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IMPLEMENTACIO DEL BACHILLERATO TECNICO HUMANISTICO

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by

Nardo Ariel Rodriguez

on 21 August 2015

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Transcript of IMPLEMENTACIO DEL BACHILLERATO TECNICO HUMANISTICO

Situación Educativa - FODA
Objetivos
FUNDAMENTACION - PROPUESTA
Diagnostico
Propuesta
General
Implementar y ejecutar políticas y estrategias educativas institucionales y administrativas inclusivas, equitativas, científicas, técnica - tecnológica, de calidad, garantizando la formación integral de los estudiantes y la capacitación permanente de los recursos humanos. Fomentando la participación activa de los padres de familia y la comunidad en la práctica de valores socio – comunitarios, morales, éticos y cívicos que permita consolidar la convivencia armónica, complementaria y productiva.
Específicos
Implementar en la unidad educativa un currículo diversificado basado en las bases generales pero en concordancia con las necesidades de la región haciendo partícipes de esta elaboración a los actores principales de la educación.
Formar a los estudiantes de acuerdo a su vocación y potencialidad para que en cuanto reciban su diploma de bachiller Técnico Humanístico puedan incorporarse a actividades socio – productivas de su interés.
Ley N° 070. Art. 10. Inc. 3. “(Objetivos de la Educación Regular). Desarrollar y consolidar conocimientos teórico-prácticos de carácter científico humanístico y técnico-tecnológico productivo para su desenvolvimiento en la vida y la continuidad de estudios en el subsistema de educación superior de formación profesional.”

Jueves 23, de Abril de 2015
Prof. Nardo Ariel Rodriguez S.
Dependencia Económica
Introducción
CRONOGROMA
Nuestro país todavía continúa con la dependencia económica, dependencia intelectual, mental, social y cultural, que no nos permite desarrollar y valorar nuestras ideas, nuestra manera de pensar, esperamos ideas, pensamientos de otras realidades, además los productos elaborados en países desarrollados, nos ha convertido en una sociedad consumista.
IMPLEMENTACION DEL BACHILLERATO TECNICO HUMANISTICO
Social
-
Político
-
Cultural
-
Educativo
-E. Productivo

Ausencia de apoyo en la formación de especialización, enfoque pedagógico, metodológico y didáctico.
Falta de actualización de los docentes en la utilización de los medios tecnológicos
Poco interés de las autoridades educativas, vecinales y de distrito en actividades comunitarias cuando se los convoca a participar en la Unidad Educativa.
Autoridades educativas no demuestran la importancia debida en el fomento de actividades donde se valore y respete la diversidad cultural de los estudiantes.
Infraestructura, materiales y recursos educativos no adecuados y/o escasos
Falta de recursos

F
O
D
A
Política educativa acorde al nuevo modelo socio – comunitario productivo y favorable para la aplicación de la Ley N° 070.
Cobertura del proceso de formación permanente para los docentes y administrativos con el respaldo de las autoridades educativas del M.E. como el PROFOCOM.
Poca disponibilidad de recursos económicos para la capacitación de recursos humanos y equipamiento.
Evaluación desmotivadora por parte de las autoridades educativas y sociales comunitarias con respecto al desempeño de los docentes.

La educación de nuestro país está viviendo cambios trascendentales y profundos en la visión de un estado liberador. Este aspecto afronta a los actores del proceso educativo a ser protagonista de la nueva visión de estado.

El fortalecimiento de las politicas educativas apostando por el aumento de la mano de obra tecnica calificada es una solucion para el desarrollo de la comunidad o del estado?

Historia - Sistemas indigenas de conocimiento

La razo -- Emocion
Ejemplos - Realidad nacional
La implementacion de politicas que permitan generar mayores ingresos a las familias de los futuros padres y madres de la comunidad permitiran tener un estado mas furte y lo mas importante con mayor analisis de la realidad politica del pais
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