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Las aplicaciones de la psicología humanista a la educación n

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Karina Villalpando

on 7 April 2016

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Transcript of Las aplicaciones de la psicología humanista a la educación n

Las aplicaciones de la psicología humanista a la educación
nacieron acompañando la protesta contra los currículos del sistema educativo estadounidense, los cuales:
NO tomaban en cuenta las características de los estudiantes como personas y se escribían y aplicaban en un tono deshumanizador.

La psicología humanista es fundamentalmente clínica y aun en las aplicaciones a la educación se notan ciertas reminiscencias de tipo clínico.
2 posturas, en relación con las cuestiones metodológicas, que nos ofrecen una idea o clara de hacia dónde podría encaminarse una alternativa metodológica única y congruente con la postura epistemológica teórica que ellos sustentan.

a)
El enfoque en el estudio de los procesos psicológicos.
Maslow señala que los humanistas deben utilizar el método holístico, es mucho adecuado que el analítico-reduccionista para el estudio de los procesos psicológicos humanos .

b) En oposición a las metodologías objetivistas y cuantitativas,
algunos humanistas han propuesto alternativas basadas en la interpretación subjetiva para la práctica y la investigación clínicas.
Durante los años 60 aparecieron trabajos críticos sobre la , en los cuales se subrayaba que las carencias y fallas de esta institución permitían el desarrollo total de la personalidad de los alumnos, sino, lo contrario, los hacían fracasar en los aspectos académicos y también en su vida social
PREESCRIPCIONES METODOLOGICAS: LA PROPUESTA ANTIRREDUCCIONISTA
Críticas de los psicólogos humanistas a las metodologías y concepciones de la ciencia de los demás paradigmas de la psicología.

Se han dirigido a señalar las limitaciones de esta metodología positivista y reduccionista, y han escrito sobre una posible alternativa metodológica.

"La aproximación humanista es un mosaico de tendencias, no existe una metodología única y válida para todos los adeptos y quizá sea esta una de sus principales carencias, la cual podría determinar la vida próxima del paradigma". (Villegas 1986)

PROYECCIONES DE APLICACIÓN DEL PARADIGMA HUMANISTA AL CONTEXTO EDUCATIVO
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