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Jornada

ESAR/Juego simbólico/Juego dramático
by

Dianela Fernández

on 3 September 2013

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Transcript of Jornada

“...el juego, en su aspecto formal, es una acción libre
ejecutada “como si” y sentida como situada fuera
de la vida corriente, pero que, a pesar de todo, puede
absorber por completo al jugador, sin que haya en ella
ningún interés material ni se obtenga en ella provecho
alguno, que se ejecuta dentro de un determinado tiempo y un determinado espacio, que se desarrolla
en un orden sometido a reglas y que da origen
a asociaciones que propenden a rodearse de misterio
o a disfrazarse para destacarse del mundo habitual.”

Johan Huizinga
1- Actividades lúdicas
2- Conductas cognitivas
3- Habilidades funcionales
4- Actividades sociales
5- Habilidades del lenguaje
6- Conductas afectivas
Categorías de análisis
Surge entre los 18 meses y 2 años de edad.
Es el juego de mímica, “como si”.
Implica la representación de un objeto por otro.
Interpreta y actúa escenas verosímiles por medio de roles y personajes ficticios o reales
Evolución del
A los 3 años
Ejerce simbólicamente sus acciones habituales y paulatinamente imita modelos de otros (padres,
por ejemplo)
.................................................................................
Juego solitario y/o juego paralelo
.................................................................................
No hay juego organizado ni socializado
.................................................................................
Los roles son casi siempre los mismos
.................................................................................
No hay coherencia, orden ni sucesión lógica
y secuencias de las acciones
.................................................................................
No existe intencionalidad
Instrumento que permite al niño
Expresar pensamientos y sentimientos
Desarrollar su autonomía
Aprehender el mundo
Aprender, poner en práctica valores y roles de la sociedad adulta
Desarrollar el lenguaje
Desarrollar imaginación y creatividad
Juego simbólico
Es organizado
..............................................
Es pautado, exterior al sujeto
(aunque no ajeno)
Presencia de tramas argumentales, conflictos entre personajes
Se apoya en las diversas formas de expresión
Requiere el diseño de escenarios
Precisa de la cooperación, trabajo en grupo, toma de acuerdos, respeto por las normas y reglas acordadas
Como estrategia
propiciadora de
procesos lúdicos
Aspectos diferentes y complementarios
de una misma circunstancia
El Juego
Sistema de clasificación
Evalúa la capacidad psicológica y pedagógica del material de juego que utilizan
los niños. Fue elaborado por Denise Garón (1982) y ampliado por Rolande Filion (1985)
y Manon Doucet (1987).


E
JUEGOS DE EJERCICIO
(Exercice)
La mayor referencia teórica es "La formación del símbolo en el niño" de Jean Piaget.
S
JUEGO SIMBÓLICO
(Symbolique)

A
JUEGOS DE ENSAMBLAJE
(Assemblage)
R
JUEGOS DE REGLAS
(Règles)
E
S
A
R
Simbólico
Juego
el niño
Reproduce el mundo de los adultos, sobre todo el de su propio entorno
Adjudica diversas significaciones a los objetos
Simula sucesos imaginarios
Juego Simbólico
A los 4 años
Interacción: aceptación del simbolismo del otro
.................................................................................
Mayor tendencia a la objetivación de los símbolos
(imitación cada vez más cercana a la realidad)
.................................................................................
Roles más variados y diversos
.................................................................................
Mayor orden y coherencia
.................................................................................
Existe cierta intencionalidad
Juego Dramático
Es espontáneo
..............................................
Sostenido desde el sujeto
que juega
.............................................. Interior al sujeto

........................
Juego social y cooperativo de reconstrucción de roles adultos y sus interacciones sociales
Características del
Dramático
Juego
Juego Dramático
Vaciamiento del espacio-tiempo de significados habituales: condición de indeterminación
...................................................................................................................
Transformación del espacio real/cotidiano
para implantar el espacio lúdico: burbuja del juego
...................................................................................................................
Proceso que des-oculta, desenmascara la realidad de sentidos y significaos habituales (proceso
de desnaturalización)
Objeto Medio
Opción cerrada.
Elemento que utiliza
el hombre práctico
como “medio para”.
Elemento que entra en el Caos Lúdico. Es resignificado por el jugador
dentro de la burbuja del jugar.
Cosa Juguete
VACÍO lúdico
Retorno al caos primordial, implantar
el vacío para posibilitar el juego
................................................................................................................
Caos: Nuevo comienzo, juego en gestación
................................................................................................................
Orden asignado desde adentro (jugador): BURBUJA
................................................................................................................
Ausencia de todo asidero
................................................................................................................
Carencia de valores reconocidos universalmente
................................................................................................................
JUEGO caótico CAOS lúdico
CAOS lúdico
/
=
Juego simbólico
Juego Dramático
........................
0342 155 510285
0342 154 348508
Juego simbólico
Juego Dramático
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