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Cuerpos y/o figuras geométricas.

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by

aldana pereyra

on 26 February 2015

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Transcript of Cuerpos y/o figuras geométricas.

Cuerpos y/o figuras geométricas.
Primer Ciclo.
Objeto de estudio: características de las figuras y de los cuerpos geométricos.
Exploración de formas.
Utilización de problemas para la exploración e identificación de figuras o cuerpos.
Primer año.
El maestro propondrá a los/as alumnos/as realizar el siguiente juego; para ello, el docente deberá elegir un cuerpo pero no decir cuál es. Luego dará pistas para que los/as alumnos/as puedan adivinar. Ganará quien adivine el cuerpo. Para la realización de ésta actividad se les entregará la siguiente copia, donde deberán marcar con una cruz el cuerpo que pudo haber elegido el docente.
Segundo año.
El/la docente propondrá a los/as alumnos/as el siguiente juego. El/la docente colocará en una mesa un conjunto de fichas mezcladas y boca abajo; por turnos los/as alumnos/as sacarán dos fichas y las darán vuelta. Si coincide el dibujo del cuerpo o la figura geométrica con el nombre se la quedarán, sino deberán ser colocadas nuevamente en el lugar. Ganará el que junte más fichas.
Tercer año.
El/la docente le entregará a cada grupo la siguiente imagen, que irá acompaña por las siguientes pistas:
El triángulo rojo está arriba del círculo amarillo.
El círculo amarillo está a la derecha del rectángulo verde.
El cuadrado rojo está arriba y a la derecha del rectángulo verde.
El cuadrado amarillo está entre el círculo amarillo y el azul.
Una vez culminadas las pistas propuestas, los/as alumnos/as deberán confeccionar otras.
Segundo Ciclo.
Profundizar el estudio de las propiedades de figuras y cuerpos.
Estudio de la geometría a partir de la resolución de problemas.
Se retoman el uso de la regla y la escuadra y se incorpora el uso del compás, del transportador.
Estudio de la circunferencia y círculo.
Inicio de trabajo con ángulos.

clasificaciones.
Cuarto año.
El/la docente les propondrá a los/as alumnos/as que dibujen los siguientes triángulos y los clasifiquen en equilátero, isósceles o escalenos.
A) Un lado de 4 cm, otro de 7 cm y otro de 5 cm.
B) Dos lados de 4 cm y uno de 3 cm.
C) Los lados de 6 cm.

Quinto año.
El/la docente les propondrá a los/as alumnos/as que observen la siguiente imagen, y :
A) Determinen cuáles son los triángulos que tienen los tres ángulos agudos, pintarlos de color celeste.
B) Comprueben cuáles de los triángulos del patio tienen un ángulo recto y pintarlos de color verde.
C) Determinen cuáles de los triángulos tienen el ángulo obtuso, y pintarlos de color amarillo.
Sexto año.
El/la docente les propondrá a los/as alumnos/as la siguiente actividad:
Construir un paralelogramo que tenga un lado de 4 cm y otro de 6 cm. ¿Se podrá construir otro diferente?

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