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"Educación en valores" por Victoria Camps

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MARCIA SANTUCHO

on 19 August 2014

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Transcript of "Educación en valores" por Victoria Camps

"Educación en valores"
por Victoria Camps
La misión de la educación:

Pero no cualquier valor, sino los ÉTICOS.
FORMAN EL
CARÁCTER DE LAS
PERSONAS
PERMITEN PROMOVER UN MUNDO MAS CIVILIZADO
ESTO OCURRE:
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS DE 1948.
ES TRANSMITIR CONOCIMIENTOS INTEGRADOS EN UNA CULTURA Y EN UNA DIMENSIÓN ÉTICA.
ESTO LLEVA A EDUCAR EN
"VALORES"
Eleanor Roosevelt sosteniendo la Declaración Universal de los Derechos Humanos en español.
¿Saben quien es ésta
Señora?
Es la Presidenta de la Comisión de Derechos Humanos de la ONU.


“La libertad exige mucho de todo ser humano. Con la libertad llega la responsabilidad. Para la persona renuente a crecer, la persona que no desea asumir su propia responsabilidad, es una perspectiva atemorizante”.
— Eleanor Roosevelt,

¿De que se trata ésta Declaración?
Es un documento, una declaración, adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU)
¿Cuando?
En diciembre de 1948
¿Donde?
En París.
DEFINIDA POR
COMPUESTA POR
REFORZADA POR
ORGANISMOS INTERNACIONALES (ONG)
DERECHOS HUMANOS CONSIDERADOS BASICOS
PACTOS Y CONVENIOS VINCULANTES
SON TRATADOS INTERNACIONALMENTE Y OBLIGAN A LOS ESTADOS FIRMANTES A CUMPLIRLOS
DERECHOS UNIVERSALES
ETICA
MORAL
Es una disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral y el comportamiento humano.
Es un conjunto de costumbres y normas que se consideran buenas para dirigir o juzgar el comportamiento de las personas en una comunidad
Ahora desarrollaremos brevemente los valores según la autora.
VALORES
DERECHO A LA VIDA
IGUALES PERO
DIFERENTES

DERECHO A LA LIBERTAD
TOLERANCIA
PAZ
SOLIDARIDAD Y JUSTICIA
El proyecto de vivir
Tener derecho a la vida significa tener derecho a construir un
proyecto de vida
.
Para ésto se necesita:
*Libertad
*Igualdad
*Justicia
El Estado debe garantizar que todas las personas puedan vivir en igualdad de condiciones

Armar el proyecto de vida orientado a ser felíz nos dá libertad .
La justicia se debe ocupar de que proyectemos la vida teniendo los mismos derechos que todos en la sociedad, no solo la libertad es necesaria.
Que todas las personas nacen libres e iguales es una ley natural.
El Estado se presenta como el vehículo de la organización y el orden, que garantiza la igualdad en libertad.
¿Como solucionar los problemas de desigualdad?
Actitudes
Costumbres

Mentalidades
La escuela y la familia son fundamentales para crecer, enseñar y aprender con igualdad.
La Libertad y sus límites
Se puede entender de dos modos:
Negativa
Positiva
Es la inexistencia de limitaciones.
Hay libertad negativa porque
"no hay obligación de"
Es la condición previa del acto responsable.
La libertad positiva "
es la libertad para..."
es la posibilidad de tomar decisiones que van orientadas a hacer bien o mal.
La ética es un ejercicio de la libertad positiva.
Se decide libremente a hacer lo correcto.
Si hubiera obligación ya no sería un comportamiento libre y por lo tanto tampoco ético.
Tolerar las diferencias
La costumbre de aceptar la decisión de la mayoría, hace que sea difícil aceptar lo diferente.
La diferencia se la considera buena cuando es propia.
Pero deja de serlo cuando es la del otro.
Hay tres grupos de motivos que justifican la intolerancia:
1) Las diferencias de opiniones, creencias, ideologías o religiones.
2) Las diferencias económicas. Se margina al desposeído porque su presencia incomoda y no agrada.
3) Las diferencias físicas como las anormalidades, el homosexual, la madre soltera, el enfermo de SIDA o el que tiene retraso mental.
Cada problema requiere su solución, por eso la primera medida contra la intolerancia es conocer sus causas.
No se puede luchar contra los perfiles ideológicos del mismo modo que contra la marginación.
En definitiva la solución está en aprender a ver y aceptar la compatibilidad de lo igual y lo diferente.
CONCLUSIÓN
EL DEBER DE VIVIR EN PAZ: LA LECCIÓN DE LA PAZ ES LA MENOS APRENDIDA...
El fin no justifica los medios y la guerra no puede ser un instrumento para fines éticos.
Necesitamos por esto educar para la paz con una pretensión mas radical: intentar poner fin a la violencia estructural que se muestra de múltiples formas en nuestra sociedad y que vuelve violentas a las personas.
Para conseguir esa educación para la paz es necesario:
1) Que el educador pierda el miedo a manifestar su punto de vista.
2) Que combata las violencias visibles y encubiertas, en los medios, los textos, etc.
3) Que ayude a tomar conciencia de las actitudes violentas y que se eduque en la tolerancia y el respeto a la diversidad.
4) Que se fomente el diálogo y la argumentación, porque son incompatibles con la violencia.
De la justicia a la solidaridad...
La justicia
Es el eje central de la ética; significa libertad e igualdad, también tolerancia, paz y dignidad.
Promueve la felicidad colectiva, condición necesaria, aunque no suficiente, para la felicidad individual.
La solidaridad de las personas complementa a la justicia, para poder llevarla a cabo.
Solidaridad
La solidaridad hace ciudadanos a los individuos. Es necesario encontrar recursos para ver a la solidaridad como algo menos extraño en nuestro mundo.
Y esos mecanismos pasan por crear hábitos solidarios en las escuelas.
EN CONCLUSIÓN:
La educación ha de proponerse transmitir una visión del mundo, creencias, hacer que se interioricen valores.
Aunque inevitablemente esos valores se verán contaminados por la integración en una sociedad que pasa de ellos.
Para conseguir esa educación para la paz, el educador debe ser preventivo como agente de cambio.
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