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MAPA CONCEPTUAL - PROCESOS COGNITIVOS EN LA EDAD ADULTA

Referencia: Hansen, B. (2003). Desarrollo en la edad adulta. México, D.F.: Manual Moderno *Capítulo 4 - 5*
by

Joel Romero

on 19 August 2015

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Transcript of MAPA CONCEPTUAL - PROCESOS COGNITIVOS EN LA EDAD ADULTA

El ambiente determina el desarrollo cognitivo individual, la experiencia escribe sobre la mente como si fuera un papel en blanco
MAPA CONCEPTUAL PROCESOS COGNITIVOS EN LA EDAD ADULTA
(CAP. 4-5)

PROCESOS COGNITIVOS EN LA EDAD ADULTA
la cognición
Procesos y actividades mentales empleados para percibir, recordar y pensar, y al acto recurrir a esos procesos (Ashcraft, 1989)
Existen cuatro modelos en la psicología cognitiva
M. organicista
M. mecanicista
m. contextual
m. Psicométrico
El desarrollo cognitivo pasa por etapas secuenciales y universales ligadas por la edad y la genética, cuyo desarrollo es interno.
Los individuos no son pizarrones en blanco que acepten pasivamente cualquier cosa que el entorno les presente, por el contrario, son seres pensantes que aprenden motivados intrínsecamente para adaptarse al ambiente (Flavell, 1996)
Método que sirve para describir el desempeño cognitivo merced herramientas de medición estanderizadas (Perlmutter, 1988)
Perspectivas del desarrollo cognitivo en el ciclo vital
Desarrollo proceso de por vida
El desarrollo no termina en cierta edad y, en cada etapa, pueden surgir nuevas posibilidades
Desarrollo COMPRENDE GANANCIAS Y PÉRDIDAS
El desarrollo supone crecimiento y deterioro
Desarrollo Es multidimensional, multidireccional y multicausal
Algunos aspectos del funcionamiento mental quizá sean estables, en tanto que en otros estén en crecimiento o deterioro. Esto va en factores distintos
Desarrollo es plástico
El desarrollo supone de una persona es susceptible a modificarse, con base en condiciones de vida y experiencias
Desarrollo en contextos histórico, cultural y social
Dependiendo del contexto histórico, el grado y curso del desarrollo intelectual puede variar
Desarrollo es un campo multidisciplinario
Las aportaciones de otras áreas, como la neurociencias, mejorarán la comprensión del desarrollo
Planteamiento sobre el potencial decreciente
Quiere decir que
La cognición es víctima del inevitable envejecimiento biológico, lo que se espera un mayor deterioro a medida que aumenta la edad
En la que se concluye que
Existen diferencias individuales en el grado, el ritmo y pauta del cambio cognitivo con la edad.
Diferentes aspectos o dimensiones de la cognición siguen distintas pautas de cambio en el tiempo preservándose algunas mejor que otras
La influencia del contexto sociohistórico en el desarrollo cognitivo
Pasan de las operaciones formales al pensamiento posformal. No solo se adquiere conocimiento sino que también desarrollan formas de pensamiento
Planteamiento sobre el potencial continuo
Algunas habilidades cognitivas de por vida pueden seguir mejorando con la edad y algunas capacidades cognitivas nuevas pueden surgir en la edad adulta (Perlmutter, 1988)
Especialidad, sabiduría y creatividad
Cambios que ocurren en la inteligencia cristalizada, los conocimientos y habilidades pragmáticos que evolucionan en la adultez
Especialidad
Es el desarrollo de habilidades avanzadas y conocimientos en una actividad particularmente practicada
Sabiduría
Se entiende como una cualidad rara y excepcional, y que representa un ideal del desarrollo humano
Creatividad
Se define mediante productos y logros extraordinarios que resultan novedosos, originales y pertinentes a una necesidad
Explicaciones Psicosociales
Desarrollo como una serie de interacciones recíprocas entre el individuo y el entorno durante la vida
Al envejecer se observan efectos de los cambios biológicos y los contextos ambientales en los que suceden:
Exposición a entorno estimulante
Los entorno ejercen un efecto benéfico en el funcionamiento cognitivo
Cultura
La cognición se forma socialmente y se transmite por la cultura (Vygotsky, 1978)
La depresión y el estrés pueden sobrecargar e interferir en los recursos de procesamiento de la información (Arbuckle et al., 1947)
Estados emocionales
Procesamiento de la información
Se refiera a la entrada del estímulo y la salida de la respuesta
ATENCIÓN
Mecanismo para prepararse y procesar los estímulos.
Selectiva:
Capacidad de de explorar e ignorar los estímulos
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO
Los adultos de mayor edad suelen ser más lentos que los jóvenes en diversas tareas
Memoria
Algunos aspectos de la memoria de mantienen conforme se envejece, mientras que otras son vulnerables.
M. corto plazo
Almacenamiento de información temporal limitada
M. largo plazo
Almacenamiento de información permanente
M. trabajo
Sitio en el que se realiza la actividad actual en la memoria, de manera en que la información esté disponible para un procesamiento posterior
Explicaciones fisiológicas
Cambios a gran escala en el cerebro y neuronas
CAMBIOS EN EL CEREBRO CON LA EDAD
CAMBIOS EN Y ENTRE LAS NEURONAS, Y PLASTICIDAD
La edad avanzada se asocia con una pérdida progresiva de tejido cerebral, sobre todo en la corteza cerebral.
70 años
Edad
Pérdida masa cerebral
5%
80 años
10%
20%
90 años
Existe diferencia en el deterioro cognitivo entre hombres y mujeres (Gur, 1991)
Hombres
Mujeres
Mayor deterioro
Hormonas protegen el cerebro de atrofia
Black, Greenough, Anderson e Isaacs (1987), no están de acuerdo de que el cerebro al envejecer está sujeto al deterioro inevitable.
Plasticidad
El cerebro puede modificar su estructura y funcionamiento positivamente, mantieniéndose en la adultez
Neuronas
Componente básico del SN, constituidas por
dendritas
y
axones
,

que gracias a ellas se produce la

sinapsis
Cuantas más haya, mayor información puede recibirse y enviarse
Referencia
Hansen, B. (2003). Desarrollo en la edad adulta. México, D.F.: Manual Moderno
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