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¿QUE MODELO PEDAGOGICO SUBYASE A SU PRACTICA EDUCATIVA

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francia madroñero

on 30 January 2015

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Transcript of ¿QUE MODELO PEDAGOGICO SUBYASE A SU PRACTICA EDUCATIVA

Notes
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¿ QUE MODELO PEDAGOGICO SUBYACE A SU PRACTICA EDUCATIVA ?
AUTOR
EL PSICOLOGO CESAR COLL
. formuló cuatro parámetros esenciales para delimitar un currículo.
.Un currículo se define a partir de la manera particular

PEDAGOGOS
cuatro preguntas: ¿Qué enseñar? ¿Cuándo enseñar? ¿Cómo enseñar? Y ¿Qué, cuándo y cómo evaluar?

. permiten concretar las intenciones educativas, el para qué de la educación.







NOT
FORMULO

.autoestructuración y Heteroestructuración

.la pedagogía solo han existido dos grandes modelos pedagógicos: los heteroestructurantes y los autoestructurantes


LAS VISIONES HETEROESTRUCTURANTES
.Consideran que la creación del conocimiento se realiza por fuera del salón de clase y, por ello le asignan a la escuela el papel de transmisora de la cultura humana.
. Consecuencia, privilegian y defienden la acción y el rol del maestro como componentes centrales en todo proceso educativo.
.De esta forma consideran la construcción del conocimiento como algo externo al estudiante y la enseñanza como la manera de garantizar su asimilación.

ENFOQUES AUTOESTRUCTURANTES

El niño tiene todas las condiciones necesarias para señalar su propio desarrollo y por ello deberá convertirse en el centro de todo el proceso educativo.


LA ESCULA TRADICIONAL Y LA VISION HETEROESTRUCTURALES
.La escuela tradicional privilegió como finalidad educativa el aprendizaje de conocimientos específicos y de las normas de convivencia familiar y social

LA ESCUELA ACTIVA Y LAS VISIONES AUTOESTRUCTURANTES

.En la escuela tradicional el maestro monopoliza la palabra y la “acción”, centraliza el poder, la autoridad y las decisiones; él dice qué, cuándo y cómo hacerlo
.la escuela activa coloca al niño como el centro: él es quien aprende y quien se autoeduca.




(Wallon, 1987).
La escuela activa representa un avance en tanto favorece la humanización de la enseñanza y reivindica la dimensión sociafectiva como necesidad a ser abordada por la escuela
.El niño opina, pregunta y participa, derechos hasta entonces solo reservados para el maestro.
Decroly
La escuela activa abandona la lectura ya que considera que los textos pueden y deben ser sustituídos por el “libro de la vida”
LOS CORRIENTES CONSTRUCTIVISTA Y SU DEFENSA DE LA AUTOESTRUCTURACION

. El constructivismo parte de la consideración del conocimiento como proceso individual, personal, singular e irrepetible

INTEGRANTE:
francia madroñero
CURSO:
13-4
INTERESTRUCTURANTE
Es el mediador del conocimiento del docente y estudiante,de los dos cojen lo mejor, ya que es un modelo dialogante
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