Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Forsøg med skriftligt arbejde i matematik

No description
by

Sune Nørgård

on 30 April 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Forsøg med skriftligt arbejde i matematik

Forsøg med skriftligt arbejde i matematik Udfordringer for gymnasiefremmede Manglende konstruktiv feedback "Eleverne savner konstruktiv feedback på deres opgaver, og de oplever, det svært at bruge en karakter eller mange røde streger konstruktivt..."
"...det [er] ikke sikkert, at eleverne forstår de kommentarer læreren skriver til opgaven." (Ulriksen, s. 207) Arbejdspres "Flere elever fortæller, at de er stressede over lange skoledage og mange lektier" (Ulriksen, s. 211)
"Når man kommer til det øjeblik, hvor du skal til at lave dine lektier, ikke, så man bare, nej det gider jeg kraftedeme ikke. Det orker man slet ikke..." (dreng hhx) (Ulriksen, s. 175) Eleverne forstår ikke de sproglige formuleringer ...afstanden mellem gymnasiesproget og elevernes hverdagssprog [viser] sig som problemer med det førfaglige sprog. Det gør det vanskeligere for eleverne at forstå det faglige indhold i skolen...(Ulriksen, s. 213) Stx matematik A august 2009 - baseret på undersøgelser præsenteret i
Ulriksen m.fl.: "Når gymnasiet er en fremmed verden"
(Samfundslitteratur, 2009) Matematikopgaver i Moodle Moodle er... et Learning Management System der tager udgangspunkt i en socialkonstruktivistisk læringsteori
50.000 servere, 3.7 mio. kurser, 37 mio. brugere Asynkron respons Læreren bruger lang tid på at rette, men eleven får tilbagemeldingen på et tidspunkt, hvor opgaven er fortid. For de gymnasiefremmede elever er der ingen hjælp at hente i hjemmet! Gymnasiefremmed: Hverken mor eller far har en dansk gymnasial uddannelse. Hvorfor lave Moodle-quizzer? Øjeblikkelig feedback
Grønt felt – positiv feedback
(Rødt felt - negativ feedback?)
Eleverne får at vide, om de er på rette spor
Læreren har fuldt overblik Overskueligt - mindre arbejdspres
I Moodle-opgaver fokuseres der kun på én ting: Løsningen. Elevernes tilbagemelding "det er mere overskueligt"
"Moodle er godt, for man kan svare flere gange"
"Jeg kan generelt godt lide moodle fordi man får svar med det samme, og det så er muligt at arbejde med ens svagheder med det samme, i stedet for at der går to uger inden man får afleveringen tilbage, og så koncentrerer man sig ikke rigtig om de fejl man lavede for lang tid siden" Afleveringer
og tilstedeværelse Halvdelen af det skriftlige arbejde har været tilstedeværelse, mens den anden halvdel har været Moodle-opgaver
Eleverne får øjeblikkelig respons
Mere overskueligt for eleverne Inspiration fra Moodle Jeg har kunnet give eleverne den hjælp de ikke kan få derhjemme! Elevernes tilbagemeldinger "Så kan man få hjælp med det samme ;D"
"Noget af det må godt være tilstedeværelse, men synes stadigvæk at det er lidt hårdt at skulle være i skole fra 8-5..."
"Jeg synes der er bedre mulighed for hjælp fra andre elever og så får man ikke stress af at skulle planlægge tid til afleveringen derhjemme" Hvordan kan vi gøre det bedre? Sune Nørgård, Rødovre Gymnasium Konference, Preventing Dropout, 3. maj 2013
Full transcript