Loading presentation...
Prezi is an interactive zooming presentation

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

MODUL 3

No description
by

JenAl ArIf

on 14 October 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of MODUL 3

MODUL 3
Keterkaitan Pendidikan Kewarganegaraan dengan IPS dan Mata Pelajaran Lain
B. GAMBARAN UMUM, HAKIKAT, DAN KARAKTERISTIK PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
1. Latar Belakang Masalah
Pembaharuan dan inovasi dalam Pendidikan Kewarganegaraan (pendidikan kewarganegaraan) serta keterkaitan dan aplikasinya menjadi sebuah pembelajaran yang kreatif, produktif yang bersifat kooperatif dan kolaboratif, menuntut konsep pembelajaran terpadu melalui pengkajian dan pelatihan yang berwawasan demokrasi dan Hak Asasi. Manusia (HAM).
2. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan
Tujuan mata pelajaran Kewarganegaraan adalah untuk mengembangkan kemampuan-kemampuan sebagai berikut.
a. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi dalam isu kewarganegaraan.
b. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, serta bertindak secara cerdas dalam
kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
c. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan pada karakter-karakter
masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya
d. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam peraturan dunia serta langsung atau tidak langsung
dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.


KEGIATAN BELAJAR 1
Gambaran Umum dan Karakteristik Pendidikan Kewarganegaraan serta Mata Pelajaran IPS dan Mata Pelajaran Lainya di SD
1. Hakikat Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan
hakikat Pendidikan Kewarganegaraan adalah merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan diri yang beragam dari segi agama, sosio-kultural, bahasa, usia, dan suku bangsa untuk menjadi warga Negara Indonesia yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang dilandasi oleh Pancasila dan UUD 1945.
2. Karakteristik Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan
Karakteristik pendidikan kewarganegaraan (Pendidikan Kewarganegaraan) dengan paradigm baru, yaitu bahwa Pendidikan kewarganegaraan merupakan suatu bidang kajian ilmiah dan program pendidikan di sekolah dan diterima sebagai wahana utama serta esensi pendidikan demokrasi di Indonesia yang dilaksanakan melalui berikut ini.
a. Civic Intelligence, yaitu kecerdasan dan daya nalar warga Negara baik dalam dimensi spiritual, rasional,
emosional, maupun social.
b. Civic Responsibility, yaitu kesadaran akan hak dan kewajiban sebagai warga Negara yang bertanggung jawab.
c. Civic Participation, yaitu kemampuan berpartisipasi warga Negara atau dasar tanggung jawabnya, baik secara
individual, social, maupun sebagai pemimpin hari depan.

C. HAKIKAT DAN KARAKTERISTIK BIDANG STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
1. Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Mata Pelajaran SD
Pendidikan Kewarganegaraan secara umum adalah sebagai berikut.
a. Pendidikan nilai dan moral Pancasila serta Undang-Undang Dasar 1945.
b. Pendidikan Politik.
c. Pendidikan Kewarganegaraan.
d. Pendidikan Hukum dan Kemasyarakatan.

D. BIDANG STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM KURIKULUM S1 PGSD
A. KETERKAITAN ANTARA PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN IPS SERTA BAGAIMANA KETERKAITAN ITU TERJADI
Pendidikan Kewarganegaraan yang menurut Kurikulum tahun 1994 diberi nama bidang Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sebagai upaya mewujudkan pesan UU system Pendidikan Nasional No.2 tahun 1989 Khususnya Pasal 39 Ayat (2) dan (3) Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan adalah bagian dari Bidang Studi IPS. Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan adalah pengajaran yang erat Kaitannya dengan Pancasila dan undang- undang Dasar 1945 dan Hal- Hal yang Menyangkut warga Negara Serta pemerintahan menurut versi Kurikulum Tahun 1975 dan Kurikulum Tahun 1984 .bagian bagian yang erat kaitannya dengan Pancasila dan undang undang Dasar 1945 tersebut antara Lain adalah undang undang Dasar dan pancasila itu sendiri ,juga tentang pemerintahan Negara RI Yang Meliputi Pemerintah Pusat dan Daerah , Majelis Permusyawaratan Rakyat dan Dewan Perwakilan Rakyat serta Lembaga Lembaga Negara Demokrasi Pancasila , hak hak dan Kewajiban warga Negara ,Musyawarah dan Mupakat.
KEGIATAN BELAJAR 2
Keterkaitan Pendidikan Kewarganegaraan dengan IPS

B. KONSEP PEMBELAJARAN TERPADU
Pengertian pembelajaran terpadu dapat dilihat sebagai berikut.
1. Pembelajaran yang beranjak dari suatu tema tertentu sebagai pusat perhatian (center of interest) yang digunakan untuk memahami gejala-gejala dan konsep lain, baik yang berasal dari bidang studi yang bersangkutan maupun dari bidang studi lainnya.
2. Suatu pendekatan pembelajaran yang menghubungkan berbagai bidang studi yang mencerminkan dunia nyata di sekeliling dan dalam rentang dan kemampuan perkembangan anak.
3. Suatu cara untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan anak secara simultan.
4. Merakit dan menggabungkan sejumlah konsep dalam beberapa bidang studi yang berbeda, dengan harapan anak belajar dengan lebih baik dan bermakna.

Karakteristik Pembelajaran Terpadu
Sebagai suatu proses, pembelajaran terpadu memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
1. Berpusat pada anak (child centered)
2. Memberi pengalaman langsung kepada anak.
3. Pemisahan anatara bidang studi tidak begitu jelas.
4. Menyajikan konsep dari berbagai bidang studi dalam suatu proses pembelajaran.
5. Bersifat luwes.
6. Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan kebutuhan anak.

C. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU
Dasar-dasar pertimbangan pengembangan program pembelajaran terpadu, anatara lain berikut ini.
1. Karakteristik anak SD.
2. Konsep disiplin ilmu.
3. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator.
4. Lingkungan belajar anak.
5. Bahan/sumber-sumber penunjang

KEGIATAN BELAJAR 3
Hubungan Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan dengan Mata Pelajaran Lainnya

Keterkaitan antara Pendidikan Kewarganegaraan dengan Bidang Studi lain dapat diwujudkan dalam berbagai bentuk sebagaimana sudah dikemukakan diatas .Dari berbagai model Kurikulum terpadu itu ada beberapa model yang dapat diterapkan dalam pembelajaran tertpadu sebagaimana telah di sebutkan di atas,yaitu model connected,model webbed Dan model integrated.
Dengan memperhatikan Karakteristik anak SD maka Pembelajaran yang menggunakan pendekatan keterkaitan amatlah tepat karena hal itumelakukan tugas-tugasnya sesuai kemampuan dan Kebutuhannya. Hal itu sesuai pula pesan Kurikulum Pendidikan Kewargaanegaraan 1994 yang memungkinkan dikaitkannya Mata pelajaran dan bidang studi lainnya. Keterkaitan antara Pendidikan Kewarganegaraan tidak hanya dengan mata Pelajaran IPS, Tetapi Juga Pendidikan Agama,Matematika, IPA, Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, dan Kerajinan Tangan Dan kKesenian.
Full transcript