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FEDERICO FROBEL

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Ximena Rojas Lagos

on 22 April 2014

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FEDERICO FROEBEL
BIOGRAFÍA
Nació el 21 de abril de 1782 en Oberweissbach (Turingia). Murió el 21 de junio de 1852 en Marienthal. Pedagogo alemán creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia.
Trabajó en diferentes ámbitos como selvicultura, topografía y arquitectura antes de descubrir su verdadera vocación "la enseñanza". Es conocido como el teórico de la Educación Infantil, también es el creador de una doctrina pedagógica concebida de los límites del idealismo donde se articula los elementos para la educación de la Infancia. Fué el creador del Instituto Autodidáctico que más tarde se llamó Jardín de Niños o Kindergarten.
APORTES A LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Creación de un jardín de Infancia.
Importancia al desarrollo del niño.
El juego como manifestación natural.
La pelota como primer juguete del niño como símbolo de la unidad.
Da relevancia a la espontaneidad, el interés y la libertad del niño.
Considera importante los primeros años para el desarrollo intelectual del niño.
OBRAS
Entre sus escritos se destacan:
1. A nuestro pueblo Alemán. 1820.
2. La Educación del Hombre. 1826.
3. Principios de la Educación del Hombre. 1830.
4. “Mother play and nursery songs” Juegos maternos y canciones infantiles. 1843.
5.“Mutter und Koselieder” Cantos maternales y caricias. 1844.
6. Jardín de la Infancia. (Obra Pedagógica).
7. Kindergarten (Obra Pedagógica).
MODELO PEDAGÓGICO
Utilización del juego como base de la concepción pedagógica.
Material didáctico que llamó "Dones" o regalos en forma geométrica.
Juegos gimnásticos acompañados de cantos.
Cultivo del jardín, cuidado de plantas y animales.
Charla, poesía, canto y dramatizado.
Excursiones.
Juegos y trabajos con los dones y ocupaciones.
Los padres proporcionan la influencia educativa más constante de la vida de un párvulo, ya que desde niño las primeras experiencias educativas ocurrian dentro de la vida familiar.
PRINCIPIOS
Unidad
Autoactividad
Evolución
Individualidad
Cooperación
Conocimiento de la naturaleza
Educación Manual
Simbolismo
El Juego
Estimulación de las sensaciones y emociones.

La educación ideal del hombre es la que comienza desde la niñez.
 La educación debe conducir y guiar al hombre a la claridad respecto de sí mismo y en sí mismo.
 El hombre conoce todo ser y toda cosa, mediante la comparación con los seres y las cosas que le son opuestas.
 A mi entender, educar debería significar la formación de seres humanos cuyos pies están firmemente plantados en la tierra, cuyos pensamientos suben al cielo y allí perciben la verdad, y en cuyos corazones se juntan cielo y tierra. Ser adulto es estar solo.
 Hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza.
 No seréis nunca frailes si primero no sois monaguillos.
 Siempre es más valioso tener el respeto que la admiración de las personas.
 Si la razón hace al hombre, el sentimiento lo conduce.
 La juventud es el momento de estudiar la sabiduría; la vejez, el de practicarla.
 La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras.
 La naturaleza ha hecho al hombre feliz y bueno, pero la sociedad lo deprava y lo hace miserable.
 Dios ha creado al hombre como un animal sociable, con la inclinación y bajo la necesidad de convivir con los seres de su propia especie, y le ha dotado, además, de lenguaje, para que sea el gran instrumento y lazo común de la sociedad.
 La educación tiene la gran tarea de ayudar al hombre a conocerse a sí mismo, vivir en paz y en unión con Dios.
FRASES CÉLEBRES
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