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EXAMEN DE DIAGNOSTICO TECNOLOGIAS

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MARCO MUÑOZ

on 28 February 2014

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Transcript of EXAMEN DE DIAGNOSTICO TECNOLOGIAS

ESC. SEC. TE. # 48
EXAMEN DE DIAGNOSTICO TECNOLOGIAS

REPORTE DE EXAMEN DE DIAGNÓSTICO
Asignatura: Tecnología (Ofimática) Gdo y Gpo. 2”A” Maestra Estela Lares

Examen de diagnostico Grupo: 1ro G Prof: José Luis Glez.
Septiembre 2013

Metodología
La solución y resolución de problemas, de acuerdo a las necesidades personales y sociales, es la metodología que a travez del ciclo escolar se aplica en los programas en los diferentes énfasis.
Propósitos generales
Obtener un panorama amplio sobre los conocimientos previos de los alumnos del área de tecnologías, y a partir de ellos elaborar un plan de estudio que coadyuve en la comprensión, aplicación y aprendizaje de de los conceptos que se encuentren dentro de las debilidades, sin dejar de lado aquellos que son fortalezas.
Diseño Industrial
Prof. Marco A. Muñoz
Grupos 1ro. D, 2do. D y J y 3ro. D.
En el grupo de 1ro. D. presenta de manera natural áreas de oportunidad en todas las preguntas de la batería.
Los grupos de 2do. Grado D y J presentan cierta similitud en las preguntas 1, 2 y 11 de la batería, lo cual se observa como debilidades para estos grupos y las preguntas que se encuentran por encima de la media serán consideradas como fortalezas.
En el grupo de 3er. Grado, existe un 50% en debilidades, ya que de 20 preguntas de la batería obtuvieron solo 10 preguntas por debajo de la media y 10 por encima de esta.

Tecnología (Ofimática)
Profesora Eusebia Cruz Hernández
Examen de Diagnóstico 1º. A

Los alumnos de primero del grupo 1º. “A” presentaron el examen de diagnóstico cuarenta y dos.
Cuarenta alumnos aprobaron y reprobaron dos
Total de alumnos 48
Porcentaje 83.3
Promedio 7.2


A) Debilidades:
 Debo fomentar el interés por la investigación sobre inventos muy antiguos.
 Enseñarles todos los tipos de herramientas o utensilios a utilizar en la elaboración de trabajos manuales.
 Diferencias de una ciencia y un arte.
 En que se utiliza la tecnología.
Fortalezas:
 La mayor parte de los alumnos reconoce los objetos que se utilizan en la oficina.
 Se tiene la idea de que es una ciencia.
 Reconocen objetos relacionados con la tecnología.
 Algunos reconocen ciertos utensilios que se utilizan en el hogar.
B) Estrategias a implementar para mejorar áreas de oportunidad.
Realizaré actividades en equipos, dejare investigaciones previas para que los alumnos se den una idea de los temas a tratar, se realizara retroalimentación de los temas vistos. La realización de trabajos colaborativos ayuda a los alumnos que se integren y reafirmen sus conocimientos.


GRADO Tercero
GRUPO H
ASIGNATURA Tecnología (Diseño industrial)
PROFESOR Sergio A. Encinas L.
EXAMEN Diagnostico


Pretensiones del Instrumento de Evaluación
No. De alumnos ---- 40
% de aprobación --- 80%
Conocer lo adquirido por los alumnos en segundo grado respecto a los programas y planes de estudio , para poder dar seguimiento y continuidad en los contenidos de tercer grado.

Debilidades y Fortalezas
Debilidades.- Se encontraron alumnos que no se les percibe interés por la escuela en general. Realizan sus trabajos (examen)solo por realizarlo y terminar rápido. No intentaron recordar lo mas mínimo.
Fortalezas.- la mayoría de los alumnos recordaron los conceptos que contenía el examen, realizando preguntas sobre algunas dudas que les surgían. Se notaron interesados en recordar lo mejor posible sobre el contenido de la evaluación. Y teniendo conocimiento sobre los mismos.

Estrategias a Implementar
Involucrara mas a los alumnos con porcentaje mas bajo,
1ª Sentarlos en un lugar estratégico en la parte de enfrente del aula .
2º Los contenidos llevaran mas gráficos y color para llamar su atención. (para todo el grupo)
3ª Realizaran actividades de forma actuada por equipos. Ej. Un debate sobre desarrollo sustentable. (para todo el grupo)
4ª Revisión diaria de cuadernos. (enfocándose mas en los alumnos de bajos porcentajes)
5ª Tener mas comunicación con los padres de familia, mediante recados o firmas de ellos en los cuadernos de trabajo del alumno.

Gráfica de alumnos aprobados en los principales temas
Objetivo: conocer el grado de conocimientos adquiridos durante su educación primaria que puedan ser aplicados en la asignatura de tecnología, específicamente se le da el enfoque a cinco temas que aplican o se requieren para dicha asignatura.
a) Uso de fracciones
b) Uso de la tecnología (computadora)
c) Conocimiento de maquinas simples
d) Conocimiento de metales
e) Clasificación de las herramientas de uso común en el hogar

Resultado del examen de diagnostico aplicado a 38 alumnos
ASIGNATURA: MAQUINAS,
HERRAMIENTAS Y SISTEMAS DE CONTROL.
PROFR.: JORGE ENRIQUE VALDEZ MORENO
CICLO ESCOLAR: 2013-2014

RESULTADOS DE EVALUACION DIAGNOSTICA CICLO ESCOLAR 2013-2014
PROFRA. MA. TERESA MATTAN GONZALEZ

Observaciones

Los alumnos, cuentan con nociones generales de la tecnología, las deficiencias están en la comprensión lectora, retención de conceptos básicos de algún texto pequeño, la escritura.
Las estrategias para mejorar en el área serán las siguientes:
Por el momento se está trabajando con retroalimentación de cuestionarios, juegos de simulación, de los subtemas como se van presentando de acuerdo a la planeación.
Se maneja la comprensión lectora, vocabulario, elaboración de materiales, análisis entre otros.

RESULTADOS DE EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA AÑO ESCOLAR: 2013-2014
PROFA. MIRELLA AGUIRRE RASCON
OBSERVACIONES:
1o. F Tienen nociones generales sobre las actividades relativas a la tecnología, y existe deficiencia
En conceptualización y en comprensión lectora.
2o. F Previo al examen diagnóstico se llevó a cabo retroalimentación, por lo tanto los bajos
Promedios son de alumnos con desinterés hacia el examen.
3o. F Se dio retroalimentación previa al examen, sin embargo se detecta poca retención en lo que
Respecta a conceptualización, y se observa poco enfoque en el examen.
3o. A También se retroalimento antes del examen , con buenos resultados.
3o. E De igual manera se trabajó en retroalimentación previo examen, pero se requiere de mejora.

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR AREA DE OPORTUNIDAD:

EN PRIMER GRADO: Reforzar la comprensión lectora a través de lectura de textos diariamente,
por lo menos 20 min. Así como también elaboración de glosario de
Vocabulario.

EN SEGUNDO GRADO: Se llevarán a cabo ejercicios que les obligue a desarrollar mayor retención de
Vocabulario de la asignatura.

EN TERCER GRADO: Se hará práctica mediante debates entre equipos.
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