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Copy of Sócrates

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by

katherine Bastias armijo

on 20 March 2014

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Transcript of Copy of Sócrates

Sócrates
Nació en el año 470 A.C. en Alópece, Ática. Antigua Atenas
Falleció a los 70 años en el año 399 A.C
Hijo del escultor Sofronisco y la Comadrona Fenareta
aprendió el arte de dar a luz las ideas que el hombre lleva en su interior, a través del exámen y del dialogo.
gracias a su profunda honestidad y la coherencia de su pensamiento obtuvo la admiración de sus discípulos entre ellos el célebre Platón y a su vez el odio de los sofistas y algunos políticos.
Biografía
Aprende enseñando, pues está junto a quien enseña y camina con él en pos de la verdad. El verdadero conocimiento está unido a la Naturaleza, y ésta es simple, eficaz, no aparatosa.
A través de la Mayéutica generaba en el joven una serie de preguntas para presionarlo y que “saltara” para descubrir por sí mismo la verdad.
Es un apostolado, una sagrada misión que no se puede prostituir con el estipendio que se reciba a cambio
Sólo sé que no sé nada.
EDUCACIÓN
El diálogo no tenía por objeto la simple agilidad verbal de los contendientes, sino que encerraba el profundo significado de un juego de ideas destinadas a esclarecer, a dar a luz, a extraer los dormidos conocimientos del fondo del alma humana.
La enseñanza es un sacerdocio que requiere la presencia del Maestro
Su principal herramienta para enseñar fue la palabra. La transmisión de conocimiento debe ser oral.
Sólo hay un bien, que es la sabiduría, y sólo hay un mal, que es la ignorancia
Sócrates y la educación
Filosofía Socrática
NOSCE TE IPSUM
EUPRAXIA
LOGOS
EUDAIMONIA
FILOSOFÍA DE SÓCRATES
ARTE DE
DESCUBRIR
LA VERDAD
(MAYÉUTICA)
CONOCIMIENTOS
UNIVERSALMENTE
VÁLIDOS.
SER CONSIENTE
DE QUE IGNORA
DEMASIADO
PROTREPTICA
(PRIMERO CAMBIAR)

EDUCATIVO

EDUCATIVO
ÁMBITO

EDUCATIVO

EDUCATIVO
QUE SE PUEDE APLICAR HOY EN DÍA
GLOBALIZACIÓN UNIVERSAL DE LA EDUCACIÓN.
ACUERDOS CON LA OCEDE
ONU
FOROS MUNDIALES DE EDUCACIÓN
PROTOCOLO DE KIOTO.
PERFIL DE EGRESO EN EDUCACIÓN BÁSICA-
ANALIZA
BuSCA.
PROMUEVE.
RAZONA.
CONOCE.
RECONOCE
REFORMAS EDUCATIVAS. (DOCENTE)
PERFIL
INNOVADOR
LÍDER
TRANSFORMADOR
AUTOEVALUACIÓN.
-FORTALEZAS Y DEBILIDADES.
INCULCAR
-DAR EL BUEN EJEMPLO O MODELO.
EL MÉTODO
como los sofistas, acude a la plaza pública a instruir a sus conciudadanos
Se distingue de aquéllos en que no es un mercader de la sabiduría
quiere descubrir la verdad, a diferencia de los sofistas
pues es consciente de que ignora demasiado
trata de interesar vivamente al interlocutor de cualquier tema; lo exhorta, mediante oportunos apóstrofes
se trata de hacer variar la conversación sacando al hombre de su cotidiana vulgaridad para introducirlo en un diálogo filosófico.
La primera etapa de su método se llama
Protréptica

(pro - primero y trepo - cambiar, mudar).
La segunda etapa inicia con la indagación requiriendo del interlocutor las respuestas que éste considera correctas, pero que, a menudo, resultan equivocadas. Para hacer notorio el error de estas soluciones, y convencer a los oyentes de su ignorancia
“ saber es sólo poder divino, la misión del hombre es aspirar al saber”
La segunda etapa del método se lleva a efecto en dos partes: destructiva y negativa
La ironía socrática, primero, es el arte de rebatir, de exhibir la ignorancia del aparente sabio y se llama
eléntica
(de elenchos, objeción); segundo, es el arte de dar a luz ideas de cada cual, de descubrir la verdad que debe orientar la vida y se llama
mayéutica
( de mayeuein, parir) o
heurística
( de heurischoo, arte de descubrir).
el fenómeno filosófico es
auto actividad
Por la circunstancia de conducir al interlocutor a la verdad, se le llama a tal procedimiento
epagogía
(de epagogé, conducción).
¿Cómo ve Sócrates la educación?

Con Sócrates nace la pedagogía filosófica

La enseñanza se lleva a cabo mediante el dialogo
• Dado que la conducta moral debe fluir de una comprensión racional de la vida, la pedagogía echa mano del método epagogico, mayéutico

El filosofo que llega a resultados ciertos, que se eleva a las ideas de lo bueno y lo bello, de lo justo y lo verdadero, no hace otra cosa que cultivarse, enriquecer el caudal se su sabiduría practica.
La filosofía del concepto
rechaza el relativismo y el esceptisismo
obtención de conocimientos universalmente validos
realización de exámen sobre si mismo (método filosófico)
NOSCE TE IPSUM
es verdadero lo que a todos parece verdadero
Antropologismo general
el fin último de la filosofía es la educación moral del hombre
Didáctica
Sofística como fenómeno pedagógico
sophistés o sophós
sabio
hombre capaz de componer un discurso sobre algún tema
Iluminismo
maestros
ambulantes
pericia en la dicción
descubrimiento de la gramática y la retórica
creadores de la lógica (o dialéctica)
Esceptisismo
es el intento de plantear y resolver problema de valor de la vida recurriendo a una solo luz de la razón
formación terciaria (universitaria)
inicio del período antropológico
hacer objeto de reflexión al hombre mismo (ánthropos) y no al mundo (cosmos
Aplicación en la actualidad
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