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Rousseau y la pedagogia

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by

Gloria Cornejo Camacho

on 19 November 2015

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Transcript of Rousseau y la pedagogia

Jean-Jacques Rousseau
SU PENSAMIENTO
>Los hombres deberían abandonar su papel de siervo y convertirse en ciudadanos libres.

> Estado de naturaleza.

>Sociedad civil.

> República.

> Reivindica el regreso a la ciudad estado.

>Todo su pensamiento se basa en el hecho de que una comunidad de ciudadanos es única

ÉL Y PEDAGOGIA
JEAN-JACQUES ROUSSEAN
CONTRATO SOCIAL
EMILIO O DE LA EDUCACIÓN

CONTEXTO
Siglo XVIII caracterizado por:
> Contexto histórico
> Contexto socio cultural
> Contexto filosófico
> Contexto social

Mapa de europa en el Siglo XVIII
ESTADO DE NATURALEZA Y CONTRATO SOCIAL
EMILIO O DE LA EDUCACIÓN
> Tratado filosófico sobre la naturaleza del hombre.

>Aborda temas políticos y filosóficos del individuo en sociedad.

> Obra fundamental y revolucionaria acerca de la educación en el siglo XVIII.

> Fué una forma de atacar al sistema educativo.

> Estaba dividida en 5 partes
BIOGRAFIA
CONTRATO SOCIAL
> Manual de los doctrinarios de la Revolución Francesa

> Le abre paso a la democracia

> Forma de gobierno legal = República

> Es el pueblo el que establece leyes que condicionan la asociación civil.

> Trata sobre la libertad e igualdad de los hombres.

> Incitador de la Revolución Francesa.

> Tiene cuatro libros
> Representante típico del tratamiento individual en educación.

>Sus fines educativos son sociales.

>Idea de la educación: la vuelta a lo natural

>Principal aporte a la pedagogía: Emilio o de la educación.

>La razón de la pedagogía es instaurar en la infancia la libertad y aprender por la experiencia.

> Establece también periodos de aprendizaje
1. Educación centrada en el niño
2. Estimular el deseo de aprender
3. La educación comienza desde el nacimiento

>Se basa en 4 grandes principios.




Nació en 1712 un 28 de junio, en Ginebrea Suiza. En su niñez disfruto de una educación ideal, fue enviado como pupilo durante 2 años a la casa de un calvinista.

Fué un polímita: escritor, filósofo, músico, botánico y naturalista franco-helvético definido como un ilustrado.

Jean Jaques Rousseau era más bien un filósofo político, no un pedagogo.

Las ideas políticas de Rousseau influyeron en gran medida en la Revolución francesa.

Tuvo ideas revolucionarias que llevaron a la revolución francesa, gobiernos democráticos y nacionalismo.

Murió en 1778 a los 66 años de edad en París.

La naturaleza fija las etapas necesarias del desenvolvimiento corporal y anímico del educando
El ejercicio de las funciones en una etapa de la vida afirma y prepara el advenimiento y manifestación de las funciones ulteriores.
La acción natural tiende a satisfacer el interés del momento
Cada individuo difiere más o menos en relación de los caracteres físicos y psíquicos de los demás individuos
PRIMER LIBRO
La educación del hombre empieza al nacer y a bases de experiencias propias
SEGUNDO LIBRO
El buen trato para la formación del niño es primordial
TERCER LIBRO
Sugiere que el niño se inspire por su voluntad y que aprenda del intercambio de pensamientos.
CUARTO LIBRO
A partir de la adolescencia el sujeto ya es capaz de ponerse en el lugar de los otros y de formarse a partir de la naturaleza.
QUINTO LIBRO
El individuo alcanza la madurez y es capaz de desarrollar su vida a partir de sus ideas.
LIBRO PRIMERO
Hombres libres e iguales por naturaleza, la familia es el primer modelo de sociedad política.
LIBRO SEGUNDO
Aritmética política.
El objetivo de todo pueblo es conseguir abundancia y paz.
Resalta la necesidad de una clase media.
La libertad subsiste gracias a la igualdad.
LIBRO TERCERO
Se ocupa del gobierno y de sus formas.
Rousseau considera que la forma de gobierno más adecuada a un país depende de sus habitantes y de su extensión.
Ataca al lujo como un obstáculo para la construcción de la democracia ideal
LIBRO CUARTO
Habla de la bondad y rectitud de los hombres sencillos. Estos necesitan pocas leyes.
Insiste en la noción de voluntad general.
CONTRATO


SOCIAL
Individuos bondadosos
Derechos naturales: paz
Los hombres en estado natural actúan movidos por el amor propio y por la compasión. Viven en el estado feliz del " buen salvaje " en armonía con la naturaleza y los otros hombres.
En el estado de naturaleza no hay mortalidad.
Fin: subsistencia y libertad cívica

ROUSSEAU

Individuos agresivos
Derechos naturales:a todos .
Guerra de todos contra todos . El hombre es un ser egoísta. Solo desea satisfacer sus deseos y tener más poder.
No hay más ley que el interés propio.
Fin: paz
HOBBES
Derechos naturales
Propiedad ( vida, libertad, posesiones)
Paz: libertad, los hombres son libres e iguales, pero con frecuencia no se respetan cuando entran en juego sus intereses. El estado de naturaleza es inseguro.
Fin: protección del derecho de propiedad.
LOCKE
> Enfrentamientos entre estamentos
>Ilustración
>Grandes nombres:
Goethe
Swift
Mozart
Bach
Fahrenheit
Celsiu
Benjamín Franklin
Mariotte
Galvani
Linneo


>La Razón
>Revolución Francesa
>Revolución Inglesa

Desvaloriza la cultura, la razón y la sociedad
Burguesía
Proletariado
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