The Internet belongs to everyone. Let’s keep it that way.

Protect Net Neutrality
Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Copy of 융합과학탐구 이해

No description
by

Lee Hwajin

on 22 April 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Copy of 융합과학탐구 이해

안청초등학교
교사 이 상 균
융합과학 대회와 지도 방법
1. 융합인재교육 이해

2. 융합과학탐구대회

3. 융합과학 지도 사례
통합과 융합
① 융합은 목적이 아니라 수단

- 과학, 기술, 공학, 예술, 수학 등 각 분야의 어색한 연결

② 자연스런 융합

- 여러 교과의 지식을 활용 → 실생활 문제 해결
융합 교육의 특징
융합인재교육(STEAM)의 개념
③ 반드시 모든 요소 전부가 포함될 필요 없음

④ 실생활’과의 연계성을 강조 - 실생활 속 문제해결력을 배양하는 데 초점

⑤ 학생 스스로 답 찾는 창의적 설계가 필수 – 지식을 융합하여 문제를 해결
융합 교육의 특징
융합인재교육의 과정
융합과학 탐구 대회
① 일상생활에서 발생하는 문제를 해결하기 위해 과학, 기술, 공학, 예술, 수학 영역의 상호 연계와 융합의 과정을 통해 필요한 정보를 수집하고 선행지식을 활용하여 팀워크에 의한 창의적 문제 해결력을 기르게 한다.

② 문제해결을 위한 설계-제작 과정에서 융합적 사고와 창의적 아이디어의 실생활 적용력과 과학적 탐구의욕을 고양하고, 성취의 과정에서 감성적 체험을 경험하게 한다.
1. 대회 개요
① 팀구성 :
3인 1팀
, 지도교사 1인 포함, 팀구성이 서로 다른 학교 경우(지도교사 3인 인정)


문제는 당일 대회 시작 시 공개
하며, 과학, 기술, 공학, 예술, 수학 등의 영역에 다양한 융합 방법을 적용할 수 있는
일상생활에서 발생하기 쉬운 문제를 선정

③ 다양한 융합 방법을 적용한 문제해결을 위해 사전 전문가 강연과 기존의 선행지식을 충분히 활용하고, 팀 구성원 간 정보교환 및 의사소통을 통해 진행
대회 규칙
④ 정보검색과 외부와의 연락을 위한
전자기기 및 IT 기기는 사용 금지

⑤ 각
단계별 활동에는 시간제한
을 엄격히 두며, 작품설명서(설계도안)과 최종결과물을 지정된 장소에 게시. 시간(작품설계도와 산출물 제작, 작품설명서 작성시간 포함)을 10분 초과하거나 최종결과물과 작품구상도에 손을 댈 경우 실격 처리

⑥ 심사위원은 진행 과정 중에 수시로 학생들에게 질문이나 요청을 할 수 있으며, 예의에 어긋난 행동을 할 때는 심사위원들이 합의해서 감점을 부여할 수 있음
대회 규칙
심사규정
융합탐구과학 지도
[ 대표 학생 선발 방법 ]
▣ 삼천포고등학교 사례

- 자유 주제 : 일상생활에서 응용할 수 있는 분야 선택, STEAM을 잘 설명
- 1차 대회 : 전교생 대상, 3인 1팀, 보고서 및 ppt 제작(서류심사)
- 예선 통과 학생 학년 구분없이 발표
- 실제 제작은 어려워 생각의 폭이 융합적인 팀 선발
[ 대표 학생 선발 방법 ]
▣ 전주성심여자고등학교 사례

○ 주제 : 침대는 과학이다.. 그러면 의자는?

빈종이상자와 테이프만을 이용하여 나만의 의자를 만들어보자. 의자의 다양한 기능과 과학적 요소에 대해 탐구한 후 주어진 재료만을 이용하여 탐구내용을 충분히 표현할 수 있는 나만의 의자를 디자인하고 제작해 본다.

○ 빈종이상자, 종이테이프로 의자를 제작
전년도 출제 문항 및 지도 사례
1) 경남청소년과학탐구대회 본선(2013)

[해결 과제]
발과 인체의 건강 및 등산 활동에 도움이 되는 기능성과 심미성을 고려하여 주어진 재료만으로 여러분이 직접 신을
독창적인 등산화를 설계․제작
하시오.
단, 등산화 제작에 필요한 과학, 기술, 공학, 예술, 수학적 요소를 분석․적용하여 3가지 이상의 요소를 최적으로 융합하고 실물 크기로 제작하도록 한다.
(
A4종이와 풀을 이용한 STEAM을 활용한 등산화 제작
)
[과정]
① 역할분담 – 설계도 작성, 보고서 작성, 발표 작성 → 제작
② 등산화의 과학적 설계를 위한 등산화의 역할을 서로 의논하여
평소에 불편했던 곳
과 좀 더 과학적이고
미끄럼 방지

견고성
그리고
통풍성
을 고려한 등산화 설계

[적용]
① S : 마찰면에 대한 미끄럼방지와 등산끈의 단단함(바닥에 요철 무늬 제작)
② E : 등산화의 편함(무게 감량)과 통풍 구멍 만들기
③ T : 발의 구조와 신발의 구조
④ A : 등산화의 디자인
2) 전국청소년과학탐구대회 본선(2013 고등)

[해결 과제]
과학, 기술, 공학, 예술, 수학적 요소를 분석․적용한 후 기능성과 심미성을 고려하여 주어진 재료만으로
과학적인 배낭 실물을 설계․제작
하시오.
배낭은
10 ㎏의 무게를 자신이 직접 매고 10m를 걸어 다닐
수 있도록 제작하시오.
배낭의 제작 시
가로 30, 세로의 길이는 30㎝ 이상
이 되게 한다.

물품 보관용 포켓이 외부에 1개 이상 부착
되도록 한다.

[적용]

① S : 가방 속, 가방 끈 무게의 분산(벡터 이용)
② T : 벌집구조 이용, 가방 속의 단단함(이중구조)
③ E : 가방 뒷면의 통기성과 편안함을 위한 매트리스 구조 응용
④ A : 가방 모양 제작(크로스 끈, 작은 주머니 각도) 가방끈의 곡선화
⑤ M : 삼각함수의 사인 곡선이용


① 상식과 지식이 풍부한 학생을 선발

② 그림을 잘 그리는 학생과 섬세한 학생 포함

③ 생활 속 모든 사물들의 융합적 아이디어 토론

④ 아이디어 발상 기법 : TRIZ, Action Learning 등 활용

⑤ 각자의 아이디어를 구현할 자료 수집

⑥ 설계도 작성 – 우리가 만들 수 있는 것
[학생 지도]
Full transcript