad fina

-Dificultad para seguir el ritmo

-Incapaces de realizar movimientos independientes

Patologías

La torpeza
motriz
Características Observables

- Caídas frecuentes
- Torpeza al hacer ejercicio físico
- Postura inadecuada al trabajar
- Dificultad en actividades como recortar, pegar
Actividades
Patologías

Torpeza motriz
Fracturas
Ligamentos rígidos

Características Observables

Mala postura
Dificultad al controlar sus movimientos
Movimientos torpes
Toma incorrecta del lápiz
Actividades
Patologías

Hipertonía
Hipotonía
Dificultad en el proceso de lecto-escritura
Características Observables

Dificultad en cargar objetos.
Trazos con lápiz muy suaves o muy fuerte.
Desparramados en las sillas por falta de fuerza.
Actividades
Precisión:

Progresividad independencia, se afina con el tiempo.
A los 3 años se ve un aumento en la precisión de sus gestos
Debe trabajarse lentamente para obtener la precisión necesaria. (lentitud natural)

Rapidez

Aceleración de movimientos habituales hasta convertirse en ágiles.
Se da la mecanización.
El potencial de la rapidez aumenta a medida que avanza la edad.
Fuerza:

Marcada a partir de los 11 años. (Guilmain)
Se integran las coordinaciones generales de la fuerza muscular.
A los 14 años ya se han integrado los tres factores.
La fuerza solo es el último factor del desarrollo de la evolución de la actividad motriz de niño.

Se divide en tres aspectos que son los siguientes:
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