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Formación de competencias docentes en TIC mediadas por entornos virtuales.

Competencias docentes TIC - Capacitación Virtual Entornos virtuales de aprendizaje
by

VeRa Rex

on 26 January 2011

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Transcript of Formación de competencias docentes en TIC mediadas por entornos virtuales.

Formación de competencias docentes
en TIC mediadas
por entornos virtuales Gracias...
(Preguntas?)

verarex@oei.org.ar ...identificar y analizar las líneas estratégicas de acción educativa más fértiles para construir sociedades más justas comenzar cuanto antes:
la educación inicial organización del trabajo docente alfabetización científica y formación ciudadana Alfabetización digital universal XX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno centró sus deliberaciones sobre el tema: “Educación para la Inclusión Social”.

Tomó como eje el plan
METAS EDUCATIVAS 2021 Declaración final de la XX Cumbre Iberoamericana

23. Promover el acceso universal de las y los alumnos y docentes, a las tecnologías de la información y de la comunicación y a una educación informática de calidad teniendo en cuenta su papel fundamental en la educación, la cultura, la salud, la inclusión social, el crecimiento económico y el desarrollo sostenible. "En esto consiste abrir la caja de Pandora: la pregunta relevante no es qué tecnología, sino qué profesionalidad docente necesita la sociedad del conocimiento." Francesc Pedró Alumnos Competencias TIC (Docentes) Saltar la
primera brecha (acceso) Saltar la
segunda brecha (uso) ¿Hay más? (Apropiación:
el sistema "fuga hacia arriba") ¿Cómo adquirir las
competencias TIC necesarias? Escenarios

Roles

Competencias Nuevos En un entorno (aula) virtual la comunicación es:
multidireccional
interactiva
codificada de múltiples formas Modelo broadcasting pierde sentido Nuevas estrategias didácticas:
horizontalidad
aprendizaje colaborativo
potencia de las redes Nuevos enseñantes,
nuevos aprendices el docente construye un nuevo repertorio de estrategias didácticas contenidista tutor diseña cursos
digitaliza materiales
tutoriza y facilta
evalúa
da apoyo técnico básico organiza, lidera, propone
crea ambiente de diálogo
interactúa
hace el seguimiento
dinamiza Tecnológicas

Comunicativas

Pedagógicas Conocer
Comprender
Aplicar recursos tecnológicos disponibles Producir textos comprensibles
Enriquecer el lenguaje escrito (forma + contenido)
Comunicarse con códigos múltiples
Crear conflictos (no solo resolverlos) El educador como mediador
Conocimiento de los alumnos
Dominio de los contenidos
Promotor de autonomía Confianza
Empatía
Emoción El maestro del porvenir [....] No será un autómata repetidor de programas, que otros hacen y él no comprende, sino un animador de vocaciones múltiples que laten el niño buscando aplicaciones eficaces. Despertará capacidades con el ejemplo; enseñará a hacer, haciendo; a pensar, pensando; a discurrir, discurriendo; a amar, amando.

Libres de toda imposición dogmática, los maestros enseñarán a pensar más bien que a repetir, a crear, más bien que a copiar.


José Ingenieros. Publicado en 1925, escrito entre 1918 y 1923 La tecnología
más importante
en entornos virtuales se llama
pedagogía Sí pero... CUÁL profesor? demasiado
"deber ser"? el docente, aún como aprendiz
en entornos virtuales,
también necesita adquirir
competencias específicas
para su profesión es imposible

comunicar NO inspiración http://www.oei.es/posgradoEntorno/
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