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윤형 장

on 27 November 2013

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사회심리학
사회학습 이론의 적용 및 응용
사회학습 이론에 대한 의견
개요
사회학습이론의 특징
반두라 - 사회학습이론
사회학습이론 적용되는 사례
참고문헌
2조
소개
반두라- 사회학습이론
2008260503 조은총
2008280008 백승룡
2009360109 이종성
2012260517 권기림
2012260579 한지선
2012260530 김진
2012260537 계유진
2012260562 최고운
2012260527 황청하
2012260532 김종성
2012260554 김주환
목차
앨버트 반두라 인물 소개
앨버트 반두라(1925.12.4 ~)
미국의 심리학자로 사회학습이론의 주창자, 현대 교육심리학 분야의 석학이다. 아이오와대학교 시절 학습이론가인 스펜스의 영향을 받아 행동수정이론·관찰학습·자기효능 등에 관해 연구하였다.
1. 앨버트 반두라 인물 소개
반두라의 사회학습이론의 정의
모델링/모방

사람의 행동은 다른 사람의 행동이나 어떤 주어진 상황을 관찰하고 모방함으로써 이루어진다.이를 관찰학습 이라고 하며, 필요성이 있을 때 행동으로 옮긴다
2. 반두라의 사회학습이론 정의
3. 사회학습이론 적용되는 사례
4. 사회학습 이론의 응용 및 영향
5. 사회학습 이론에 대한 의견
인간에 대한 관점


  특징

▶인간의 행동 또는 성격의 결정요인으로 사회적 요소를 중요하게 고려함.
▶대부분의 학습  타인의 행동을 관찰하고 모방한 결과이다.

스키너와 차이점

▶인간이 스스로 자신의 인지적 능력을 활용하여 사려깊고 창조적인 사고를 함으로써 합리적 행동을 계획할 수 있는 능력있다는 관점  
성격의 발달
성격형성
인간의 습관은 타인을 관찰하고, 모방함으로써 배우는 것. 즉, 이러한 사회학습의 경험이 성격을 형성 함.
아동의 사회화
1. 어른이 수행하는 도덕적 가치를 포함하여, 모든 행동을 관찰하고 모방하여 가족과 지역사회의 생활방식으로 사회화.

2. 유전적 소질이나, 보상과 벌도 성격에 영향을 미침- 즉 인간의 행동은 자기강화에 따라 결정되며, 자기효율성도 성격발달에 중요한 영향을 미친다.
 반두라의 주장
자신의 발달단계, 고유한 특성에 의한것이 아니라,자신이처해있는 장면과, 그 장면에 대한 해석에 의해 결정 된다.
영향
확고한 도덕적 원칙을 지니고 있는 사람이라 할지라도,
여러가지 이유를 붙이면서 도덕적 원칙에서 벗어날 수 있음.
학습이론
아동 : 도덕성발달은 보상과 처벌에 의해 이루어짐.

보상 →  행동의 반복가능성을 증가
처벌 →  반복가능성을 감소
사회학습이론의 주요개념
- 관찰학습 -
정의
인간이 단순한 환경적 자극에 대한 반응을 통하여 행동을 학습하는 것이 아니라,타인의 행동을 관찰함으로써 학습한다는 것
1. 영업 사원이 동료의 행동에서 강화를 경험 할 수 있는 경우
2. 자동차를 사는 경우
3. 일상에서 당연하게 행하는 제스처들
ex) 박수, 실축할 때 머리에 손을 올리는것


1) 관찰을 통한 교수
- 교사시범 : 교사가 수행의 절차들을 실천하는 장면을 학습자에게 직접 시범보인다.
- 동료시범 : 우수한 동료의 실천과정을 관찰시킨다.

2)협동적 교육평가
- 제 1단계(자기평가) : 자신이 수행한 수업의 결과물 을 본인 스스로 평가해 본다.
- 제 2단계(동료평가) : 동료 학생들끼리 서로의 작품 을 평가한다.
- 제 3단계(교사평가) : 교사가 학생의 수행을 최종적 으로 평가한다.
1. 교육적 분야
3) 언어적 자기교육 프로그램 : 자기조절 학습을 가르치기 위해 개발된 기법
2. 치료적 적용
※ 행동주의에 의거한 치료법

1) 이완훈련(relaxation training)

ㆍ 내담자들은 실제적으로 행동할 필요가 있지만 불안수준이 높기 때문에 상황에 맞는 행동을 하지 못함->내담자들이 중요한 근육부위
를 점진적으로 이완할 수 있도록 원조하는 것.
① 4~8시간의 근육이완과 관련된 강의를 받는다.
② 조용한 환경속에서 깊은 규칙적인 호흡과 함께 근육을 이완시키며 동시에 즐거운 상상이나 생각을 하는 절차를 반복한다.
(매일 20-25분 정도 훈련)
ㆍ 체계적 둔감화, 자기주장훈련, 명상 등의 기법과 통합하여 사용
-> 최근에는 독자적으로 활용하기도 함.
ㆍ 스트레스나 불안에 대처하기 위함. 고혈압, 심장질환, 천식, 불면 등에 치료.
2) 체계적 둔감화(systemic desensitization)
ㆍ 가장 널리 활용되는 임상적 기법 : Wolpe(1958)
• 불안이나 공포로 인해 야기되는 부적응적 행동이나 회피행동을
수정.
① 불안을 일으키는 자극을 행동적으로 분석 -> 불안유발상황에
따라 위계목록을 작성.
② 이완훈련
③ 불안을 유발하는 상황을 상상하게 하여 치료(위협을 가장 적게느끼는 상황->가장 위협적인 상황으로 진행)
④ 불안유발자극과 불안반응의 관계가 완전히 소거될 때까지 반복 실시.

3) 홍수법(flooding) = 내폭기법
• 고통없이 그 불안을 경험하도록 하는 것.
• Hogan & Kirchner 뱀에 대한 공포실험.
사회학습이론의 이점
복잡하고 새로운 행동을 가르칠 때 지루한 조건형성의 과정을 밟지 않고 관찰하게 함으로써 행동을 쉽게 학습시킬 수 있다.
실험
▲ 복잡한 계기눈금 읽기를 학습하게 함

▲ 직접 유도학습진단 : 아동들의 손을 일일이 잡고 정확한 조작법과 읽는 법을 가르침.
관찰학습 집단 : 실험자가 하는 것을 아동들이 단순히 관찰만 하게 함.

▲ 결과 : 관찰학습이 실천에 의한 학습보다 두 배나 효과적.또, 실수로 인하여 치러야 할 대가가 너무 크거나 아주 위험한 상황에서는 직접경험을 통한 학습보다는 숙달된 모델의 시범을 통해 불필요한 실수를 범하지 않고 학습하는 것이 더 효과적 .

Ex) 숙련된 전문의의 시범을 여러 차례 보면서 수술법을 익히는 것이 위험을 줄이는 사례가 된다.
사회학습이론의 한계
사회학습이론의 시사점
1. 바람직한 행동에 대한 모델을 제공해야 함.
2. 바람직한 행동을 하면 강화를 받고, 바람직하지 못한 행동을 하면 처벌 받는다는 점을 주지시켜야 함
3.학생들에게 다양한 모델을 제시하여 폭 넓은 학습을 유도해야 함
4. 자신의 학업성취에 대한 현실적 기대를 하도록 함
5. 자기조절능력과 자기효능감을 향상시켜야 함

● 인간행동과 사회환경-버전
● 반두라의 자기조절의 도덕교육, 송석재 저, 한국학술정보,
● 아동발달론, 강문희, 김매희, 유정은 저, 공동체, 2007

● 인간의 이해 심리학, 학지사
감사합니다
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