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LA EDUCACIÓN EN LOS AÑOS 60

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Oscar Praquive

on 2 October 2015

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Transcript of LA EDUCACIÓN EN LOS AÑOS 60

LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LOS AÑOS 60.
"La vieja escuela"

FP: FORMACIÓN PROFESIONAL
TIPOS DE EDUCACIÓN
EGB: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
Autoridad por parte del profesor
Castigos físicos para penalizar tanto las acciones como los resultados académicos.
MÉTODO LANCASTERIANO
Los cursos o grados en que estaba dividida la enseñanza eran muy distintos a los de ahora, hoy en día hay primaria secundaria, bachillerato, universidad, etc.. Antes había EGB, BUP, COU, FP, etc..
EGB : educación general básica
BUP : bachillerato unificado polivalente
COU : curso de orientación universitaria
FP : formación profesional

Actividad permanente, el niño que entretiene no molesta. (Razones disciplinarias, no psicológicas)
Contenidos: orden, lectura, escritura, gramática, dibujo, costura y canto.
Didáctica: mecánica, repetitiva, memorística.
Eliminación de castigos corporales. Castigos morales (orejas de burro)

BUP: BACHILLERATO UNIFICADO POLIVALENTE
Los primeros años del siglo XX estuvieron caracterizados por la guerra de los Mil Días y la separación de Panamá. En materia de educación superior no hubo avances significativos toda vez que persistió el control estatal y la influencia de la iglesia católica. Durante este periodo no se observa la apertura de nuevas universidades públicas y se evidencian problemas de calidad y baja cobertura. En los años veinte se renueva el interés sobre la educación en el país, por lo que se contrata una misión alemana que evalúa la problemática del sector y que deja como resultado el fortalecimiento de la formación docente mediante la fundación de algunas escuelas normales. Como hecho destacable, durante esta década, se puede mencionar la fundación de la Universidad Libre en 1923.

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA DEL SIGLO XX

Marco Fidel Suárez Presidente de la República hizo que la educación se volviera Pública y Obligatoria.
Se inicia la capacitación de Docentes en todo el territorio nacional; con el fin, de tener docentes 100% colombianos y enseñanza.

Durante, el mandato de Eduardo Santos el ministro de Educación Jorge Eliécer Gaitàn, promulga en su discurso lo siguiente "Igualdad de la educación, bien dotada de elementos logísticos, humanos y financieros."
En la década de los 50, aparece la educación superior pública y parte privada contando con carreras técnicas, profesionalización de docentes, colegios semi – escolarizados con la modalidad comercial; dejando aun lado la educación Normalista existente en la década de los 30.
Posteriormente, en 1957, aparece una Institución cuya formación es de carácter Teórico y a la vez, Práctico, la mano de obra bastante calificada y vinculación inmediata a las empresas; este establecimiento se denominó Servicio Nacional de Aprendizaje SENA; en sus comienzos en las zonas urbanas ofrecía las carreras de Construcción, Secretariado y Finanzas mientras que, en las zonas rurales la agricultura y su tecnificación.
Se consideraba que los niños debían preguntar y no repetir para obedecer a la razón y no a la autoridad.
¿Qué enseñaban en “la vieja escuela”?;¿Había biología en “la vieja escuela”?
Principalmente se tenían en cuenta estos parámetros para la educación en estos tiempos.
Los actos educativos estaban estrechamente ligados a la iglesia se tenia como primordial “materia” Religión.
Libros de alfabetización
Libros de higiene y salud /cuidado del cuerpo.
En muchas escuelas implantaron el método de costura empleado hacia las mujeres

Los primeros años del siglo XX estuvieron caracterizados por la guerra de los Mil Días y la separación de Panamá. En materia de educación superior no hubo avances significativos toda vez que persistió el control estatal y la influencia de la iglesia católica. Durante este periodo no se observa la apertura de nuevas universidades públicas y se evidencian problemas de calidad y baja cobertura. En los años veinte se renueva el interés sobre la educación en el país, por lo que se contrata una misión alemana que evalúa la problemática del sector y que deja como resultado el fortalecimiento de la formación docente mediante la fundación de algunas escuelas normales. Como hecho destacable, durante esta década, se puede mencionar la fundación de la Universidad Libre en 1923.

Las reformas, y las demás leyes realizados por varios gobiernos hicieron que, en los años 60 y 70 se formaran mas colegios y universidades privadas con el fin, de brindar una educación avanzada y en pro- del desarrollo de la nación algunas carreras como: Enfermería, Comunicación Social, Filosofía Humanidades entre otras; hicieron su aparición y de una vez, fueron la alternativa de estudio para muchos estudiantes.
Mientras, que, la Educación Superior Publica era la formadora de educadores y oficios.
A partir de la segunda mitad del siglo XX se presentaron transformaciones estructurales de diverso orden; el acentuamiento de los procesos de modernización económica, social y política, así como una creciente urbanización, condujeron a una mayor demanda educativa y a la necesidad de replantear la formación superior de acuerdo a los avances de la ciencia y la tecnología.

En las décadas del sesenta y del setenta continúa la demanda por cupos universitarios, lo que da lugar a un aumento significativo en el número de programas y de universidades, especialmente de carácter privado. Durante este periodo, el número de estudiantes universitarios se multiplicó, ascendiendo de 20.000 en 1958 a más de 300.000 en 1980

En este período, unas de las características del sector fue el crecimiento anárquico y el lento desplazamiento de las instituciones oficiales hacia las privadas, así como nuevos procesos de diversificación profesional y de estratificación social que se acentuaron mucho más a partir de la década de 1970.

El aumento de la matricula estudiantil contrasta con la heterogeneidad en la calidad de las instituciones y de los programas ofrecidos y con la insuficiente capacidad del Estado para proveer educación básica y superior a los ciudadanos que por su condición socioeconómica no podían pagar por este tipo de servicios

En 1968 se creó el Icfes con el objetivo de ejercer la vigilancia y control sobre este nivel educativo.
El ICFES se transformó en una entidad pública especializada en los servicios
de evaluación de la educación en todos sus niveles y la generación de información sobre la
calidad de la educación.
TELEVISIÓN EDUCATIVA
- Unificación de la primaria en 5 años a nivel urbano y rural

- División de la secundaria en dos ciclos

Formación en carreras técnicas

Formación para Universidades y escuelas normales

¿Por que surgió?
Falta de infraestructura
Deficiente formación pedagógica de los docentes
Escasos medios educativos en manos de los maestros
Altas tasas de deserción
Poco interés de la población por educarse
Para cambiar la condición de subdesarrollo en Colombia

PROGRAMAS
Inicio del proyecto 1954 – 1955 – falta de recursos
Retomo en 1962
Programas:
• 130 ciencias naturales
• 65 ciencias sociales
• 28 de música
• 28 dibujo y trabajos manuales
• 28 de «cuanto sabemos»

Tele clases como ayuda para el maestro
Programas de tv educativa ofertados para 1967

En 1970, existía una franja dedicada a los alumnos y otra para los maestros. Para esta época, la televisión educativa era tan importante que representaba un tercio de toda la programación del canal nacional . 

Gracias !!!
1946
1920
1930
1950
El método de Lancaster rompía con lo tradicional de la educación entre el docente y el alumno, ya que ahora también puede enseñar alguien que esta en proceso de aprender , que aun es alumno.Después de un tiempo el método lancasteriano perdió fuerza, la causa fue, en primer lugar, en las criticas y en los desafíos que plantea al método simultaneo ya hegemónico cuando Lancaster hizo su propuesta y, en segundo lugar, a los factores intrínsecos del método monitoréala
Utilización del Modelo Lancasteriano:
Netamente no se enseñaba lo que hoy conocemos como biología.
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