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ORATORIA

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by

Mónica Mereles

on 6 May 2017

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Transcript of ORATORIA

La
potencialidad
de la palabra
CURSO DE
ORATORIA
Profesora: Mónica Mereles
Elaboración
y organización
del discurso
Expresión Oral
Tono, Voz, Volumen y Calidad
Relación con el auditorio
Técnicas de argumentación
La potencialidad
de la palabra
Elaboración
del discurso
Expresión Oral:
Tono, Voz,
Volumen y Calidad
Diferentes contextos
y situaciones
Conquistar y convencer
Relación con
el auditorio
Técnicas
de argumentación
COMUNICACIÓN
Conceptos Generales
1-La potencialidad de la palabra
2-Seres humanos, seres lingüísticos
3-Esquema de comunicación
Fundamentos de la Oratoria
Para Cicerón -el máximo orador romano- la Oratoria es
un movimiento continuo del alma
. Y Dionisio de Halicarnaso la ha definido como el
arte de hacerse creer

Oratoria: Arte de la elocuencia cuyo fin es conmover
Clasificación de los discursos de la Oratoria
1- Comunicación sincrónica y asincrónica

2- Simétrica (igualdad, pares) y asimétrica o complementaria (diferencia, niveles)

3- Formal e informal

4 Individual o grupal/Públicas y Privadas



LA TRILOGIA DE LA ORATORIA:
O-D-A / E-M-R
El lenguaje no verbal
Verbal:
Discurso
No verbal:
La Voz
Paraverbal: a-
La acción corporal.
b-
Vestimenta y presencia.
c-
El dominio del espacio: los territorios
El Orador
Sus cualidades:
Las tres V's (lo verbal, lo vocal, lo visual)
Cualidades y virtudes: Un buen orador antes que nada primero sabe escuchar

Instruir, deleitar y conmover

Condiciones cultivables:
1) Físicas:
No verbales, credibilidad, espontaneidad
versus
improvisación.

2) Intelectuales: c
ultura, memoria, persuación

3) Morales:
Verdad, entereza, sensibilidad, cortesía, modestia




1- Comunicación

Proceso por medio del cual:

se transmiten, expresan y comparten
ideas
, conceptos, informaciones, deseos,
sentimientos

utilizando un
sistema
consensuado
de
símbolos, señas
y comportamientos

con la
intención de influir
en el
comportamiento del otro

El lenguaje y el habla
• El hombre es el único ser viviente que habla, la palabra es uno de los dones más extraordinarios que posee. La especie humana se ha construido a sí misma mediante el lenguaje.
. Hablar es una acción y, como tal requiere estrategias verbales y no verbales
• Le permite manifestar la prodigiosa riqueza
de su alma y establecer relación con sus
semejantes
• Interpretamos a los seres humanos como
seres lingüísticos, y que se crean y se recrean
a sí mismo en el lenguaje ya través de él
• El ejercicio efectivo de la palabra se apoya en
dos bases, la naturaleza y la educación
• El lenguaje no es inocente (intencionalidad)
• Toda proposición, toda interpretación abre y
cierra posibilidades de acción
. El poder del silecio: es en el silencio donde la inteligencia actúa, donde la creatividad o la soluación de los problemas se encuentra con mayor facildiad
2- Los seres humanos somos seres lingüísticos

1. Es
imposible no comunicar
la comunicación se
produce
siempre
2. La comunicación tiene un nivel de contenidos
¿
QUÉ se dice
? (palabras) y un nivel de relación (cómo entender la comunicación), ¿CÓMO se dice? comunicación
no verbal y en la voz
3.Comunicación
paraverba
l: corporal, postural,
gestual
4. La palabra sirve para vivir, porque
vivimos en un mundo se significados.
La palabra es un signo, representa algo que debemos conocer para saber

-
Debate sobre la perdida de la lengua y la expresión oral
3-Esquema básico de Comunicación
- La acción corporal
Nos comunicamos con nuestros oyentes
por medio de palabras,
pero además con la
expresión corporal
. Por medio del lenguaje corporal podemos comunicarnos
sin hablar
y
dar una impresión de simpatía, de hostilidad, de desdén o de indiferencia, por el solo
movimiento de los hombros, manos o cejas, Dentro de los r
ecursos gestuales
, son dos, el
rostro y las manos
los conocido como los grandes
delatores
porque "revelan" información
No se tienen datos precisos de cuándo surgió la Oratoria



Arte
que se define como el de la
recta y bella expresión
hablada.

Los relieves
egipcios, sumerios,
los viejos papiros de Bubastis y las tablas asirias muestran el valor de la palabra hablada en
transacciones comerciales, tratados políticos, campañas militares y la difusión de las doctrinas religiosas.

La
oratoria, como arte
especializado empezó a considerarse en
Sicilia
, si bien, su desarrollo fundamental se centró en
Grecia
, donde alcanzó su valor como instrumento para influir
y conseguir prestigio y poder político.
• Fue
Sócrates
quien creó una famosa
Escuela de Oratoria
en
Atenas con un concepto más amplio y patriótico. El orador debía ser un hombre instruido y movido por altos ideales éticos, a fin de garantizar el progreso del estado.

El triunfo de la democracia Pericles Carlos García Gual
GÉNEROS ORATORIOS
Oratoria sentimental:
llamada también ceremonial, es la que tiene por ámbito propio las múltiples ceremonias humanas
Oratoria pedagógica didáctica:
su objetivo es enseñar, informar, transmitir conocimientos
Oratoria judicial o forense:
tiene lugar en el ejercicio del derecho
Oratoria política:
el fin es exponer y debatir cuestiones relacionadas con el gobierno y la cosa publica
Oratoria religiosa:
trata de asuntos de fe o religión
Oratoria militar:
tiene por objeto inspirar la defensa de la patria
Oratoria artística:
cuyo objetivo es producir placer estético
Oratoria empresarial:
Ser líder o ser jefe

Oratoria Moderna:


Cada una de estos tipos tiene sus propias leyes y formas típicas usuales
Individual:
conferencia, discurso conmemorativo, inaugural, de presentación, de bienvenida, ofrecimiento, aceptación agradecimiento, despedida,augurio, sobremesa, fúnebre, radiado o televisado, y brindis
Grupal:
grupo: conversación, entrevista, asamblea,mesa redonda, simposio, debate, foro y cónclave.


La postura corporal
Los pies y las piernas
constituyen una zona de
observación interesante del cuerpo porque es
una zona siempre en movimiento. Algunos
psicólogos la llaman "
zona de derivación
"
porque emite señal es de estrés o de tensión
inconscientes

Las manos y los brazos
Las manos constituyen un pequeño problema
cuando uno no está acostumbrado a hablar en
público, al principio son un estorbo

El rostro.
La expresión del rostro ha de ser siempre
natural y espontánea, de modo que revele esa
naturalidad propia de los que se encuentran
cómodos con sus escenarios

El dominio del espacio de un orador:

El territorio íntimo
Es el territorio que abrimos a la familia, los amigos
más íntimos. Aceptamos una gran proximidad física
con una persona, por ejemplo abrazándola
El territorio social
Corresponde más o menos a un brazo extendido de
parte de cada interlocutor. Es la zona que abrimos
a la jerarquía, los clientes, las personas que saludamos
la primera vez.
El territorio público
Es el territorio del orador, cuando tenemos el papel
protagonista hablando en una reunión, una presentación etc.
Si estamos de pie, tomar posición

V

ertical

A
abierta

S
imétrica

E
estable
Un poco de humor!!!
Un buen Orador/a...

Tiene un objetivo bien definido sobre
lo que quiere
, lo logra a través de
la persuasión
, consiguiendo que los vean como
posible aquello que cuenta

Conjugando las
tres V's (lo vocal, lo verbal y lo visual)
, de
manera que la congruencia sea el factor dominante en la
"historia" que éste plantea. En definitiva, se trata de trabajar
la credibilidad
.
La Credibilidad:
Tiene que ver con los componentes objetivos y subjetivos que definen la
capacidad de ser escuchado
.
La
credibilidad
se compone de
dos
dimensiones principales:
capacidad de generar confianza y
grado de conocimiento
,
donde ambas poseen componentes son
objetivos y subjetivos
a la vez.

La capacidad de
generar confianza es un juicio de valor
que emite
el receptor
basado en
factores subjetivos.

Influyen características
relativas
objetivas
de la fuente o
del mensaje
(por ejemplo, antecedentes/ referencias de la fuente o calidad de la información).

Otras dimensiones secundarias son por ejemplo,
el dinamismo o carisma
de la fuente y la
atracción física
que genera.
Diferencias entre escuchar y oír

Una de las premisas y cualidades de un buen orador es que primero saber escuchar

Oír
es un
fenómeno biológico
accionado por perturbaciones del ambiente
capacidad de distinguir sonidos fenómenos pasivo


Escuchar:
Un fenómeno de
raíz biológica
que se apoya en el
oír y
se genera un mundo interpretativo (comprensión)
pertenece al dominio del lenguaje fenómeno activo.
Es posible escuchar aunque no hayan sonidos
(gestos, posturas del cuerpo y movimiento)

ESCUCHAR = OÍR + INTERPRETAR



Trabajo

en clase:
Entrevista laboral
Uno de mis amigos está en la búsqueda de empleo y ha enviado su postulación a distintas ofertas. Me contó que lo llamaron para realizar una serie de entrevistas personales y grupales.
Qué tendría que tener en cuenta al comunicarse y superar con éxito dichas entrevistas.

En grupos:
¿Qué tip
os de comunicación
se establecen: simétrica, asimétrica, formal, informal, individual, grupal? , ¿Cúales son los territorios?
¿Qué elementos
verbales y paraverbales
(gestos, posturas, vestimenta) se deberían tener en cuenta para asistir a la entrevista?

Ejercicio individual:
A continuación se presentan una serie de preguntas que suelen realizarse en entrevistas laborales. Ensayar respuestas posibles:

¿Cómo te describirías a ti mismo?
¿Cuál es tu mayor virtud y tu peor defecto?
¿Querrías cambiar algo de ti mismo si pudieras?
¿Qué es el éxito para ti?, ¿Crees haberlo alcanzado?
¿Existe algún aspecto de tu personalidad que te haya impedido alcanzar el éxito en puestos similares?
¿Qué dirían tus antiguos jefes, subordinados, clientes o proveedores de ti?
¿Cuál es tu reacción ante el estrés, la presión o la crítica?
¿Te enfadas normalmente porque las cosas no salen como pensaste?, ¿Cómo reacciones?


Objetivo:
Poner en ejemplo práctico las categorías conceptuales. Tipos de Comunicación, el habla y sus componentes. La comunicación verbal y paraverbal (la acción corporal, el dominio del espacio del orador)
Tipos de discursos: la Oratoria empresarial
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Discurso
Elaboración del discurso
Organización y composición
Tipos de discursos
Según el objetivo:
Persuadir:
La idea es lograr una respuesta de apoyo, convencer o motivar a la acción.
Informar:
Persigue la clara comprensión de un asunto o de una idea o resolver una incertidumbre. Relatar, explicar, describir, definir, enseñar.
Causar impacto o convencer
:
Sirve para influir en los oyentes, para modificar o cambiar sus opiniones,
testificar, rendir honores, animar, elogiar
Entretener:
Busca en el auditorio una respuesta de agrado, diversión y complacencia.

Según el modo:
Discurso leído
Discurso memorizado
Discurso improvisado
Discurso combinado



Intencionalidad de los discursos
Compromisos lingüísticos básicos

Afirmación
Declaración
Petición
Promesa
Organización de ideas y composición
Elección del tema
Las partes de un discurso
introducción, exordio
cuerpo
cierre o epílogo
Composición y preparación del mensaje y/o discurso
Las ayudas visuales

Trabajo Próxima clase:
Tomando como ayuda la grilla, elaborar un discurso donde nos presentamos, contando nuestros intereses, ocupaciones, pasatiempos, planes a futuro, etc.


Objetivos Conceptuales: Organización y composición de un discurso, sus partes. Uso de elementos visuales, y amplificadores vocales.
Modos (memorizaron, lectura, combinado)
Improvisación
versus
preparación Repaso: los elementos verbales y paraverbales, la posición del cuerpo, el dominio del espacio.
1)
Recuperación del trabajo práctico:
Presentación de los discursos
Jurado con planilla de puntajes

La importancia de cómo se ve uno frente a los otros. La importancia de la preparación e improvisación del discurso
¿Qué diferencias encuentran entre las presentaron dos veces? ¿Y qué diferencia encuentran entre la presentación preparada con un discurso y la improvisada?




El QUÉ SE DICE: El Discurso
Hablar y escribir
son dos preciosas posibilidades humanas
La estructura de la palabra hablada es distinta de la escrita
La inmensa mayoría de las conferencias son escritas
Al preparar un discurso es importante:
tener presente un objetivo.

Preguntarse: ¿Qué quiero que saquen en limpio
los que me escuchan?

Saber quiénes estarán presentes

el tipo de reunión/evento

por qué motivo se lleva a cabo,

la fecha,hora y lugar

Para poder determinar
el propósito del discurso
Elección de un tema:

Método rápido de hacer un esquema.

Consiga varias hojas de papel de más o menos del mismo tamaño. Escriba en cada una de ellas una palabra, una frase corta o una larga que contenga un dato importante, una comparación, una estadística, un ejemplo, una conclusión, el nombre de un cuento, etc. sobre el tema que ha escogido y estudiado.

Continúe hasta que no le quede por escribir ninguna palabra o frase clave acerca de lo que haya encontrado.

Coloque todos los papeles sobre una mesa y léalos. Empiece a recogerlos por orden:

Primero, el que le sirva de introducción, luego la explicación de lo que va a decir. Después recoja el tema principal y los ejemplos, las ilustraciones, los relatos, las estadísticas, etc. que lo ayuden a desarrollarlo. Si escogió un tema secundario, haga lo mismo que con el principal.

Ahora puede escribir en tarjetas todo lo que dicen los papeles en el orden deseado, o puede hacer un esquema basándose en ellos.
Afirmación
Proposición acerca del mundo que ya existe


Promesa
Proposición que genera un nuevo mundo





Petición

Declaración
Conversaciones para crear
posibilidades :











Conversaciones para la acción:
Verdaderas o Falsas



Fundacionales
Expresivas
Juicios
Resolutivas
Posibilidades futuras
Opiniones

Solicitud realizada a alguien

Compromiso asumido
"Los declaro marido y mujer"
"Gracias"
"Juan es gordo"
"Qué torpe. No sabe hacer nada"
"La tenencia del hijo queda en manos de la madre"
"Te invito a cenar mañana a mi casa"
"El aterrizaje del avión fue malo"
Juana pesa 55 kilos
Entre Buenos Aires y Mar del Plata hay una distancia de 403 km.
La composición de un discurso
debe tener tres requisitos:

La unidad

la variedad

y el movimiento.

Un buen discurso generalmente está dividido en cuatro partes.

1. La introducción o exhorto
. El propósito de la introducción es captar la atención de los que escuchan y ponerlos en un mismo plano que el discursante, la introducción debe ser corta y puede tomar las siguientes formas:

Una frase inicial que cause impacto.
Una cita corta.
Un comentario sobre tos acontecimientos actuales.
Una exhortación razonable.
Un comentario sobre circunstancias que conciernan a todos.
Una pregunta Impactante.

2. Una explicación.
Declaración corta, directa y clara de lo que se piensa decir.

3. El cuerpo del discurso
. Esto consiste en el desarrollo del tema por medio de datos, opiniones, ejemplos e ilustraciones. En esta parte conviene utilizar algunos apuntes. Convendrá decir lo que se ha preparado de una manera sencilla como si se estuviera conversando, y con sinceridad, convicción y entusiasmo
.

4
. La conclusión
. Es por lo general un resumen y las conclusiones que se extraen de lo dicho. El final puede exhortar a los que escuchan, dejarles un recargo emocional o darles entusiasmo o incentivo. Siempre se los debe dejar con un sentimiento positivo. Es necesario que él resumen sea realmente la conclusión del discurso y que todavía sobren unos minutos del tiempo asignado para hablar. Es descortés y desconsiderad o hablar más de la

cuenta.

Las ayudas visuales
:
Se dice que una imagen vale más que mil palabras, y las investigaciones demuestran que un 85% de la información almacenada por el cerebro se recibe visualmente.
La información gráfica se recuerda con más facilidad que si fuera oída. La información puede ser presentada en una gran variedad de formas verbales o gráficas, en las intervenciones en generales muy común utilizar uno o dos medios gráficos.
A) No se deben utilizar más de 3 colores en cada
hoja.
B) No se deben escribir más de 6 palabras por línea.
C) No se deben escribir más de 6 conceptos
diferentes.

- Facilitar la presentación en forma esquemática de las ideas principales y secundarias de un tema.
- Permite concretar e ilustrar una idea por medio de símbolos visuales.
- Las ideas se exponen en forma sucesiva y se van sustituyendo en función del desarrollo del tema.
EL USO DEL MICROFONO
El discursante debe saber lo siguiente acerca del micrófono:
1. El micrófono es un aparato delicado que no debe tocarse mientras se habla.
2. Para probarlo, lo mejor es castañetear (hacer chasquear) los dedos frente a él o hablar acercándose.
3. Ajustarlo con facilidad.
4. Cuando se habla con micrófono se debe cuidar que no quede enfrente de la cara. Es mejor ponerlo a la altura del mentón o el pecho.
5. Mantenerse a una distancia determinada del micrófono para evitar que la voz se oiga muy fuerte o que se pierda.
6. Se debe hablar por el micrófono como se habla por teléfono, teniendo presente que no se habla a este aparato sino al público que escucha. El micrófono es el medio que transmite la voz a la congregación.
7. Por el micrófono se filtran muchos ruidos los cuales se amplifican, por lo tanto, hay que evitar mover papeles que se tengan enfrente. Se debe hablar con una voz normal, procurando que se proyecte con claridad y expresión, pero tratando de no gritar.


I Técnicas de
respiración diafragmática
:

1. La respiración diafragmática en
posición neutra
, sentados y arrodillados. Control con los compañeros

2. Relajación y 3 tipos de respiración:
Para sostener más tiempo el aire
al hablar,
no forzar el sistema fonador
.

La cantidad de repeticiones necesarias previo a un acto Oratorio.
2.1. inhalo, exhalo continuado
2.2 inhalo, exhalo continuado,
y pronuncio la je
(tipo gárgara)
2.3. inhalo, exhalo en
3 tiempos, y pronuncio la je
(tipo gárgara)

3. Entrenar y
medir la capacidad de respiración diafragmática
. Repetir periódicamente el ejercicio
hasta lograr mejorar la capacidad diafragmática

3.1 Técnicas del globo: Inflar un globo, en una sola inspiración y medir el diámetro

Nivel 5: 26 o más cm
Nivel 4: 23-26 cm
Nivel 3: 18- 23 cm
Nivel 2: 12 -18 cm
Nivel 1: 6 -12 cm


3.2 Poner
resistencia con la cara
: Inhalar y exhalar donde los cachetes de la cara se inflen
y opongan resistencia a la expulsión del aire. El aire debe salir en un sólo hilo de aire frío
y continuado. Si el aire sale caliente el ejercicio está mal realizado. Poner la mano delante de la cara y comprobar que el aire sale frio y en un hilo. Comprobar con la distancia de la distancia de la mano. Entrenar y avanzar por semana, a 10cm a 20cm. Lo ideal es llegar a 40 cm.

3.3
Técnica sostener papel en la pared:
Con un papel no muy pesado y preferentemente mediano
colocarlo en la pared con un soplido sostener sin que se caiga, ir alejando sé. Lo ideal es llegar a 40 cm





Elaboración de un discurso:


1. Haga una lista de lo que más le gusta o interesa . Incluya pasatiempos.

2. Haga una lista de las experiencias importantes que haya tenido, incluya trabajos, viajes, cargos en el trabajo, acontecimientos especiales, etc.

3. Anote el nombre de varias personas que admire o que han tenido buena influencia en su vida.

4. Anoté las dificultades que ha pasado en la vida.

5. ¿Qué planes tiene para el futuro?

6. Lea lo que ha anotado. ¿Qué le dice sobre usted mismo? ¿Por qué le gustan esas cosas y esas personas? ¿Qué ha aprendido de sus experiencias? ¿Qué ideas tiene que pueda compartir? De lo que haya anotado, elija varios temas en los que pueda basar futuros discursos y escríbalos.

7. Ahora decida sobre cuál de esos temas sabe más, le gustaría más hablar o cuál piensa que sería más interesante. Resúmalo en una frase breve. Este será el TEMA PRINCIPAL de su discurso.






ESQUEMA DEL DISCURSO

Introducción: Para despertar el interés elegir

Una cita: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Un dato o información:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Una pregunta
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras ideas
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La explicación: El objetivo del discurso
.

Especificar el tema: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Razón por la que se eligió
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Razón por la que se va a tratar en ese momento.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El cuerpo del discurso: El desarrollo del tema.

Información
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejemplos
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ayudas visuales (puede ser el uso de fotos, notas, cartas, etc.)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Argumento o razonamiento
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Suposiciones
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras ideas
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Conclusión: Una terminación definida.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Resumen corto
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sugerencias
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Respuesta a alguna pregunta previa
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Frases finales

La potencialidad
de la Palabra

Organización y
composición del discurso

El sistema fonador

Flexibilidad:
¿Cómo hacer para que las ideas centrales se destaquen sobre las demás?
Para que se destaquen es necesario trabajar la velocidad, las pausas, el ritmo y el tono.

Velocidad
En su mayoría las personas hablan a una
velocidad de 120 a 180 palabras por minuto
, pero no es posible hacerlo a una velocidad uniforme. La velocidad debe ajustarse al tipo de pensamiento o sentimiento que el orador trata de transmitir.
La rapidez en el hablar es un obstáculo para mejorar la dicción y corregir sus defectos, hay que hablar lentamente sí, pero cómo un ejercicio para frenar el impulso instintivo de correr para acostumbrarse a utilizar más los músculos de la boca y dominarlos mejor.

Las pausas
sirven para
puntuar los pensamientos,
del mismo modo que la coma, punto y coma y punto sirven para separar las palabras escritas en grupos de pensamientos, las pausas nos ayudan
a separar las palabras
habladas en unidades que tienen un significado en conjunto. La pausa permite fácilmente las inflexiones de la voz, el cambio de tono y de ritmo y contribuye a mantener más viva la atención.

Ritmo
Armoniosa sucesión de sílabas
que se obtiene combinando acertadamente pausas, acentos etc.
La relación entre los acentos y las pausas crea esa cadencia o pulsación que se conoce con el nombre de ritmo.

Tono:
Para dar más sentido y mayor expresividad a la palabra, debe graduarse con
pequeños matices
diferentes,
la intensidad y el volumen
de la voz.


La voz:
El ser humano es el único capaz de emitir sonidos (También
refleja emociones
). Fenómeno físico fisiológico

El sistema fonador se comopone: La voz, la respiración, las cuerdas vocales

Claridad
La claridad es cómo es la
ejecución musical.
Es preciso hablar despacio para articular con claridad, para que el maxilar, la lengua y los labios tengan flexibilidad y precisión en los movimientos.

Intensidad
Es la
amplitud de la onda sonora
, es decir a cuánto se alejan las partículas sonoras de su posición de reposo en cada periodo de la vibración.

El oído humano responde a un rango de intensidades impresionante, desde el sonido casi imperceptible al umbral del dolor.

Si el orador aspira a dar la impresión de energía, aumentará la fuerza de su voz, hablar en voz baja puede sugerir que no está seguro de sí o que no cree en lo que dice.



Énfasis
Es la fuerza de expresión con la que se quiere r
ealzar la importancia de lo que se dice
.
Dar sentido a lo que se dice, acentuar lo que tiene más interés, poner énfasis (
equivale al subrayado de la expresión escrita
); en aquellas frases en que el emisor quiere llamar la atención de los que escuchan, es fundamental.

Concisión
Utilizar solamente las
palabras indispensables, justas
y significativas para expresar lo que se quiere decir, la concisión es enemiga de la redundancia, el titubeo excesivo, obstruye los canales de la comunicación.

Sencillez
Se refiere tanto a la composición de lo que hablamos como a las palabras que empleamos, sencillez es
huir de lo enrevesado
, de lo artificioso.

Naturalidad
Un orador será natural cuando
se sirve de su propio vocabulario,
de su habitual modo expresivo, hablar naturalmente es procurar que las palabras y las frases sean las apropiadas para cada ocasión.

Modulación
Acción de
dar a la voz las inflexiones
adecuadas a la expresión de los efectos,
separar en sílabas.

Dicción
Se refiere al p
ronunciamiento o articulación
de las palabras.

Inflexión
Es el
cambio de tono
durante la emisión del sonido

Tono, Voz, Volumen y Calidad
Técnicas Vocales

4. Vocalización y dicción.

• De pie y en
posición de neutra,
con las
manos en las caderas i
nspirar profundamente y en forma explosiva con energía decir JA JE JI JO JU. (Dicción)
•Antes de dar un discurso: Cortar un corcho (tapón de botella de vino) por la mitad.
Colócalo entre los dientes delanteros (como en la foto).
Recita una buena parte de tu discurso con el corcho entre los dientes sin dejarlo caer. Con 3 a 5 minutos es suficiente.
• También resultan útiles los trabalenguas.

5. Volumen.
• Para proyectar la voz, es decir no gritar pero que resulte audible, imaginaremos a nuestra abuela al fondo (un punto fijo) y le hacemos llegar nuestra conversación a ella, de manera audible. También depende de los estados de ánimo,


6. El Tono
• Es la melodía de la voz y con él se expresan emociones (duda, seguridad, ironía, tristeza…). Elegiremos una frase y la leeremos con diferentes tonos
. Por ejemplo: “Las manzanas del canasto son verdes”

Combinar posición neutra, respiración diafragmática, repetición de frase, acción de deambular en el espacio

Llegan tarde
Cansados
Relator de fútbol
Con enojo
Con dulzura

Tonos:
- Técnicas vocales (de dicción e intensidad-
sonidos graves
) Imaginar que se saca la voz por la nariz y luego se la saca por la cabeza. Comprobar con la n, m las dos letras de nuestro alfabeto más nasales.

- Técnica de acomodación voz
nasal y aguda
(resonadores faciales): Probar decir una frase como sí se estuviera bostezando

7. Las pausas
. El papel de los silencios en el ritmo. Inflexión y énfasis
Para poner en práctica todo lo que acabamos de ver vamos a marcar las pausas posibles en el texto siguiente (/ son las pausas cortas dentro de las frases, y // son las pausas largas al final de cada frase):


Buenos días//.El objetivo de la reunión de hoy es analizar el avance del proyecto de Recursos Humanos //.
El objetivo / de la reunión de hoy / es analizar / el avance del proyecto / de Recursos Humanos//.
El objetivo de la reunión de hoy / es analizar / el avance/ del proyecto de Recursos Humanos.
El objetivo / de la reunión de hoy / es analizar el avance / del proyecto / de Recursos / Humanos //.
El objetivo / de la reunión de hoy / es/ analizar el avance / del proyecto de
Recursos Humanos //.


Relación con el auditorio
Técnicas para argumentar
Conquistar y convencer


CONTROL DEL NERVIOSISMO

Hablar con sinceridad y desde el corazón, causar
empatía

El temor a hablar en público tiene su base en la reacción del cuerpo a una verdadera amenaza psicológica.

Hablar en público no representa ninguna amenaza a la vida o al cuerpo, pero si amenaza su sentido de bienestar.

Todos tememos aparecer como tontos/ ridículo frente a otras personas, debido a que existe una amenaza real o imaginaria, nuestros cuerpos reaccionan fisiológicamente a una amenaza.


¿Qué se puede hacer para eliminar el miedo escénico?

No se puede eliminar, pero si se puede controlar y esto tiene que ver con entrenar una serie de habilidades poniendo en valor recursos que contribuyan a reforzar la confianza y la comodidad necesarias para influir positivamente en los demás.

Una de las mejores maneras de reducir o eliminar el nerviosismo es prepararse muy bien.

Antes de empezar a hablar es aconsejable respirar hondo y recorrer la congregación con los ojos.

Hay que generar tanto entusiasmo en lo que se diga que uno se olvide de tener miedo.

Aunque no se memorice nada más, es conveniente aprender de memoria la introducción y la conclusión.

La variedad en la inflexión de la voz ocurre con naturalidad cuando uno piensa y siente lo que está diciendo, pero de todos modos conviene recordar que se debe poner énfasis en las palabras más importantes de las frases como los verbos y los sustantivos.

Es fácil tener las ideas presentes valiéndose de palabras claves escritas en una
tarjeta.

Para poder hablar con claridad es necesario controlar la respiración. Es bueno tomar aire antes de decir cada serie de frases.

"Batalla aérea"
Texto completo

Esto pasó en Octubre de 2013. Viajamos con mi novio a Italia en un vuelo de más de doce horas. Nuestro asiento era de a cuatro. Cuando estábamos cerca del despegue nos dimos cuenta, para nuestra alegría, que los dos asientos contiguos quedaban vacíos. Nuestra felicidad desapareció cuando un intruso se sentó en uno de los asientos. Era claro que estaba perpetuando una invasión. Le pregunté si era su asiento y me dijo que no, con una mueca entre hostil y soberbia. Pensé: “La guerra está declarada”. Investigué el campo de batalla. Ventaja del enemigo: actitud de conquistador psicópata (sin culpas ni límites) Debilidad: ignorar que estaba a punto de enfrentarse a una obsesiva trastornada.

Mi novio (al que no le podía revelar mi actividad secreta y bélica porque es un ser pacífico) se durmió a los cinco minutos. Lo miré con envidia, pero tenía que concentrarme en la defensa de nuestro territorio usurpado. Empecé por correr las cosas del enemigo que estaban ocupando el único asiento libre (el “no man’s land”). Armé una trinchera con mi mochila, mis libros y mi campera. Miró sorprendido y contraatacó. Bajó la bandeja del asiento libre y apoyó sus anteojos y su celular. Dejé que pensara que había hecho un alto en el fuego y cuando lo vi relajado estiré las piernas en un claro enfrentamiento con las de él: el campo estaba minado. Inició la retirada e intentó acostarse en posición fetal en los dos asientos. Decidí usar la artillería pesada y le golpeé la frente con mi rodilla de manera distraída, pero contundente. Se levantó, desconcertado. Estaba herido. Era el momento del ataque final. Agarré mi vaso cargado de agua y, causalmente, se me resbaló de las manos para caer directamente sobre sus cosas. El enemigo me miró con odio real. Iba a decir algo, pero vio mi cara de “esto es a matar o morir” y desistió. Estaba vencido.

Mientras juntaba sus cosas y abandonaba la zona de combate, susurré: “Hasta la vista, baby”. El resto del viaje fue una pacífica celebración de la victoria mientras nos acomodábamos en nuestro territorio recuperado."

TÉCNICAS PARA REFUTAR IDEAS
CÓMO RESPONDER A LAS PROVOCACIONES DE LA AUDIENCIA

Ante un público hostil, donde los cuestionamientos o las provocaciones derivan en ataques verbales es fácil perder el control de la situación.

Provoca una respuesta casi inmediata de carácter verbal desde el ámbito emocional y normalmente de carácter defensivo, o desde nuestros recursos no verbales (sudor, pulso acelerado, mirada agresiva o evasiva, voz temblorosa, volumen elevado, etc...).

Algunas recomendaciones estratégicas:





Trabajo en clase: Proyección del video
Discurso de Marco Antonio ante la plebe. Julio César (Joseph Mankiewicz)
1953.

1.- Analizar el discurso de Marco Antonio haciendo especial hincapié en las pautas que se aportan y apoyándose en lo tratado en el curso.

1.- El marco de desarrollo del discurso. El contexto.
- Cómo se sitúa Marco Antonio ante la plebe, cuándo comienza a hablar, - control del tiempo
- disposición del espacio escénico, control de la escena...
- la hostilidad del auditorio-

2.- El orador: Cualidades de Marco Antonio como orador. Análisis de los diferentes lenguajes empleados:
- Paraverbales: El valor de las pausas. Cómo utiliza estratégicamente los silencios.

La entonación.
El volumen. Dónde se producen las inflexiones en el volumen y por qué.
- Gestuales: El uso de las manos como elemento de refuerzo emocional. El movimiento de los brazos.

La mirada. En qué momentos la utiliza de manera más evidente y para qué (analizar el comienzo y los momentos de máxima tensión).

El cuerpo. La postura corporal. Cómo pasa de un territorio público a un territorio íntimo finalmente.
¿Qué papel juegan los grandes delatores (mirada y manos) a lo largo de desarrollo del discurso. ¿Hay cambios?

3.- El discurso: ¿Cuál es el propósito del discurso?, ¿Lo consigue?, ¿Cómo lo ha construido?, ¿Qué argumentos ha empleado?
- Arranque del discurso. Analizar especialmente Las provocaciones del auditorio. El tipo de respuesta elegida (gestos mudos, desviación, comentario monosilábico o réplica desintoxicante)
¿Cómo capta la atención Marco Antonio?
- Desarrollo. Analizar los argumentos utilizados. Qué palabra clave repite y cómo incita a la reflexión.
- Cierre. Valorar la conclusión del discurso.
¿Es una presentación dinámica?
¿Es una presentación clara?
¿Nos resulta breve?
¿Y creativa?

PREGUNTA FINAL: ¿Ha sido creíble Marco Antonio para su audiencia?

PASOS PARA PONER EN CONTRA A NUESTRO AUDITORIO
LO QUE DICE QUIEN HABLA LO QUE PIENSA ÉL PUBLICO

No soy orador Ya lo sabemos
No soy el indicado Que hable otro
No estoy preparado Se nota
No se dé cuanto tiempo dispongo Cuanto menos mejor
No conozco el tema Si es así, que se calle
No se cómo empezar Con tal que sepa como terminar
No pensé que sería escogido para hablar Quien lo hubiera pensado
No quisiera aburrirlos Y ya lo ha logrado
No pretendo hacerlo perfecto Que lástima
No me tomen en serio Claro que no

Y para rematar…
• Hablando un minuto más de lo que se suponía
• No levantando nunca la vista de las notas
• Riéndose histéricamente de los chistes propios
• Haciendo alarde de super vocabulario

2- Sonreír sabiamente como si hubieses tenido una iluminación
.

- Anotar en papel y lápiz y anotar el comentario insolente.
- Respiramos profundamente y expiramos muy lenta y notoriamente.
Aplicación: No justificaremos nuestro comportamiento, ni siquiera si la otra persona muestra signos de extrañeza. Retomamos nuestra charla sin gastar más energía.
3-
La desviación.

Objetivo: No responder al ataque. Demostramos que el ataque no nos afecta.
Aplicación: Cambiaremos o centramos de tema sin vacilaciones. Resistiremos la tentación de devolverle la jugada al interlocutor cambiando de tema y dominando la conversación.

Ejemplo de ataque: “No sé quién le ha recomendado para que hable usted de este tema porque no tiene ni idea…”
Respuesta: “Bueno… es su opinión y la respeto. Siguiendo con lo que estaba comentando….”

4.-
La réplica desintoxicante.

Objetivo: Rescatar la palabra que hiere u ofende. Interpelar al agresor sobre el significado de esa palabra.
Aplicación: Utilizaremos la réplica desintoxicante ante criticas injustificadas.
Eliminamos las palabras ofensivas y damos al contrario la oportunidad de una argumentación objetiva.

Ejemplo de ataque: “Tremenda pavada que ha dicho”.
Réplicas desintoxicantes: “Qué quiere decir con “pavada”?.
¿“A qué se refiere con…?” (Añadir palabra envenenada).
“¿Qué significa?” (Añadir palabra envenenada).
“¿Cómo definirías?” (Añadir palabra envenenada).
“¿Interesante… ¿Qué supone exactamente? (añadir palabra envenenada).

5.- El comentario monosilábico.

Objetivo: Replicar el ataque con pocas sílabas.
Aplicación: El comentario monosilábico es una respuesta para ahorrar energía. Es especialmente adecuado para personas que se quedan sin recursos para afrontar una burla (en silencio).

Ejemplo de ataque: “Por lo visto ya puede cualquiera dar clase...”.
Respuestas monosilábicas: “¡Vaya!”
“Ya veo, ya…”
“Bien, bien…”
“¡Aah!”
“Interesante…”.

1.- Esquivar al agresor: gestos mudos.

Objetivo: Permanecer en silencio y responder al ataque con el lenguaje corporal. En este sentido, podemos:
- Mirar al agresor con los ojos exageradamente abiertos como si nos sorprendiera lo que ha dicho. No pronunciamos una sola palabra.
- Saludar amablemente con la cabeza, como si nos cruzáramos con un viejo conocido.
- Tomarnos un respiro y observar al contrario con curiosidad, como si se tratara de un ser raro y exótico

I
NTELIGENCIA EMOCIONAL Y PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA (PNL) El lado izquierdo. Modelo VAK y mapas mentales

Empatía
(ejemplo caída, miedo a hacer el rídiculo)

Inteligencia emocional,
conocernos y conocer al otro (emocionar seducir cuando hablamos en público)

Ser más feliz con uno mismo y con los demás

6 emociones
que tenemos todos: miedos tristeza, asco, enojo, alegría y sorpresa que solemos gestionar muy mal

Es importante la inteligencia emocional en la Oratoria por la formación del Orador . No gestionar las emociones lleva al desborde de las cargas emocionales, gritar, apagarnos

Tener inteligencia emocional es no es dejar que nos pisotean sino poner limites

Escucha activa
: Escuchar con los 5 sentidos x que el cuerpo también habla

Ponerse en los zapatos del otro:
Empatía,
para mí como comunicador

Barco velero navegando por el mar: Buena gestión de emociones
Postura de Neutralidad, con gestión de emociones, es importante para orador x que está preocupado por lo va a salir de la boca




!!!!Bienvenidos al mundo de la programación neurolingüística!!!!!! :D

Manual de instrucciones de cómo nos expresamos: con los demás
Inteligencia emocional, manual de como funcionamos nosotros mismos
PNL: manual de instrucciones de nuestras relaciones con los demás

LA PNL… “La vida no es lo que nos pasa sino lo que creemos que nos pasa”
Dijimos que “somos seres lingüísticos”


Cuerpo =Emoción


Lenguaje=Conferimos sentido a nuestra experiencia
Posibilidad de reconocer a los otros dominios existenciales

Cómo funciona nuestro cerebro

Como pensamos= neuro
Como nos expresamos= lingüística

Presuposiciones en la PNL:

1) “El mapa no es el territorio”
Cada persona tiene su mapa (sociales musulmanas y occidentales, individuales y no coincide con el de ninguna otra persona)
Mapa occidental no muy bueno: 90-60-90
Respetar otros mapas. Un orador no puede generalizar y respetar todos los mapas

2) Presupuesto del PNL= NO puedo NO comunicarme. (mirada, posturas, rostros)

“Me han entendido” vs. “Me he explicado bien”

Eludir palabras con carga emocional negativa= fracaso, enemigo etc.





Trabajo en clase:
1- Analizaremos un discurso de un personaje político y analizaremos
los diferentes mensajes emitidos a través de los diferentes lenguajes (verbal, vocal y visual).

¿Qué efecto tiene sobre la credibilidad del entrevistado?
Observaremos la postura corporal de diferentes oradores. Buscaremos nuestra postura adecuada




Grinder y Blander descubrieron que no hay muchas personas gustativas y olfativas las incluyeron en las
kinestésicas
Las personas hablan en V, A y K
Por lo tanto no todo el mundo habla igual y conoce el mundo con los mismos sentidos

Y el orador tiene que hablar en los 3

No somos puros

Pensar en el día de ayer
Visuales:
piensan en imagines, respiración clavicular rápido y alto, postura más recta, lo ves, lo tenés claro, lo imaginás

Auditivas:
Piensan en sonido, ruidos en palabras, canciones, no vienen a la mente otra cosa. Le hablas y ponen oreja, y suele no mirar a la cara. Respiración toráxica, y voz más baja”, postura menos rígida
“Me explico bien”, “Les suena”

Kinestésicas:
Piensan en sensaciones, son las sensaciones que pasaste, fue un día espléndido. Respiración abdominal…. Buena para hablar. Voz baja y despacio, sirve para transmitir mensaje que genere sentimientos.

Ejemplo, restaurante….

Hablar en Oratoria: en 3 idiomas, lo mismo para los que escriben los discursos, los profesores necesitamos hablar en los 3, nuestros power tienen que hablar en los 3.

Reflexión. ¿Cuál seré?
No varía por sexo, si por sociedad, latinos, países nórdicos



La PNL John Grinder and Richard Bandler, (California 70) analizaron clases de profesores con éxito
Rapport en PNL se refiere a la capacidad de establecer sintonía entre una o varias personas, cuando dos personas están en sintonía la comunicación entre ambas fluye de una manera natural, sus cuerpos y sus palabras están en perfecta comunión. Lo que decimos puede agradar o desagradar pero representa solo el 7% del proceso de la comunicación, el lenguaje del cuerpo y la manera como decimos las cosas es mucho más importante que lo que decimos.

Ejemplo de los cantantes de Rapport:
“Ahora todos”
Herramienta: Calibración y Rapport

No podemos escuchar sólo con los oídos

Ejemplo: Entrevista de trabajo, en un mail

Calibración: Ajustarnos
-Niño, mascota
-Pareja
- Amigas/ Amigos en un bar
- Mujeres en situación de violencia


Podemos hacerlo intencionalmente: para mejorar la comunicación y utilizarlo en la Oratoria
-pedir aumento,
- dar un examen







Herramientas VAK:

ESCUCHAR ES MÁS QUE OIR
Tenemos dos orejas y dos ojos y una boca.
Buen Orador sabe Escuchar

5 sentidos:
Pero no nos dijeron que no todos lo hacemos igual, y según el mapa se ha creado un
Mapa y según el recorrido hay gente que utiliza más un sentido que otro

Profesiones:
Olfativas
Visuales
Auditivas
Gustativas

Albert Mehrabian, ya indicó que en la comunicación interpersonal el 93% del significado procede de lo no verbal (el 58% correspondería a los gestos, el 35% al uso de la voz para transmitir palabras y sólo el 7% restante del significado recaería en la importancia de la palabra. Otros autores, como Ray Birdwhistell, hacen recaer sobre los gestos el 60% de la comunicación, frente al 40% de la importancia de las palabras.

Tres lenguajes

NO VERBAL:
PARAVEBAL: La voz
VERBAL:

Práctica de la amígdala
No verbal zancada
Normal
Despacio

Oratoria: es cómo andar en auto: Respiración, postura, expresiones.
Técnicas del cruce de mano, cruzando los dedos
1) Tenemos hábitos
2) Cambiarlos cuesta
3) Y que es posible cambiarlos.

Somos dueños de la palabra que se calla y esclavos de la palabra que se pronuncia
TRILOGÍA DE LA ORATORIA
O-D-A/ E-M-R
TP: Presentación personal espontánea
Objetivos: Ejercitar un discurso improvisado.
Utilizar ayudas tecnológicas.
Posicionarse frente a un auditorio como Orador
“El 50 por ciento de los oradores tiene miedo a hablar en público, el otro 50 por ciento miente”. No está mal tener algo de miedo antes de salir a hablar, eso implica respeto por el público..
Mark Twain
Disposición del conferenciante y del auditorio
Clase 4
Las ayudas visuales
: Se dice que una imagen vale más que mil palabras, y las investigaciones demuestran que un 85% de la información almacenada por el cerebro se recibe visualmente.
La información gráfica se recuerda con más facilidad que si fuera oída. La información puede ser presentada en una gran variedad de formas verbales o gráficas, en las intervenciones en generales muy común utilizar uno o dos medios gráficos.
A) No se deben utilizar más de 3 colores en cada
hoja.
B) No se deben escribir más de 6 palabras por línea.
C) No se deben escribir más de 6 conceptos
diferentes.

- Facilitar la presentación en forma esquemática de las ideas principales y secundarias de un tema.
- Permite concretar e ilustrar una idea por medio de símbolos visuales.
- Las ideas se exponen en forma sucesiva y se van sustituyendo en función del desarrollo del tema.

Técnicas de desinhibición :
Tp: Venta de objetos absurdos.
Preparar un discurso dónde se venda los objetos
absurdos sin revelar de qué se trata dicho objeto.

Objetivo: Ser convincente y lograr credibilidad.

Lectura en voz alta:
1. Irás, volverás, no morirás en la guerra
2. ¿Irás? ¿Volverás? No. ¿Morirás en la guerra?
3. Irás ¿Volverás? ¿No morirás en la guerra?

Práctica de palabras de díficil pronuniciación

procuraduría solidaridad
resquebrajadura frigorífico
desmoronamiento corroborar
polipropileno quebrantamiento
inconmensuralibilidad interpretación
maderera podredumbre
Extraterritorialidad federalismo
insconstitucionalidad ininterrumpidamente
1. Historia es la narración sucesiva de los sucesos que se sucedieron en la sucesión sucesiva de los tiempos

2. Paco peco, chico rico
insultaba como un loco
a su tío Federico;
y éste dijo Poco a poco
Paco Perco, poco pico.

3. Daría salario diario
mi Darío a Diorio el dorio
si lección doria a Darío
diariamente dieta Dorio

4. Me lo han españolizado; no sé quien me lo despañolizara
El que me despañolizare, un gran despañolizador será.

5. Sin seso Sosa a César azuza para que sise, y sisa César sin seso,
pues lo azuza Sosa, y no cesa César de sisar,
porque no cesa Sosa de azuzar

6. Compró Paco pocas copas
y como pocas copas compró,
pocas copas pagó.
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