Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Aprendre i ensenyar literatura amb la Viquilletra 2013

Projecte LletrA - Universitat Oberta de Catalunya
by

Teresa Fèrriz Roure

on 23 July 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Aprendre i ensenyar literatura amb la Viquilletra 2013

ensenyar literatura
amb la Viquilletra



Dra. Teresa Fèrriz Roure
Nous Formats & Projecte LletrA
Universitat Oberta de Catalunya
actualització: juliol 2013
què està canviant a les aules de Secundària i Batxillerat?
el projecte Viquilletra
les 3 C
el model d'aprenentatge
les competències
metodologia
projectes generats pels estudiants
avaluació
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.
índex



Què és el projecte Viquilletra?





Calendari anual
Un espai wiki temàtic sobre personatges literaris catalans o d'obres traduïdes al català i una metodologia per a la millora de la lectura i la reflexió crítica, construïdes col·laborativament per estudiants ( ESO - Batxillerat) amb el recolzament del professorat i el suport de LletrA/UOC - Departament d’Ensenyament
D'octubre a maig. Lliurament de premis: juny
les
Cooperació
Professorat
Estudiants
Dinamitzadors / suport tècnic /
coordinació i direcció
Col·laboració
LletrA / UOC
Departament d’Ensenyament
Centres educatius
Coneixement
a Internet
Lectures personals i col·lectives
Creació de continguts multimodals
Creativitat i innovació
3C
cooperació / col·laboració
LletrA / UOC
Departament d’Ensenyament
Centres d'ensenyament de secundària i batxillerat
coneixement
construcció del
model d'aprenentatge UOC
Competència comunicativa
Competència comunicativa i digital
Autonomia, iniciativa personal i treball en equip
Aprendre a aprendre
Competència artística i cultural
competències
metodologia
ensenyament-aprenentatge de la lectura i la literatura
per competències
exemples de projectes generats
2011-2013
L'activitat globalment millor realitzada
Anunci de La pell freda
Grup Nike
INS Vallès (Sabadell)
L'activitat que más ha aprofundit en un personatge
Entrevista a Jaume
Grup Lletraferits
Secció d'Institut de l'Alt Foix ,de Sant Martí Sarroca
L'activitat multimèdia millor realitzada
Daniel, el personatge més buscat
Grup Les Gary
Institut Parets, de Parets del Vallès
L'activitat millor escrita
Anunci de l'obra El violí d'Auschwitz
Grup Les C's
Institut Doctor Puigvert, de Barcelona
L'activitat d'anàlisi d'una altra activitat, millor argumentada (col·laborativa)
Comentari de l'anunci de l'activitat Aloma dels Buscatresors
Grup Lletra Dreta
Col·legi Sant Lluís, de Begues
El grup més creatiu en l'ús de les eines i recursos d'Internet
Grup Els Lasanya
Col·legi El Carme de Lleida
Criteris comuns del professorat
Entorn web
Dinamització
Recolzament tècnic al professorat
Estudiants organizats per grups sota el lideratge d'un professor/a
avaluació experiència docent
Valoració del professorat
edicions 2012 i 2013
Vols participar en la propera edició de la Viquilletra?
Què valores més de la teva experiència amb la Viquilletra? - potencia la creativitat dels estudiants
Què valores més de la teva experiència amb la Viquilletra? - millora el gust per la lectura
Què valores més de la teva experiència amb la Viquilletra? - permet aprofundir més en l'obra i els personatges
Què valores més de la teva experiència amb la Viquilletra? - afavoreix el treball col·laboratiu entre els estudiants
Fa una proposta metodològica útil?
Proposa una avaluació coherent de les activitats?
Les instruccions per a la realització d'activitats són suficients?
Creus que també podria interessar a professors de... ?
Les instruccions per a editar l'espai wiki són suficients?
Valora la dinamització i el suport docent i tècnic
Valora la guia metodològica del professorat
Valora la guia de l'alumnat
http://lletra.uoc.edu/viquilletra
http://www.viquilletra.cat

Aprendre i
http://lletra.uoc.edu/viquilletra/Anunci_de_La_pell_freda,_per_Nike
http://lletra.uoc.edu/viquilletra/Entrevista_a_en_Jaume,_pels_Lletraferits
http://lletra.uoc.edu/viquilletra/Daniel,_el_personatge_m%C3%A9s_buscat_..._pels_Gary
http://lletra.uoc.edu/viquilletra/Anunci_d'El_viol%C3%AD_d'Auschwitz,_per_les_%C3%87's
http://lletra.uoc.edu/viquilletra/Comentari_de_l%E2%80%99anunci_d%E2%80%99Aloma_dels_Buscatresors,_per_Lletra_Dreta
http://lletra.uoc.edu/viquilletra/Els_Lasanya
Què està canviant a les aules de Secundària i Batxillerat?
Curricula de llengua i literatura organitzats per competències
Inclouen competències bàsiques i transversals
unes relacionades amb l'àrea comunicativa, lingüística i audiovisual: tractament de la informació, aprendre a aprendre, etc.
altres específiques: aprendre la dimensió estètica i literària d'un text gràcies a:
a. Lectura d'obres i autors (plaer i anàlisi)
b. Coneixement d'obres, autors i gèneres
c. Reflexió sobre elements de l'obra literària
d. Creació de textos literaris i treballs crítics
e. Ús d'altres llenguatges estètics
Recursos i eines en xarxa
Funcionalitats de les TIC en els processos d'ensenyament-aprenentatge
(Informe Competencia digital, Ministerio de Educación, març 2011)
a. Funció creativa
b. Instructiva
c. Motivadora
d. Avaluadora
e. Investigadora
f. Informativa
g. Expressiva
h. Comunicativa
i. Metalingüística
j. Lúdica
k. Innovadora
Necessitat de noves metodologies
Actualització permanentment del professorat per seleccionar recursos, eines i continguts
Reconduir el rol del professorat emfatitzant el seu nou paper d'organitzador, assessor i avaluador dels aprenentatges personalitzats per a cada estudiant
Aplicar estratègies d'aula i formats de pràctiques que s'allunyen del model representat per l'ús del llibre de text.
Incorporar l'assaig i error com a font d'aprenentatge
Indicadors qualitatius (feedback espontani i camp enquesta text lliure)



COMENTARIS JUNY 2013

"Tots els punts els trobo forts: la idea, l'originalitat, la creativitat, el treball en grup, l'espai wiki, el suport tècnic rebut que és fantàstic... Trobo que és una activitat molt competencial i motiva els estudiants i els professors. És una manera diferent de fer treballs de lectura. He quedat contenta dels resultats dels alumnes i molt contenta del vostre suport. Sempre que tenia un dubte, em contestàveu a l'instant. Això no acostuma a passar en altres àmbits. MOLTES GRÀCIES PER TOT! [Fedac La Immaculada, Castellar del Vallès ]

"Valoro positivament la darrera aposta per la qualitat de les activitats: penso que, al capdavall, és qualitat guanyada també per al projecte." [IES Isaac Albéniz (Barcelona)]

"Els punts forts crec que són el tipus d'activitats que s'hi proposen i els diferents suports que es suggereixen per a presentar-les (vídeo, web...), a més de les activitats col·laboratives, que obliguen l'alumnat a conèixer la tasca que han fet altres grups d'alumnes similars d'altres centres." [INS Can Peixauet, Santa Coloma de Gramenet ]

"Valoro molt la realització projectes audiovisuals i l'ús de nou programari lliure d'internet amb finalitat pedagògiques. Podria haver algun apartat amb enllaços a aquest programari, tutorials. Van molt bé les plantilles amb tots els passos especificats. Com és feina de llengua i literatura creiem que sempre hi hauria d'haver una apartat per posar text tot i que l'activitat sigui audiovisual: per posar el guió, explicar la idea, un comentari, etc. [Molins Manyanet, Molins de Rei]

"Els valors més potents crec que són la utilització de les TIC i la relació amb alumnes d'altres centres [...] Valoro especialment el projecte per a l'aprenentatge de la competència digital, autonomia personal, treball cooperatiu, transversalitat." [Mediterrània, El Vendrell]

"Els punts forts són aspectes tan bàsics com treballar un llibre d'una forma diferent i que tothom pugui veure-ho. Ens ha ofert l'oportunitat de donar a escollir als alumnes què volien fer per treballar una obra a partir de les seves habilitats, i el fet de saber que hi ha més alumnes com ells treballant i competint és un punt a favor per a la motivació. La Viquilletra facilita la creativitat dels nanos i els posa molt difícil fer un "talla i enganxa" d'internet, perquè precissament les activitats que proposeu són originals i complexes, de manera que copiar d'internet queda totalment descartat. En general, crec que dóna a la feina que fan els alumnes un punt de respecte i majestuositat important per entendre que el treball que fan és valuós i pot interessar a altres persones. De fet, és molt maco veure com nanos que són fluixos en català fan una feina ben feta i tothom els felicita pel resultat. D'altra banda, treballar en un entorn wiki és una novetat per a ells i això implica l'aprenentatge d'una nova eina tic. I per últim però no menys important, l'atenció que heu posat a atendre els nostres dubtes cada cop que enviàvem missatges al fòrum ha estat molt important, perquè ens hem sentit recolzats en tot moment, tant els alumnes com els professors. I a més, sempre heu contestat amb tanta rapidesa que ens ha facilitat molt la feina. Per tots aquests motius i més, crec que la Viquilletra és una bona manera de treballar un llibre." [Escola Garbí, ]

COMENTARIS EDICIONS ANTERIORS

"Moltes gràcies per la informació i per les pautes que ens aneu fent arribar sobre la manera correcta d'editar els treballs. Entre tots n'anirem aprenent i segur que en gaudirem." [IES Isaac Albéniz (Barcelona)]

"Voldria inscriure'm a la nova edició de la viquilletra. M'interessa molt perquè aquest any hi estic treballant amb dos grups d'alumnes fora de les hores de la matèria i de manera voluntària, i penso que seria bo poder-ho treballar amb tot el grup-classe. És una manera diferent de treballar les lectures, que de moment els agrada i ja que els costa tant llegir... A més, coordinats amb els del departament d' informàtica, els ajudarien a penjar les activitats i a conèixer programes per fer activitats diferents (ja que jo em pensava que en sabien molt i déu n'hi do el que els -ens- costa!" [IES Doctor Puigvert (Barcelona)]

"Aquest any he tingut la sort de participar en el vostre projecte amb alguns grups i m'agradaria poder continuar l'any vinent amb uns altres cursos. Gràcies per la vostra empenta." [IES Doctor Puigvert (Barcelona)]

"Els alumnes estan engrescats amb la viquilletra, com sempre hi ha de tot, però és xulo sentir que algun nano s'ha posat tota la tarda vespre amb l'ordinador a veure si podia fer això nou que havia sentit: un glogster!" [IES Sant Lluís (Begues)]

"Els grups estan molt contents i engrescats i nosaltres també, però, com que treballem a banda del que és la classe de llengua, sempre anem justos de temps. [...] De moment, la nostra valoració del projecte és molt positiva." [IES Doctor Puigvert (Barcelona)]

"[…] m'agraden molt les activitats proposades. Jo els he deixat triar" [IES Vallès (Sabadell)]

"La veritat és que els nois i noies estan molt engrescats i jo crec ben bé que les estones que hi dediquem no són hores perdudes de classe, sinó guanyades per a l'aprenentatge." [IES Isaac Albéniz (Barcelona)]

"Gràcies per tot, ha estat un plaer participar en aquest projecte. Bon estiu" [INS de Parets del Vallès]

"Ja hi fareu una mirada, com sempre. De fet, ja saps que confiem en el vostre assessorament i guiatge. M'acomiado, doncs, agraint-vos la dedicació. [IES Isaac Albéniz (Barcelona)]

"Els alumnes estan molt il·lusionats i amb ganes d'assistir a la festa de cloenda de la primera edició d'aquest magnífic projecte" [IES d'Alt Foix]

"Moltes gràcies per tota la informació que ens feu arribar i pels aplicatius que poseu a la nostra disposició" [IES Isaac Albéniz (Barcelona)]

"Moltes gràcies per (...) tot el projecte! Els nens estan molt il·lusionats a poder venir i jo tinc moltes ganes també de venir i compartir amb ells aquesta il·lusió que han tingut en aquest projecte tan engrescador" [INS Sant Lluís (Begues)]

"Seguim en contacte i espero que ens puguem veure el dia 20 per compartir amb tots vosaltres aquest treball en xarxa tan engrescador!" [INS Ramon de la Torre (Torredembarra)]

"Tinc un sol grup : Seven up. Són alumnes de 1er de BTX 16-17 anys. Per cert, molt contents, ells i jo. Gràcies" [INS Joan Coromines (Pineda de Mar)]

"Aprofito l'avinentesa per felicitar una iniciativa que ha permès treballar les lectures obligatòries d'una forma molt dinàmica, creativa i engrescadora. I tots sabem que dir això no és només afalagar; és, tractant-se d'ensenyament, la garantia d'un aprenentatge significatiu" [INS Vallès (Sabadell)]

"Gràcies per tot, ha estat un plaer participar en aquest projecte. Bon estiu" [INS de Parets del Vallès]
via cooperació entre iguals
per projectes
comentaris/feedback altres grups
grups
(4-5 estudiants)
publicació a internet
lletra.uoc.edu/viquilletra)
lectura cooperativa
projecte multimodal
professorat
acompanyament
guiatge
Inscripcions obertes per al curs 2013-14: viquilletra@uoc.edu
La Viquilletra afavoreix el meu treball amb professorat d'altres matèries (informàtica, comunicació, etc)?
Proposa activitats d'ensenyament-aprenentatge que motiven l'alumnat?
Trobes útil el disseny de l'espai wiki?
Valora la selecció de llibres proposats
EDICIÓ 2013
Grups d'ESO i Batxillerat

Professorat

Estudiants

Edicions de pàgines wiki, des de l'inici

Pàgines creades amb projectes multimodals, des de l'inici

Visites entorn wiki, des de l'inici


206

30

824

13.698

966

1.613.309
Full transcript