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Recursos Tecnológicos e Propostas Metodológicas para EAD

Recursos tecnológicos e propostas metodológicas para EAD
by

Luziana Quadros

on 28 April 2013

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Transcript of Recursos Tecnológicos e Propostas Metodológicas para EAD

WIKI e Maschup Fórum on-line CHAT WEB 2.0 “A WEB 2.0 é a segunda geração de serviços online e caracteriza-se por potencializar as formas de publicação, compartilhamento e organização de informações, além de ampliar os espaços para a interação entre os participantes do processo.”
Alex Primo 100 ferramentas da web 2.0
para a sala de aula Na educação a distância encontramos hoje inúmeras possibilidades de combinar soluções pedagógicas adaptadas a cada tipo de aluno, às peculiaridades da organização, às necessidades de cada momento. Temos possibilidades centradas nas tecnologias on-line no modo texto, no modo hipertextual, no multimídia. Podemos dar aulas ao vivo a distância por tele ou videoconferência. Podemos combinar aulas com interação via Internet. Podemos combinar cursos com apoio forte no texto impresso e alguma interação pela Internet. Podemos preparar cursos prontos, em pacotes com outros semi-prontos, que se complementam com atividades colaborativas. Podemos elaborar uma proposta de curso onde o próprio grupo escolhe o seu caminho.
José Manuel Moran YouTube é um site que permite que seus usuários carreguem e compartilhem vídeos em formato digital. Foi fundado em fevereiro de 2005 por três pioneiros do PayPal, um famoso site da internet ligado a gerenciamento de transferência de fundos.
O YouTube utiliza o formato Adobe Flash para disponibilizar o conteúdo. É o mais popular site do tipo (com mais de 50% do mercado em 2006) devido à possibilidade de hospedar quaisquer vídeos (exceto materiais protegidos por copyright, apesar deste material ser encontrado em abundância no sistema). Hospeda uma grande variedade de filmes, videoclipes e materiais caseiros. O material encontrado no YouTube pode ser disponibilizado em blogs e sites pessoais através de mecanismos (APIs) desenvolvidos pelo site. Mashup Audacity Audacity é um editor de áudio que pode gravar, reproduzir e importar/exportar sons nos formatos WAV, AIFF, MP3 e OGG. Com ele, você edita suas músicas, podendo aplicar cortes, copiar e colar recursos (com funcionalidades de desfazer/refazer ilimitadas), mixar faixas e aplicar efeitos na gravação — tudo com muita "audácia"! PODCAST Num mundo globalizado onde o tempo é escasso, o podcast surge como uma tecnologia alternativa
extremamente potente para ser utilizada a serviço do processo de ensino e aprendizagem tanto na modalidade a distância (e-learning) ou como no complemento ao ensino presencial (b-learning). De facto, o podcast permite ao professor disponibilizar materiais didácticos como aulas, documentários e entrevistas em formato áudio que podem ser ouvidos pelos estudantes a qualquer hora do dia e em qualquer espaço geográfico. O estudante pode aceder à informação disponibilizada pelo professor e descarregá-la para o seu dispositivo móvel, utilizá-la onde e quando quiser e ainda interagir com o professor sob a forma de comentários deixados no aplicativo. Recursos Tecnológicos e Propostas Metodológicas para EAD EAD “A Web passa a ser encarada como uma plataforma, na qual tudo está facilmente acessível e em que publicar online deixa de exigir a criação de páginas Web e de saber alojá-las num servidor. A facilidade em publicar conteúdos e em comentar os “posts” fez com que as redes sociais se desenvolvessem online.
Postar e comentar passaram a ser duas realidades complementares, que muito têm contribuído para desenvolver o espírito crítico e para aumentar o nível de interacção social online.” "Os recursos existentes online e as ferramentas de fácil publicação da Web 2.0
constituem uma oportunidade para que professores e alunos possam aprender colaborativamente, divulgando e compartilhando as suas experiências e saberes."
Ana Amélia A. Carvalho Existem inúmeras ferramentas Web 2.0 surgindo dia após dia [e como veremos algumas delas surgiram e já não existem mais]. Ainda que algumas destas ferramentas não estejam destinadas originalmente para seu uso em sala de aula, estas ferramentas podem ser conduzidas a uma aprendizagem extremamente efetiva hoje em dia, tanto para estudantes como para professores. Muitos professores estão em busca das últimas novidades de produtos e tecnologias para auxiliarem a encontrar maneiras mais fáceis e [talvez] eficazes para criar produtos de aprendizagem em seus estudantes.

Cada vez mais professores estão utilizando os blogs, podcasts e wikis, com outro enfoque de ensino. O site OnlineDegree criou uma lista de 100 ferramentas que acreditam que podem contribuir para a interatividade e a participação, motivar e capacitar seus estudantes, e criar uma diferença em seu processo de aprendizagem.

A seguir são descritas estas ferramentas, pontuadas por suas características mais destacadas: CLICK AQUI: http://ensinotec.com/index.php?option=com_content&view=article&id=101:100-ferramentas-da-web-20-para-sala-de-aula&catid=44:traducoes&Itemid=37 Fórum On-Line Ferramenta de Comunicação Assíncrona:
o fórum de discussão O fórum de discussão é um espaço característico de portais, sites de
relacionamentos e cursos online,
usado para colocar temas em debate
por umdeterminado grupo
e a interação neste espaço ocorre principalmente pela linguagem
escrita. Assim como requer a organização do grupo, requer planejamento para a
condução das interações a serem realizadas neste espaço. Em fóruns de discussão,
todos os participantes
possuem acesso as mensagens
trocadas pelo grande grupo. Dessa forma, os interlocutores podem assumir posturas
ativas no processo de interação. As trocas de mensagem podem ser melhor elaboradas pelo autor, pois odiscurso não
será imediato como ocorre com
a utilização da ferramenta de comunicaçãosíncrona
(chat ou
bate-papo). A linguagem escrita poderá ser mais estruturada e
argumentada, devido a possibilidade do autor poder escrever, ler, reler, fundamentar
suas idéias e concepções sobre o tema, antes de submeter a mensagem para o grande
grupo. Dessa forma, cada integrante do seu grupo, na sua diferença, pode participar
ativamente do debate, desenvolvendo assim suas competências de comunicação econtribuindo para o conhecimento coletivo. A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA EM FÓRUNS DE DISCUSSÃO
NOS CURSOS VIRTUAIS Autoras: Daiane Grassi
Janile Moiano da Silva Fonte: seer.ufrgs.br/renote/article/download/15197/8961 Um papel secundário do fórum on-line é o de permitir que as mensagens
sejam postadas em seu espaço interno; seus ícones e funções devem possibilitar as operações
dos sujeitos e a execução das tarefas
solicitadas. Nesse caso, ele tem também a
função de uma biblioteca, de um
comunicador onde se postam e armazenam
as mensagens, as discussões, os debates ou
os objetos para serem Um papel secundário do fórum
on-line é o de permitir que as mensagens
sejam postadas em seu espaço interno; seus
ícones e funções devem possibilitar as operações
dos sujeitos e a execução das tarefas
solicitadas. Nesse caso, ele tem também a
função de uma biblioteca, de um
comunicador onde se postam e armazenam
as mensagens, as discussões, os debates ou
os objetos para serem utilizados a qualquer
momento do curso. Suas características
devem ser de simplicidade e funcionalidade,
para que não ocorram falhas no envio
de uma mensagem ou falhas no acesso, em
qualquer tempo, de qualquer um do sujeitos envolvidos nesse ambiente.
utilizados a qualquer
momento do curso. Suas características
devem ser de simplicidade e funcionalidade,
para que não ocorram falhas no envio
de uma mensagem ou falhas no acesso, em
qualquer tempo, de qualquer um do sujeitos envolvidos nesse ambiente. Erlinda M. Batista
Shirley T. Gobara Um chat bem aplicado e com um objetivo bem definido é uma
ferramenta de bastante ajuda na aprendizagem. Estimula o aluno a fazerleituras rápidas,
ao tempo que, exige a capacidade
de filtrar as mensagens
relevantes, já que muitos falam ao mesmo tempo.
Os benefícios de um chat são muitos.
Como já descrito, a interação
dos alunos com o mediador e também
com outros alunos, cria uma rede
construtivista de desenvolvimento e conhecimento, considerando que, o este é
disponibilizado para todos,
independentemente da sua localização geográfica e
condição econômica.
A comunicação é síncrona. JANAE GONÇALVES MARTINS
INSTITUTO VIRTUAL DE ESTUDOS AVANÇADOS
janae@vias.org.br
JEANE CRISTINA DE OLIVEIRA
UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ
jeane@univali.br
MARLEI PEREIRA CASSOL
UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ
marleicassol@univali.br

http://www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/176tcc3.pdf João Batista Bottentuit Junior,
Clara Pereira Coutinho O programa também conta com editor de envelope de amplitude, espectrograma e uma janela para análise de frequências e áudio em geral. Alguns dos efeitos incluem reforço nos graves, wah wah e remoção de ruído. O programa suporta plugins VST, os mais utilizados na área da edição de áudio. O Audacity 2.0 tem uma série de novos recursos. Muitos efeitos foram significantemente aprimorados, especialmente o equalizador, a remoção de ruído e a normalização de volume. A remoção de vocal, por sua vez, agora inclui o GVerb, um plugin de reverberação. Outro complemento, o VAMP, agora também é suportado. O trabalho com faixas de áudio está mais fácil, uma vez que o Audacity 2.0 permite que você selecione e manipule faixas pelo teclado. Aliás, há muito mais atalhos nesta nova versão, de acordo com os desenvolvedores do editor de áudio. http://penta3.ufrgs.br/tutoriais/hotpotatoes/ Tutorial: Hotpotatoes O que é RSS? A sigla RSS tem mais de um significado. Alguns a definem como RDF Site Summary, outros a denominam Really Simple Syndication. Há ainda os que a entendem como Rich Site Summary.
RSS é um padrão desenvolvido em linguagem XML que permite aos responsáveis por sites e blogs divulgarem notícias ou novidades destes. Para isso, o link e o resumo daquela notícia (ou a notícia na íntegra) é armazenado em um arquivo de extensão .xml, .rss ou .rdf (é possível utilizar outras extensões). Este arquivo é conhecido como feed ou feed RSS.
Uma pessoa interessada em obter as notícias ou as novidades de um site deve incluir o link do feed deste em um programa ou serviço leitor de RSS (também chamado de agregador). Este software (ou serviço, se for um site) tem a função de ler o conteúdo dos feeds que indexa e mostrá-lo em sua interface.
Fonte: http://www.infowester.com/rss.php Wiki é um sucesso A esta altura do pagode digital, todo mundo que tenha um mínimo de experiência com a rede mundial de computadores sabe o que é a Wikipedia, e mesmo quem ainda vive num mundo exclusivamente analógico dificilmente terá conseguido escapar das polêmicas notícias recentes sobre o WikiLeaks. Nada disso, porém, torna menos enigmático para a maioria o significado daquilo que os dois sites citados acima, entre muitos outros, têm em comum: a palavra wiki. Mas o que é Wiki? No mundo da computação, wiki passou a ser usado como nome genérico de websites colaborativos, ou seja, aqueles cujo conteúdo pode ser modificado pelo usuário. O termo foi criado em 1994 pelo programador americano Ward Cunningham, que desenvolveu o primeiro software wiki e o batizou de WikiWikiWeb. Note-se que as iniciais dialogam com o www de world wide web (rede mundial de computadores), mas Cunningham garante que sua inspiração foi mais prosaica: limitou-se a copiar o nome dos ônibus expressos do aeroporto de Honolulu, Wiki-Wiki, uma expressão regional havaiana que significa “rapidinho”. Cunningham queria destacar a rapidez e a simplicidade de seu programa. De interesse restrito a programadores em seus primeiros anos, o conceito e suas aplicações tiveram uma explosão de popularidade a partir de 2001, quando foi lançada a Wikipedia. Desde então, uma grande quantidade de empreendimentos digitais tem usado a palavra como elemento de composição para criar suas marcas – como, a partir de 2006, o WikiLeaks. Em 2007, o verbete wiki estreou na versão online do dicionário Oxford. Fonte: http://veja.abril.com.br/blog/sobre-palavras/curiosidades-etimologicas/wiki-e-um-sucesso-mas-o-que-e-wiki/ O que é Mashup?
Separar tudo nunca foi uma boa ideia e os mashups estão aí para comprovar
O termo Mashup veio da música, mais especificamente da eletrônica e significa misturar. Na música eles são visíveis em mixagens feitas por DJs que a partir de uma música e sua melodia, obtém-se outra a partir de suas batidas.
Mashup se resume a diferentes serviços que podem funcionar simultaneamente. Lembra que Mashup significa misturar? Então, em poucas palavras quer dizer: a combinação de dois aplicativos que podem complementar e melhorar a oferta de determinado serviço
. Você já deve ter visto sites de notícias com conteúdo do YouTube ou sites de compartilhamento de imagens com conteúdo do Google Maps. Se sua resposta foi sim, você está usando Mashups mesmo sem saber.

O Google Maps é um ótimo exemplo de Mashup, pois nele é possível ter o conteúdo do site, mas com incrementos do Flickr, Wikipedia, YouTube ou um serviço de anúncios, por exemplo, e agregar em um só lugar. Veja no vídeo a seguir como o Google Maps é o rei dos Mashups. Quer criar o seu?

Interessados em fazer parte do mundo dos Mashups podem contar com o Popfly da Microsoft, o Pipes da Yahoo! ou Google Mashup Editor, todos gratuitos. Desta forma, é possível entrar neste mundo de novidades e ligar ainda mais o liquidificador de idéias que a Internet se tornou.
http://www.tecmundo.com.br/twitter/1401-o-que-e-mashup-.htm MarcadoreSSociais Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica
Maria João Gomes Blogue Enquanto recurso pedagógico
os blogs podem ser:
Um espaço de acesso a
informação especializada.
Um espaço de disponibilização
de informação por parte do
professor.
Enquanto “estratégia pedagógica”
os blogs podem
assumir a forma de:
Um portfólio digital.
Um espaço de intercâmbio
e colaboração.
Um espaço de debate – role playing.
Um espaço de integração. A idéia principal dos OA é separar os conteúdos e atividades para que possam ser reutilizados em outros momentos, em outras situações de ensino, tornando-os interdisciplinares, utilizando o principio de programação orientada a objetos, visando um meio distinto de interação, ou seja, uma programação que corresponda ao máximo à realidade. A sua produção deve atender aos quesitos de qualidade e reusabilidade, pois ao ser um material básico pode se relacionar à metáfora das peças LEGO3, na qual os Objetos de Aprendizagem podem ser combinados de diversas maneiras, formando novas unidades de aprendizagens e distintas estratégias de abordagens ao conteúdo, adaptando assim às necessidades do grupo de alunos.
Para que sejam atendidos estes quesitos básicos para a utilização do OA, deve-se estar atento ao modo de como estes são estrategicamente projetados no âmbito pedagógico, e também entender que para um efetivo trabalho com este recurso é necessário a junção com demais áreas de atuação. Assim sendo, o projeto e construção de um OA são compostos de habilidades multidisciplinares. Objetos de Aprendizagem BRUNA FIGUEIREDO DE NEGREIROS http://www.baixaki.com.br/download/audacity.htm Assista o vídeo:
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