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Módulo 6

Este material faz parte do 6º módulo -Ensino das Artes e a Escola Contemporânea, do curso Aprendendo com Arte. O projeto é fruto de uma parceria entre a Fundação Volkswagen e o Instituto Arte na Escola.
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Aprendendo com Arte

on 25 June 2018

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Transcript of Módulo 6

Arte e horizontes potenciais na escola contemporânea
Módulo 6
A exposição pode estar em qualquer etapa do projeto, não precisa ser no final.

Um projeto parte de uma avaliação diagnostica do professor sobre sua turma ou de um fio condutor, que vêm
dos alunos
Diagnóstico

É importante
fazer uma avaliação diagnostica
O que já sabem?
O que querem saber?
Novos
caminhos

Módulo 1:

Patrimônio
Cultural

Cultura Visual
e
Projetos
de Trabalho
Hibridismo
nas
Artes
Faz conexões entre linguagens
Abordagens
de Projetos
na Prática Escolar
Replanejar
Rever/ mudar rumos
Não pensar no projeto fechado
Pensamento
rizomático
Sem estabelecer ordem no saber
Sempre fazendo
sentido para
o aluno
Registro do que foi mais significativo
Documentar:

Portifólio
Diário de Bordo
Impulsiona a pensar
para além do caminho linear da história da arte
Encaminhamentos
Levantar perguntas dos alunos
Estudo de meio
Visita à
museus
Parques
Bibliotecas
Nova atitude pedagógica
frente ao ensino
Sistematizar com o aluno o que foi pesquisado
Curadoria
Educativa
"Curadorias educativas
expandem olhares para os
territórios de arte e cultura
trazendo aspectos às vezes
impensados ou pouco explorados, como o patrimônio cultural e a cultura popular; problematizam e potencializam espaços de criação, selecionando obras com a intenção de gerar diálogos, confrontos, estranhamentos, análises comparativas."
"O saber não é um
conjunto de conhecimentos
e a ignorância a sua falta, mas
uma posição frente ao
conhecimento, como nos diz
Rancière (2010 e 2012), nossa ação mediadora requer considerar o outro
em uma posição de igualdade (nunca
de inferioridade), vivendo uma prática emancipadora. Uma mesma inteligência
em ação frente ao conhecimento!
Uma mesma inteligência em
ação frente à arte."
Pensamento que faz conexões
Não há hierarquia de conhecimentos
Buscar
fontes
Problematização
com os alunos
Aprendizes também criam suas próprias curadorias educativas
Módulo 4:

Módulo 3:

Módulo 5:

Módulo 2:

Rever paradigmas
Escolhem
imagens
Descobrem que temas podem gerar múltiplas conexões transdisciplinares

Geram critérios
e conceitos que fundamentem as escolhas das
obras

Entendem a importância do modo como as apresentam
Tecnologias
e
Ensino das Artes
Compreender
o patrimônio cultural para além do sentido de herança, problematizando-o
Utilizar a tecnologia para aprender "com" o contéudo e não "sobre" o contéudo.
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