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Etapa 4. estadio de las operaciones formales

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Daniela C. Flores

on 20 October 2014

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Transcript of Etapa 4. estadio de las operaciones formales

estadio de las operaciones formales
etapa 4.
habilidades fundamentales que caracterizan al niño que efectúa operaciones formales
Pensamiento abstracto
Piaget creía que se vuelve importante el razonamiento hipotético - deductivo, implica situaciones hipotéticas y se requiere su uso en la ciencia y en las matemáticas
Desarrollan una mayor comprensión del mundo y de la idea de causa y efecto
En esta etapa el adolescente resuelve problemas más diversos sin necesidad de acudir a la experiencia concreta y manipulable para elaborar el conocimiento.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
En la etapa final del desarrollo cognitivo (desde los doce años en adelante), los niños comienzan a desarrollar una visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica formal.
Los niños tienden a pensar muy concreta y específicamente en los estadios anteriores, y empiezan a considerar los posibles resultados y consecuencias de las acciones
La capacidad de "pensar sobre el pensamiento" que le permite razonar acerca de sus procesos de pensamiento y su monitoreo.
METACOGNICIÓN
La capacidad para resolver un problema de forma sistemática y emerge una manera lógica y metódica
Lógica combinatoria
Razonamiento hipotético
el uso de supuestos
el razonamiento proporcional
experimentación científica
Su sello es la capacidad para pensar en términos simbólicos y comprender de manera significativa el contexto abstracto sin requerir de objetos físicos o incluso de la imaginación basada en la experimentación pasada con tales objetos
Las personas con INCR bien integradas pueden seguir todas las transformaciones que podrían incluirse en una tarea de Identidad(I), negación(N), reprocidad(R) y correlatividad(C).
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