Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Coding ... @v@nti tutt@!

Percorso di sperimentazione del 48° Circolo Didattico - Napoli
by

Maria Renzi

on 20 October 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Coding ... @v@nti tutt@!

CODING...
...@va@nti tutt@!
... sul podio!
Davide
Gioele e Giuseppe
Giovanni
Luca
Margot
Nadia
Vincenzo
Daniele
Antonio
Sui giornali e ...
CODING per TUTTI
CODING e METODO CLIL
LA DIDATTICA DI MINECRAFT
Il progetto nasce dalla
sperimentazione
sull’uso del gioco MINECRAFT applicato alla didattica.
Il gioco più famoso ed usato nel mondo permette la creazione di edifici e di interi “mondi” con la sovrapposizione di pezzi e blocchi di materiale diverso. La scelta metodologica dell’uso di Minecraft nell’Insegnamento della Religione Cattolica ha portato alla costruzione di edifici religiosi, in un primo momento e, successivamente, alla costruzione di ambienti ed edifici legati a qualsiasi disciplina scolastica lasciando via libera alla creatività.
Il gioco, considerato l’evoluzione dei famosi “Lego” in versione 2.0, permette sia l’uso personale che quello collaborativo, anche a distanza. I videotutorials sono realizzati dagli stessi alunni che spiegano dal vivo e con la propria voce ciò che hanno creato. Si precisa che si tratta di alunni di Scuola Primaria in alcuni casi anche di sette anni.
La testata giornalistica dell'Avvenire , interessata al progetto, ha pubblicato un articolo, a seguito di intervista alla docente Maria Renzi, dal titolo:
“ LA RELIGIONE SI FA VIDEOGIOCO”
("Avvenire", 22 marzo 2016, "La religione si fa videogioco", pag. 26 - Media e Cultura)


Tutto il frutto del lavoro svolto ha trovato collocazione nel blog didattico dell'insegnante referente:
http://maestraclemmy.altervista.org/
e nel suo canale YouTube: Maestra Clemmy, per la condivisione tra le varie classi e per la visualizzazione agli utenti esterni alla scuola. Inoltre, sempre grazie all' uso del blog, gli alunni hanno avuto la possibilità di conoscere e, di conseguenza, confrontarsi con i prodotti di bambini e ragazzi di altri paesi.
Coding ed inclusione
Il percorso proposto ricalca le modalità previste per la classe seconda.
L 'attività è svolta dalle insegnanti
IOLANDA MAZZOCCA e ANTONIA ROBERTO (Tutor: Ins. Giugliano)
durante il periodo di formazione e prova per i docenti neoassunti nell’anno scolastico 2015/16
per due allievi con differenti patologie, frequentanti rispettivamente una III e una IV Primaria.
Il presente esercizio è stato svolto da un alunno con disturbo dello spettro autistico.
Si deve evidenziare che in fase di progettazione era stata prevista una modalità di
peer tutoring
per i bambini con disabilità, ma durante l'esperienza non si è reso necessario ricorrere a questo supporto. Infatti, uno dei due alunni, facendo perno sulle sue abilità digitali è riuscito a svolgere non solo i percorsi per lui progettati( fino alla lezione 4), ma a raggiungere la lezione 10, completando l'intero percorso. Non è stato necessario l'aiuto del compagno né del docente, se non in fase iniziale, anzi, elevatosi spontaneamente a tutor , ha aiutato i compagni che chiedevano la sua collaborazione.
IL GRUPPO RICERCA-AZIONE
Il gruppo di studio e di sperimentazione ha operato a piccoli passi coinvolto dall’interesse degli alunni e motivato dal loro continuo feedback positivo.
Si è ritenuto opportuno individuare:

- Un DOCENTE REFERENTE per organizzare e sensibilizzare le attività connesse al Coding

- Dei DOCENTI RESPONSABILI per 6 classi, scelti per interclasse/intersezione al fine di osservare e analizzare l’impatto del nuovo approccio sui vari target di alunni.

Tutte le attività poste in essere hanno richiesto la condivisione dei docenti su:

- La NATURA dell’esperienza e del processo;
-L' ADATTABILITA' di tempi, modi e strumenti alle caratteristiche personali dei soggetti coinvolti e del contesto.
- La VALORIZZAZIONE, la messa in rete e la condivisione delle capacità e delle risorse esistenti.
- L'inserimento della metodologia propria del Coding nel CURRICOLO D'ISTITUTO.
- Il sistematico coinvolgimento del docente referente e dei docenti responsabili nell'ANALISI dei risultati allo scopo di favorire, se necessaria, la rimodulazione dei percorsi.

Gli incontri sono avvenuti durante le ore di programmazione congiunta e sono stati estesi ad un gruppo ristretto di docenti provenienti dal V C.D. “E. Montale” di Scampia (NA), per avviare un percorso di programmazione informatica di rete in prospettiva di un potenziale lavoro comune.





LA CLASSE 2.0
Con le inss. Coppola P. e Mese intraprende un percorso parallelo sulla scia dell’entusiasmo dei bambini alla scoperta della giocosità delle lezioni di Coding.
La classe si dedica allo studio del Coding settimanalmente con il percorso di 20 ore proposte da "Code.org"
Lezioni tecnologiche
Lezioni unplugged
o tradizionali
Registrazione di 2 videotutorials
I PERCORSI
I B,
ins.Panico
II A-B, ins. Giugliano
IV E, ins. Venuso
V G, ins. Cutolo
La croce e la chiesa
Il castello
Pronti al decollo con Alitalia?
La taverna medievale
La nave dei fenici
Il tempio greco
La Kaaba
Il monastero sull'isola
Gioele
Il minigame
della piramide
Il mio mondo
Il villaggio multiculturale
In giro per la città
Labirinti da paura!
La mia meravigliosa città
III F, ins. Di Gaeta
IRC, ins. Renzi
la password
https://studio.code.org/c/230725140
https://studio.code.org/c/227880424
Cartolina invito per la manifestazione
di fine anno scolastico
clicca
Scritta "48°"
clicca
Completamento del Corso 2 in "Code.org"
Lezioni unplugged
e tecnologiche in "programmailfuturo.it"
I bambini hanno seguito il percorso della piattaforma ministeriale "www.programmailfuturo.it" (Corso 1) relativo alle lezioni tecnologiche. Le lezioni sono state impostate con lavoro collettivo, con l’ausilio
della Lim di classe, privilegiando la modalità metodologica del
brainstorming.
La classe si è impegnata nel conoscere a grandi linee il Coding sia a livello teorico che a livello pratico.
Sono state svolte:
lezioni tecnologiche (Corso 2) e lezioni unplugged.
Introduzione alla piattaforma
Il sito di fruizione
http://maestraclemmy.altervista.org/
LA SETTIMANA INTERNAZIONALE DEL CODING
7 - 12 dicembre 2015
Dirigente:
prof.ssa Rosa Seccia
dall'ins. Maria Renzi)
https://www.youtube.com/channel/UCE4OfnBP2o6f6Zvhkr_-auw
Sito
Conale YouTube
clicca
clicca
Fantasie
(presentazione realizzata
video di presentazione
La nostra esperienza in un video
Full transcript