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ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS

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on 28 November 2018

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Notes
Ideas
HORARIO, ASUNTOS EXCOLARES, COMPETENCIAS, ESTÁNDARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS, ESTÁNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Cuál es el objetivo de éstos tres aspectos?
Las competencias, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados proveerán
a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de
todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las
demandas actuales y en diferentes contextos. (SEP, 2011,p. 29)
HORARIO DE CLASES
A partir de que aspectos ¿determinamos nuestro horario de clases?
RECESO-ENTRADA
HORARIO A CORDE A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS.
EXTENSIÓN DEL HORARIO DE RECESO
HORA DE ENTRADA A CLASES
Evaluación final
POWER POINT
ASUNTOS EXTRA-ESCOLARES
Padres de familia
Reuniones con padres de familia
Gestión educativa
Sujetos externos
Despensa
Puerta cerrada


Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica
un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). (SEP, 2011, p. 29)

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias,
el logro de los Estándares Curriculares
y los aprendizajes esperados
Los Estándares Curriculares son descriptores de logro y definen aquello que
los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes
esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan
por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto.
Los Estándares Curriculares son equiparables con estándares internacionales y,
en conjunto con los aprendizajes esperados, constituyen referentes para evaluaciones
nacionales e internacionales que sirvan para conocer el avance de los estudiantes durante
su tránsito por la Educación Básica, asumiendo la complejidad y gradualidad de
los aprendizajes.
Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en términos de la
temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de
cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser; además, le dan concreción
al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen un
referente para la planificación y la evaluación en el aula.
Los aprendizajes esperados gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades,
las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a
conocimientos cada vez más complejos, al logro de los Estándares Curriculares y al
desarrollo de competencias.
HORAS ESTABLECIDAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 (1° Y 2° GRADO)
HORAS ESTABLECIDAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 PARA 3° GRADO
HORAS ESTABLECIDAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 PARA 4°, 5° Y 6° GRADO
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