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innovacion educativa

con capitulo 4
by

juan macedo castillo

on 27 October 2012

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Transcript of innovacion educativa


EL TRABAJO COLABORATIVO DE DOCENTES EN EL DISEÑO, ORGANIZACIÓN Y EJECUCION DEL PROYECTO ESCOLAR EN ESCUELAS PRIMARIAS DE SAN VICENTE CHICOLOAPAN. QUE PRESENTAN:
ARACELI ZENDEJAS VELAZQUEZ
JUAN JOSE LOPEZ MAZÓN
JUAN MACEDO CASTILLO EL TRABAJO COLABORATIVO
EN LA ESCUELA PRIMARIA MAESTRÍA EN INNOVACIÓN
EDUCATIVA
Planteamiento del Problema
Objetivos de la Investigación
Justificación
Marco Referencial CAPITULO 1
INTRODUCCIÓN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .
Los docentes no suelen participar en el
diseño del proyecto escolar para atender
las dificultades y necesidades que la
escuela demanda. CAPITULO 2.
DEFINICIONES Y CONCEPTUALIZACION DEL
TRABAJO COLABORATIVO Definición del Trabajo Colaborativo
Trabajo Colaborativo en las Institución
Atributos del Trabajo Colaborativo
Beneficios del Trabajo Colaborativo
La importancia del trabajo colaborativo en el desarrollo de competencias Docentes Profesionales, según la RIEBS (Reforma Integral de Educación Básica) CAPITULO 3
PROYECTOS ESCOLARES . Concepto de Proyectos Escolares
Ámbitos que determinan el proyecto escolar.
El ámbito de Enseñanza-Aprendizaje.
El ámbito de Organización y administración.
El ámbito de vinculación escuela-comunidad.
Características Generales del Proyecto Escolar
Estructura del proyecto escolar
Proyecto Pedagógico Institucional
¿Por qué elaborar un proyecto escolar?
Razones para su elaboración.
Liderazgo Institucional
Perfil del Directivo Capitulo 4
ANALISIS DE SITUACIONES INSTITUCIONALES EN LAS QUE LOS DOCENTES TRABAJAN COLABORATIVAMENTE EN EL DISEÑO, ORGANIZACIÓN Y EJECUCION DE PROYECTOS ESCOLARES. Basando en las competencias que todo docente debe tener. Según Perrenued traslado del trabajo concepto del
ambito empresarial al educativo “Trabajar en equipo no es una virtud, es una elección consciente y voluntaria que surge construyendo lazos de confianza basados en la vulnerabilidad humana que nos muestran los integrantes del equipo, ante sus errores, temores y dificultades” Patrick Lencioni La Educación Básica en sus tres niveles favorece el desarrollo de competencias, porque: “Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).” El liderazgo efectivo.
Es decir contar con un proceso de creación de una visión de futuro
Existencia de un clima de trabajo armónico
Permitiendo y promoviendo la participación de los integrantes.
La formación de equipos
El concepto de grupo, como un sistema social abierto. ETAPAS DE TRABAJO DE UN EQUIPO
•Cohesión: atracción que ejerce la condición de ser miembro de un grupo.
•Asignación de roles y normas: todos los grupos asignan roles a sus integrantes y establecen normas.
•Comunicación: una buena comunicación interpersonal.
•Interdependencia positiva: se necesitan unos a otros Etapas de desarrollo
Formación
Tormenta
Normatividad
Desempeño
Dispersión Los centros escolares rigen sus actividades fundamentada en proyectos institucionales que se deben de elaborar con todo el personal docente Los proyectos escolares, su utilidad y los elementos que los integran.
Los proyectos son estrategias didácticas para organizar el trabajo escolar favoreciendo la aplicación integrada de los aprendizajes. CARACTERISTICAS GENERALES DEL
PROYECTO ESCOLAR
1.- DEMOCRÁTICO
2.- REFLEXIVO
3.- GENERADOR
4.- AUTÓNOMO
5.- ORGANIZADOR
6.- SISTEMÁTICO
7.- CENTRADO EN PROCESOS ÁULICOS
8.- FLEXIBLE
9.- INNOVADOR
10.- EVALUABLE
11.- INTEGRAL
12.- ORIGINAL En la escuela el Proyecto Pedagógico Institucional (PPI) es la herramienta de la gestión escolar que define en el contexto de cada unidad educativa y de acuerdo con el proyecto nacional, la opción por determinados valores, intenciones, objetivos y medios Analizar el modo en el que el trabajo
colaborativo impacta en el diseño,
planeación y ejecución del proyecto escolar
en los docentes de educación primaria Objetivo general Aportar la idea de que el trabajo colaborativo es un recurso importante para el diseño de un proyecto escolar, beneficiando a todos los miembros de la escuela, ya que les permite generar cambio importantes en las instituciones JUSTIFICACIÓN MUNICIPIO: SAN VICENTE CHICOLOAPAN
ZONA SEMI URBANA MARGINADA
ABUNDAN DESARROLLOS HABITACIONALES
MAXIMO NIVEL DE ESTUDIOS: MEDIO SUPERIOR
LA MAYORÍA DE LA GENTE SE DEDICA A OFICIOS, AL COMERCIO Y SERVICIOS.
EXISTE VANDALISMO, DELINCUENCIA Y DROGADICCION
ES UNA ZONA MULTICULTURAL PUES VIENEN
DE MUCHAS ZONAS VARIADAS DEL PAIS. MARCO REFERENCIAL ESCUELA A
Los docentes no trabajan colaborativamente
ESCUELA B
Los docentes si trabajan colaborativamente Proyecto
Pedagogico Proyecto
Pedagogico Incorpora la autoevaluación al quehacer docente Coordina las actuaciones de cada uno de sus miembros Reune a los actores en equipos Racionaliza el uso de tiempo Ubica adecuadamente la planificacion Valora la vida escolar Alienta al estudio y reflexion (cc) photo by theaucitron on Flickr (cc) photo by theaucitron on Flickr Otorga sentido a las multiples acciones cotidianas PROYECTO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL Evita la improvisación
Desarma conductas estereotipadas y rutinarias
Disminuye la incertidumbre
Reduce los esfuerzos superpuestos y esteriles
Reduce la dispersión ESCUELA A
No hay trabajo colaborativo No Existe
un fin
común Existe una gran desorganización
No hay avance académico basado en competencias
No hay elaboración de proyectos institucionales La misión y visión se toma como mero requisito administrativo Si hay trabajo colaborativo Se persigue un fin común basados en la misión y visión de la escuela Se procura cumplir con los objetivos planteados en el proyecto escolar ESCUELA B SE IMPLEMENTA LA EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES, ASI COMO UNA RETROALIMENTACIÓN CONCLUSIONES
Indudablemente los proyectos escolares deber ser elaborados por el colectivo docente, donde se establecen las acciones a desarrollar durante el ciclo escolar
se debe de plantear los proyectos institucionales como una herramienta que ayuda a que las escuelas vayan realizando una evaluación de su quehacer diario así como tomar las medidas necesarias para que este vaya mejorando
Partiendo del análisis podemos decir que el trabajo colaborativo implementado en las escuelas nos va a dar buenos resultados tanto en el ambito administrativo asi como en el pedagogico, pues el maestro se puede enfocar en trabajar de mejor manera ELABORADA POR EL PERSONAL DOCENTE DIRECTIVO NO IMPONE SUELE SER DEMOCRATICO NO CAE EN LO PERMISIVO IMPULSA EL TRABAJO EN EQUIPO INICIANDO CON EL (cc) image by rocketboom on Flickr (cc) image by quoimedia on Flickr La implementación del Trabajo colaborativo TRABAJO COLABORATIVO
=
BUENOS RESULTADOS (cc) photo by medhead on Flickr Da buenos resultados tanto en al Ámbito Pedagógico como en el Administrativo
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