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inteligencias multiples de Gardner

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Daniel Aracena Valencia

on 23 October 2013

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Transcript of inteligencias multiples de Gardner

"La felicidad de la abeja y la del delfín es existir. La del hombre es descubrir esto y maravillarse por ello".
Jacques Cousteau (explorador e investigador marino)
inteligencias múltiples de Gardner
Ejemplo de escuela que trabaja inteligencias multiples
Inteligencia Emocional
Las inteligencias múltiples.....
Juegos inteligencia linguistica
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
HÁBIL CON LAS PALABRAS
" No existen más que dos reglas para escribir: tener algo que decir y decirlo.... "
Oscar Wilde
INTELIGENCIA LINGÜISTICA
Uso efectivo de las palabras de
forma oral o escrita y habilidad de desarrollar procesos de comunicación.
HÁBIL CON LA MÚSICA
INTELIGENCIA MUSICAL
Capacidad que tenemos para percibir, discriminar, transformar y expresar las ideas en formas musicales. Las personas que la tienen más desarrollada poseen una sensibilidad especial frente al ritmo, al tono y al timbre.
HÁBIL CON LOS NÚMEROS
"Probamos por medio de la lógica, pero descubrimos por medio de la intuición..."
Henri Poincaré (prestigioso polímata frances: matemático, físico, científico teórico y filósofo de la ciencia)
INTELIGENCIA LÓGICA MATEMÁTICA
Capacidad para emplear los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente a través del pensamiento lógico. Facilidad para esquemas y relaciones lógicas, afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas
HÁBIL CON LAS IMAGENES
"El mejor artista es aquel que, en la suma de sus obras ha incorporado el mayor número de sus mejores ideas... "
Jhon Ruskin (critico de arte, ingles)
INTELIGENCIA VISUAL ESPACIAL
Capacidad para pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, decodificar información gráfica.
HÁBIL CON EL CUERPO
La música es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo... " Platón
INTELIGENCIA CORPORAL O KINESTÉSICA
Capacidad que se tiene para emplear con facilidad y espontaneidad todo nuestro cuerpo en la expresión de sentimientos e ideas.
Ligada a la motricidad fina, además implica la habilidad manual para llevar a cabo trabajos minuciosos y detallados.
AMANTE DE LA NATURALEZA
INTELIGENCIA NATURALISTA
Capacidad de las personas para distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas, tanto del ambiente urbano como suburbano o rural.
ENTIENDO A LOS DEMÁS
"En el fondo, son las relaciones con las personas lo que da valor a la vida... "
Guillermo Von Humbolt (intelectual aleman)
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Capacidad que tenemos para relacionarnos adecuadamente con los demás, incluye contar con las aptitudes necesarias para comunicar sentimientos o pensamientos así como para recibirlos con éxito.
CONEXIÓN CON TU MUNDO INTERIOR
"Si un hombre se encuentra a sí mismo, posee una mansión en donde morará con dignidad todos los días de su vida... " James Michener ( escritor y novelista estadounidense)
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Es la capacidad de construir una percepción
precisa respecto de sí mismo y de organizar y
dirigir la propia vida: emocional, sentimientos, (discriminarlas).
Comprender las emociones nuestras y de los demás
“La habilidad de hacer una pausa y no actuar por el primer impulso se ha vuelto aprendizaje crucial en la vida diaria”
Daniel Goleman
Es la capacidad para manejar de forma eficaz el mundo emocional propio, tanto en relación con uno mismo como en la relación con los demás.
Salovery y Mayer adaptaron para la inteligencia interpersonal, el nombre de Inteligencia Emocional, la cual abarca cualidades como la comprensión de las propias emociones, la capacidad de saber ponerse en el lugar de otras personas y la capacidad de conducir las emociones de forma que mejore la calidad de vida.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Personajes que la poseen
Pablo Neruda
Gabriel García Marquez
como desarrollarlo en el aula......
Se motivan mas con:
Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzzles.
Personajes que la poseen
Louis Armstrong
Ray Charles
Ludwig Van Beethoven
Se motivan mas con:


Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música.
como desarrollarlo en el aula......
"La música constituye una revelación más alta que ninguna filosofía..."
Ludwig Van Beethoven
Personajes que la poseen
Albert Einstein
Aurelio Ángel Baldor (matemático cubano)
como desarrollarlo en el aula......
Les gusta:
Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, escuchar historias.
Aprenden mejor:
Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo.
Les gusta:

Resolver problemas, cuestionar, trabajar con números, experimentar.
Aprenden mejor:
Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto.
como desarrollarlo en el aula......
PERSONAJES QUE LA POSEEN
Salvador dalí
Pablo Picasso
Frida Kahlo
Les gusta:

Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto, mirar dibujos.
Aprenden mejor:
Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando.
Personajes que la poseen:
Usain Bolt
Lionel Messi
Michael Phelps
como desarrollarlo en el aula......
Les gusta:

Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.
Aprenden mejor:
Tocando, moviéndose, procesando información a través de sensaciones corporales.
Personajes que la poseen:
Jacques Cousteau (explorador marino frances)
Jane Goodall
Como desarrollarlo en el aula....
Les gusta:

Participar en la naturaleza, hacer clasificaciones.
Aprenden mejor:
Trabajando en el medio natural, explorando los seres vivientes, aprendiendo acerca de plantas y temas relacionados con la naturaleza.
Como desarrollarlo en el aula....
Personajes famosos que la tienen
Se encuentra muy desarrollada en teólogos, filosofos, psicólogos, psicoterapeutas y lideres religiosos.
Como desarrollarlo en el aula....
Sigmund Freud
Mahadma
Gandhi
Les gusta
Trabajar solo, reflexionar, perseguir los intereses propios; fomentar la auto-disciplina.
Aprenden mejor:

Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo su espacio, reflexionando.
Se encuentra muy desarrollada en : Profesores, médicos, trabajadores sociales, etc.
personajes que la poseen
Madre teresa de Calcuta
Martin Luther King
Rigoberta Menchu
Les gusta

Tener amigos, hablar con la gente, reunirse con otras personas.

Aprenden mejor:
Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando.
“El mundo es montón de gente, un mar de fueguitos.
Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás .
No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos
chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego
sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco,
que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos,
no alumbran ni queman; pero otros arden la vida con
tatas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y
quien se acerca, se enciende”.
Eduardo Galeano
Las personas no nacen siendo inteligentes. Vienen al mundo con distintas potencialidades. Su inteligencia es consecuencia de multiples factores.
Cada persona no tiene un sólo tipo de inteligencia, existen ocho o nueve diferentes y además, cada persona posee una combinación única de estas inteligencias.
Llamamos ‘inteligencias’ al conjunto de habilidades, talentos o capacidades mentales necesarias para resolver
problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una comunidad determinada.
Todos los individuos normales poseen cada una de estas capacidades en un cierto grado; los individuos difieren en el grado de capacidad y en la naturaleza de combinación de estas
capacidades.
cada inteligencia se activa o se ‘dispara’ a partir de ciertos tipos de información presentada de forma interna o externa. Los estudiantes poseen diferentes mentalidades y por ello, aprenden, memorizan, realizan y comprenden de
modos diferentes.
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en su libro de 1983 por Howard Gardner, revolucionó la psicología con su teoría de las inteligencias múltiples.Y en la cual destaca ciertas caracteristicas.........
Investigaciones demuestran que estudiantes adoptan una
aproximación primordialmente lingüística al aprendizaje, otras prefieren un rumbo espacial o cuantitativo.
Otros están mejor capacitados para desplegar su comprensión mediante prácticas o a través de interacciones con otros individuos.
El sistema educativo actual supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo.
El tener en cuenta el perfil cognitivo de
cada estudiante conlleva a una visión de la escuela centrada en el individuo, no todos tienen el mismo interes, no todos aprenden de la misma manera.
Es necesario que los educadores sean
‘especialistas evaluadores’ para poder observar las
habilidades espaciales, personales, etc. y ajustar los contenidos al perfil del alumno.
Lo que supone un estímulo en la 1° infancia, sería inadecuado en etapas posteriores y viceversa. (motivación diferenciada de acuerdo a la edad)
Implicaciones para la
Educación
Les gusta:


Aprenden mejor:
Siguiendo un ritmo, cantando, escuchando música y melodías.
Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música.
Adivinanzas
No es cama ni es león y desaparece en cualquier rincón.
camaleon
En el principio de Roma,tú me puedes encontrar.Vivo en medio de París y también al final del mar.
En cualquier día de la semana me verás,excepto en domingo que no me encontrarás.
La “S”
La “R”
Juntos vienen, juntos van, uno va delante, otro va detrás.
Los pies
Gracias por su atención :)
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