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La política de modernización educativa 1989-2000

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Adán Matus Hernandez

on 16 February 2015

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Transcript of La política de modernización educativa 1989-2000

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.
En el sexenio de Salinas se dieron avances reales
Los 31 gobernadores de lo estados de la República y el poderoso Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) firmaron con el gobierno federal el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal (ANMEB) con cuya base el gobierno federal transfirió a los estados el manejo y control de sus respectivos sistemas educativos en los niveles de educación básica y normal.

La obligatoriedad de la enseñanza secundaria
Nuevos planes de estudio y nuevos libros de texto
La nueva Ley General de Educación y las reformas del Art. 3· de la Constitución.
En mayo de 1992
Carlos Salinas (1988-1994)
La política de modernización educativa 1989-2000
Programa de Modernización de la Educación 1989-1994
Avances en la descentralización educativa
Carlos Salinas anunció el inicio de un importante programa compensatorio
Programa de Apoyo al Rezago Escolar
Financiado con recursos del Banco Mundial y estuvo dirigido a los cuatro estados más pobres del país
La llegada a la presidencia de México de Ernesto Zedillo, anteriormente titular de la SEP, hizo que las políticas de su gobierno (1994-2000) tuvieran un alto grado de continuidad respecto a las de Carlos Salinas
Se elabora en 1995 bajo la dirección de Miguel Limón, el Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000 (SEP: 1996)
Modernización al terreno educativo en nueve capítulos:
relativos a la educación básica:
la formación de docentes,
la educación de adultos,
la capacitación para el trabajo,
la educación media superior;
la educación superior,
el postgrado y la investigación;
los sistemas abiertos,
la evaluación, y los inmuebles educativos.
En mayo de 1992, con Ernesto Zedillo al frente de la SEP, logró que:
Éstas se desarrollan fundamentalmente en tres partes
-relativas a la educación básica
-la de adultos y la media superior y superior
En una cuarta parte se presentan cifras sobre el financiamiento del sistema educativo
En 1994 se logró instalar antenas parabólicas con receptor digital en las escuelas telesecundarias del país.

y al mismo tiempo se pudo reservar un segmento de satélite para la educación y la cultura.

De esta manera la Secretaría de Educación de México es una de las pocas del mundo que tiene a su disposición, 24 horas diarias, 8 canales digitales y otros de radio, el sistema EDUSAT.
Educación virtual: era de la Telemática
Dos grandes instituciones mexicanas de educación superior dedicaron recursos, imaginación y esfuerzo a la educación virtual: el Tecnológico de Monterrey y el Instituto Politécnico Nacional
La ampliación de la cobertura de los servicios educativos con criterios de equidad
Dentro de las estrategias específicas para lograr una mayor equidad destacan:

Las becas a la asistencia escolar por medio del Programa de Educación, Salud y Alimentación (PROGRESA).
Programa de Apoyo a Escuelas en Desventaja (PAED), Programa para Abatir el Rezago Educativo (PARE), Programa para Abatir el Rezago en Educación Básica (PAREB), Programa de Educación Inicial (PRODEI), Programa Integral para Abatir el Rezago Educativo (PIARE), y Programa para Abatir el Rezago en Educación Inicial y Básica (PAREIB).
se implementaron algunos programas dirigidos a impulsar la actividad docente
Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (PRONAP), que fue creado en 1995
Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académico de las Escuelas Normales, creado en 1997
Programa Nacional de Carrera Magisterial
El propósito del programa era fomentar la profesionalización y actualización de los maestros, así como el aprovechamiento escolar de sus alumnos.
Se promovieron importantes avances en la tarea de elevar la calidad de la educación básica
Mediante la consolidación del:

Sistema Nacional de Evaluación Educativa y la formulación del Programa de Instalación

y Fortalecimiento de las Áreas Estatales de Evaluación en 1996.
Con ambas iniciativas se impulsó la formación de profesionales técnicos locales expertos en evaluación, y se obtuvo información periódica sobre los niveles de avance educativo y sus factores asociados.
Durante el periodo zedillista se diseñó e implemento el programa “La Gestión en la Escuela Primaria”,


- Inició con carácter experimental en 1997 en 183 planteles escolares de cinco entidades federativas
El objetivo del proyecto era generar estrategias y materiales que permitieran avanzar hacia la transformación de cada escuela en una organización articulada internamente, en la cual directivos, supervisores, maestros, estudiantes y padres de familia trabajaran en favor del mejoramiento de la calidad de la educación en cada plantel
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS


http://estepais.com/site/2009/la-educacion-mexicana-algunas-tendencias-y-problemas-1990-2000/

http://www.oei.es/quipu/mexico/mex16.pdf

http://www.acatlan.unam.mx/repositorio/general/Multidisciplina/Segunda-Epoca/multi-1992-02-01.pdf

es.slideshare.net/flakita02/la-modernizacion-educativa

www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/.../PRE1178157566.p...






EDUCACIÓN EN MÉXICO (AÑOS 90s)

Aumentar la equidad para la ampliación de la oferta.

•Reformular contenidos y planes para superar el reto que implicaba lograr la calidad.

•Integrar los niveles de preescolar, primaria y secundaria en un ciclo básico.

•Delegar, para la descentralización, responsabilidades por entidad, municipios, etc., así como incentivar la participación social por parte de los maestros, padres de familia, etcétera.


•Revalorar al docente y su función, el aspecto salarial, la organización gremial y la carrera magisterial.
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